- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Совершенствовать технику передач мяча, совершенствовать технику штрафного броска. Учебная игра
Цель урока: совершенствовать умение выполнять передачи мяча в движении, умение выполнять штрафной бросок, взаимодействие в команде.
Задачи урока:
- совершенствовать технику передач мяча:
-совершенствовать технику штрафного броска.
72
0
Технологическая карта урока физической культуры
Класс: 7.
Тема: «Совершенствование техники передачи мяча. Учебная игра».
Автор: Клюшина Оксана Ивановна, учитель физической культуры МБОУ СОШ № 9 г.Нефтеюганск.
Тип урока:решение частных задач.
Цель урока: совершенствовать умение выполнять передачи мяча в движении, умение выполнять штрафной бросок, взаимодействие в команде.
Задачи урока:
- совершенствовать технику передач мяча:
-совершенствовать технику штрафного броска.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научатся в доступной форме объяснять технику выполнения передач мяча парах, тройках, технику выполнения штрафного броска; анализировать и находить ошибки и эффективно их исправлять. Получат возможность взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения учебной игры.
Метапредметные: познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; - коммуникативные - владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности; - регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Методы и формы обучения: индивидуальный, групповой, фронтальный, игровой.
Образовательные ресурсы: баскетбольные мячи, свисток, секундомер, карточки.
Ход урока
Технология проведения | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы со взаимодействия | Формируемые УУД | Дозировка, мин |
| Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока | Выполнять построение на спортивной площадке, слушают и обсуждают тему урока, отвечают на вопросы | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника | 8 мин |
| Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока | Выполнять построение на спортивной площадке, слушают и обсуждают тему урока, отвечают на вопросы | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника |
| Техника передач мяча (Приложение №1) Техника штрафного броска (Приложение №2) | Показывает, как выполняются передачи, объясняет, в чем преимущества одной передачи от другой в разных игровых ситуациях. Показывает технику штрафного броска. Формулирует задание, осуществляет контроль, по ходу устраняет ошибки. | Выполняют упражнения | Индивидуальная, фронтальная | Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. Обще учебные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Логические: осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, по воспроизведению из памяти). Коммуникативные: умеют общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимопомощи; обмениваются мнениями, слушают друг друга. | 12мин |
| Учебная игра: баскетбол | Объясняет правила и проводит учебную игру, по ходу устраняет ошибки. | Участвуют в игре | Фронтальная | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу в процессе участия в игре | 15 мин |
| Обобщить полученные на уроке сведения. Объясняет сущность домашнего задания. | Проводит беседу по вопросам: - Какие задания на уроке вам удалось выполнить лучше всего? Предоставляет выбор разно уровневых заданий с использованием дополнительных источников информации, комплекс ОРУ | Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала | 5 мин |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609952-sovershenstvovat-tehniku-peredach-mjacha-sove
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.