Игровые приемы при подготовки дошкольников к обучению грамоте

Мастер-класс для педагогов ДОУ «Использование игровых приемов и упражнений при подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте»

Проблема подготовки детей старшего дошкольного возраста к овладению грамотой является одной из наиболее актуальных в дошкольной педагогике. Обучение детей грамоте необходимо потому что:

Цель мастер-класса: Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросе подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте.

Задачи:

Систематизировать знания педагогических работников об эффективных формах работы по подготовке к обучению грамоте дошкольников;

Сформировать у участников мастер-класса практические навыки разнообразных приемов работы с детьми через использование игровых упражнений и дидактических игр при подготовке детей к обучению грамоте.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Неумение читать или медленное чтение (побуквенное) является серьезной проблемой при обучении ребенка в школе. Кроме того, семилетнему ребенку труднее овладеть чтением, чем шестилетнему.

Одним из важных направлений работы воспитателя в контексте реализации ФОП ДО и ФАОП ДО является подготовка дошкольников к обучению грамоте.

    Актуальность этой работы определяется требованиями преемственности и перспективности в работе двух звеньев образования — дошкольного и начального и современными требованиями к речевому развитию детей, овладению ими родным языком как средством общения.

Прежде чем начать говорить о подготовке к обучению грамоте, давайте обратимся к Федеральной образовательной программе (ФОП) дошкольного образования, где четко прописаны требования к разделу речевое развитие.

В разделе «Речевое развитие» говорится, что образовательная область «Речевое развитие» предусматривает:

• владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения;

• формирование правильного звукопроизношения;

• развитие звуковой и интонационной культуры речи; развитие фонематического слуха; и т.д.

Что значит обучение грамоте?

Обучение грамоте —это начальный этап систематического изучения родного языка.От того, как ребёнок будет введён в грамоту, во многом зависят его успехи не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом.

Обучение звуковому анализу слова является основной задачейэтапа подготовки к обучению грамоте. И поэтомуважно, чтобы ребенок усвоил, что такое звук речи, мог дифференцировать звуки, делить слова на звуки и слоги. Только тогда он сможет без труда овладеть навыком чтения.

Для решения этой проблемы целесообразно при подготовке детей к усвоению грамоты использовать разнообразные игровые приемы.  

Хочу поделиться с вами приемами и формами работы с использованием речевых и дидактических игр при подготовке детей обучению грамоте.

Для усиления взаимосвязи между этапами занятия вводится сказочный герой, который выполняет разные функции: приносит задания или просит детей о помощи, помогает детям их выполнить и проверяет правильность выполнения задания. Это могут быть такие персонажи как Хрюша, Степаша, Буратино, Куклы и другие.

Например, детям пришла посылка или письмо с заданиями, отправитель которых либо известен сразу, либо имя его выясняется в ходе выполнения заданий. Деятельность -это путешествие в сказочную страну, в лес, экскурсия по городу. Создается так называемое «единое игровое поле», в ходе путешествий дети выполняют разнообразные задания. Деятельность такого рода вызывает у детей огромный интерес.

На этапе ознакомлении детей с понятиями гласный звук, согласный звук, твердый, мягкий можно применять пособие «Звуковые замки». При ознакомлении со звуками дети знакомятся с мальчиками – Звуковичками и звуковыми Бегемотиками.

В своей работе мы используем карточки для индивидуальных занятий по составлению схемы слова.

В работе с данными карточками используем разнообразный материал. Это камушки Марблс, пластиковые крышки, на которые наклеены буквы, цветные прищепки, магниты, пуговицы, рукоделия).

Наибольшее значение имеют дидактические игры, это связано, с тем, что их основная цель - обучающая. В ходе дидактической игры ребенок должен правильно выполнить предложенное воспитателем задание, а игровая ситуация помогает ему в этом. В дидактической игре познавательное содержание сочетается с привлекательной для ребенка игровой деятельностью. А повторы действий способствуют формированию умений и навыков. Дидактическая игра должна соответствовать этапу подготовки к обучения грамоте и индивидуальным особенностям детей, в них должны быть задействованы как можно больше анализаторов: тактильный, зрительный, слуховой, двигательный. Важно чтобы каждая из игр имела относительно завершенную структуру и включала основные элементы: игровая задача, игровые действия, правила и результат игры.

Обратите пожалуйста внимание на экран, мы видим два игровых поля, которые помогают нам упражнять детей в определении количества слогов в словах. Ребенок выбирает картинку, произносит слово по слогам и отбирает нужное

в соответствии с заданным числом.

Следующее игровое поле помогает закреплять умение детей подбирать слова с определенным звуком.

Следующее пособие «Лого-поезд». Данное пособие помогает упражнять детей в подборе слов с определенным звуком.

Это второй вариант игрового пособия «Лого-поезд». Отправляемся в путешествие в страну звуков. Каждое животное должно ехать только в определенном вагоне, в зависимости от задания. Это может быть определенный звук или количество слогов в слове. Также можно использовать для определения позиции звуков в слове.

Взаимодействие воспитателя и других специалистов дошкольного учреждения предполагает совместную работу по решению задач подготовки детей к обучению грамоте.

При тесном взаимодействии всех участников образовательного процесса дети получают качественные знания и более успешны в познавательной деятельности по подготовке к грамоте.

Как мы с вами знаем, игра – это основной вид деятельности детей. Именно поэтому использование игровых приемов в процессе подготовки к обучению грамоте является одним из основных требований в работе с дошкольниками и позволяет поддерживать интерес детей  к данному разделу обучения, помогает избежать школьных трудностей и повысить речевые и интеллектуальные возможности детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610219-igrovye-priemy-pri-podgotovki-doshkolnikov-k-