Конспект по развитию речи в группе раннего дошкольного возраста на тему «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Конспект по развитию речи в группе раннего дошкольного возраста

На тему «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь».

Цель: Формирование умения детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Задачи:

• развивать эмоциональную отзывчивость;

• воспитывать дружеские отношения в игре;

• приучать отвечать вопрос «Что делает?»;

• совершенствовать память и внимание.

Материалы и оборудование: игрушка конь, музыкальное произведение «Едем, едем на лошадке» (музыка и слова С. и Е. Желазновы, текст рассказа Л. Н. Толстого ««Был у Пети и Миши конь», колокольчик, текст для физкультминутки «Лошадка», иллюстрация к рассказу.

Ход:

Вводная часть

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, к нам в гости пришла лошадка.

Воспитатель показывает детям игрушечную лошадку.

Воспитатель дает возможность детям погладить игрушку, рассмотреть её.

Воспитатель: посмотрите, какие у нее на длинные ноги, красивые большие глаза, грива и хвост. Кто видел настоящую лошадку? Давайте вспомним, как она ходит.

Дети вместе с воспитателем показывают, как ходит лошадка.

Воспитатель: как цокают её копытца, кто слышал?

Предполагаемый ответ детей: цок-цок.

Воспитатель: а как кричит лошадка?

Дети воспроизводят звуки «и-го-го»

Основная часть

Воспитатель: а вы знаете, ребята, что в одной семье у мальчиков тоже был конь. Они с удовольствием играли с ним. Но однажды с ними кое-что случилось. Вы хотите узнать, что произошло с ребятами?

Предполагаемый ответ детей: да.

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики и читает рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь».

Воспитатель: «Был у Пети и Миши конь. Стал у них спор: чей конь? Стали они коня друг у друга рвать.

- Дай мне, мой конь!

- Нет, ты мне давай, конь не твой, а мой.

Пришла мама, взяла коня, и стал конь ничей».

Воспитатель: скажите, ребята, как звали деток, которые играли конем?

Предполагаемый ответ детей: Петя и Миша.

Воспитатель: как они играли с лошадкой дружно или ссорились?

Предполагаемый ответ детей: ссорились.

Воспитатель: а как нужно было играть

Дети: дружно, играть вместе, по очереди. Миша поиграл с конем, потом дать Пете поиграть.

Воспитатель: у меня есть волшебный колокольчик, который поможет нам превратиться в лошадок. Поиграем?

Предполагаемый ответ детей: Да.

Проводится физкультминутка «Лошадка»

Воспитатель: цок, цок, цок, цок! (дети топают ножкой)

Я лошадка - серый бок! (повороты корпуса, руки на поясе)

Я копытцем постучу, (ходьба на месте.)

Если хочешь - прокачу! (легкий бег на месте.)

Посмотри, как я красива,

Хороши, и хвост и грива. (взмахи ручками в одну и в другую сторону - показывают какая красивая лошадка)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка - серый бок! (легкий бег друг за другом)

Воспитатель:молодцы! Какие быстрые лошадки.

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, а вы не будете вести себя, как эти мальчики?

Предполагаемый ответ детей: нет.

Воспитатель: будете делиться друг с другом игрушками?

Предполагаемый ответ детей: будем.

Воспитатель: хорошо, ребята, мы с вами поиграли, побеседовали. Давайте вспомним, про кого мы слушали песенку?

Предполагаемый ответ детей: про лошадку.

Воспитатель: молодцы. Лошадка от нас уходит. Давайте скажем ей: «До свидания, лошадка!»

Дети проговаривают последние слова: «До свидания, лошадка!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609599-konspekt-po-razvitiju-rechi-v-gruppe-rannego-