Технологическая карта подвижной игры «У медведя во бору»

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

-Ребята, отгадайте загадку:

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

-Кто это? Почему вы так думаете?

-Правильно, это медведь.

-Дети, слушают загадку.

-Это медведь.

-Потому что он косолапый, мохнатый, спит в берлоге.

0,5мин.

1.1

Мотивация

- Посмотрите ребята, какая маска у нас есть. Кто это? Предлагаю поиграть в игру «У медведя во бору».

-Это медведь.

0,5 мин

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-Медведь спит в своей берлоге, вот здесь на скамеечке.

-А наши ребята живут здесь.

-Пошли ребята в лес за грибами и ягодами и говорят слова:

«У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Все на нас рычит»

-Давайте все вместе повторим слова.

-После того, как мы подойдем к берлоге и скажем последнее слово «рычит», Медведь будет нас догонять.

-Бегать нужно осторожнее, не толкаться, а медведь задевает только за плечо, а не хватает убегающих.

Что делает медведь?

-Что делают дети?

-Какие слова они говорят при этом?

-После какого слова медведь начинает всех ловить?

-А когда дети убегают?

-Как бегаем?

-Правильно.

Дети слушают

-Хоровое проговаривание слов.

-Медведь спит в берлоге.

-Дети пошли в лес за грибами и ягодами.

-Повторное проговаривание слов.

- После слова «рычит».

-Дети убегают после того, как скажут «рычит».

-Бегаем осторожно, не толкаемся.

2 мин

2.1

применение нового

-А теперь выберем медведя. Медведем будет ….. он лучше всех запомнил правила игры. Надеваю на ребенка маску.

Медведь садится на скамеечку, а дети занимают свои места

1 мин

2.2

Самостоятельное применение нового на практике,

-Медведь идет в берлогу, а дети в дом. Выглянуло солнышко, стало тепло и мы пошли в лес. Идем, говорим слова, наклоняемся, собираем ягоды, грибы.

Подходим ближе, не спешим. А теперь убегаем. Бежим осторожно, не толкаемся. В домике ловить детей нельзя. Медведь задевает осторожно, не толкает.

-А теперь медведем будет …..

Дети играют в игру, идут наклоняются и проговаривают слова.

Медведь догоняет детей.

2 мин

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

-Играем еще раз, последний.

-Вот и закончилась игра.

-Кто был самым ловким и его ни разу не поймали?

-Кто поймал больше всех?

Дети играют в игру.

Ответы детей

2 мин

3.1

Рефлексия

Вы сегодня были внимательными, хорошо запомнили слова, бегали осторожно. Молодцы. В следующий раз еще поиграем в эту игру.

1 мин