Конспект тифлопедагогического занятия по развитию социально-бытовой ориентировки на тему «Грибы»

КОНСПЕКТ

тифлопедагогического занятия

по развитию социально-бытовой ориентировки

в подготовительной группе

на тему: «Грибы»

Тифлопедагог:

Акимова Елена Сергеевна

Тема:Грибы

Цель:Систематизировать знания детей о грибах наших лесов.

Задачи:

1. Образовательные:

Систематизировать знания детей о грибах наших лесов.

Учить быть осторожными с неизвестными объектами, с несъедобными грибами.

Закрепить умение различать съедобные и ядовитые грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках.

1. Коррекционно-развивающие:

Развитие слухового восприятия и внимания.

Развитие зрительного восприятия и внимания.

Развитие пространственной ориентировки.

Развитие зрительных функций.

Развитие мышления, речи.

Развитие моторики, тактильных ощущений.

1. Воспитательные:

Воспитывать любовь к правильному питанию.

Воспитывать бережное отношение к продуктам.

Воспитывать умение заниматься в подгруппе.

Воспитывать усидчивость, интерес к занятиям.

Оборудование: Предметные картинки по теме, муляжи грибов, игрушка Еж.

Ход занятия

Организационный момент

Ребята, к нам сегодня в группу залетел осенний листочек. На нем что-то написано. Давайте прочтем. «Здравствуйте ребята. Меня зовут ёжик. Я живу я в лесу. Хочу пригласить вас к себе в гости».

Пойдем в гости к ежу? Нам нужно взять с собой для него угощение. Отгадайте загадку и вы узнаете, что любит кушать ежик.

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть, нет головы.

Рассматривание муляжа гриба

Беседа по теме занятия

Грибы – это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. (На доску вывешивается картинка – схема гриба). Что есть у грибов? Правильно, ножка, шляпка и корни – грибница.

Грибы размножаются спорами. Споры – это маленькие частицы, которые прячутся в шляпках грибов. Когда грибы созревают, споры падают на землю. Из спор вырастают маленькие грибочки. Через корни-ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества.

Давайте соберем в корзинку грибы – угощение для ежа.

Белый гриб – боровик растёт в сосновом и еловом лесу. Шляпка у него мясистая, упругая, светло серая или коричневая. Ножка толстая – белая. Белые грибы сушат, а потом варят из них суп.

В сосновом лесу растут маслята. Как вы думаете, почему эти грибы так называются? У них шляпка скользкая, словно маслом смазана.

А какой гриб мы найдем под осиной, а под березой? У подосиновика и подберёзовика длинная ножка и шляпка коричневого цвета или красноватая, как опавшие осенние листья, в которых грибы прячутся.

А вот в густой траве выросли лисички – рыжие, как лесной зверь – лиса.

Что за чудо-пень? Весь усыпан грибами. Это опята – дружные ребята, растут они большими семьями на пеньках.

Мы говорили про съедобные грибы. Их можно варить, жарить, мариновать, сушить.

А вот на полянке мы увидели красивый гриб: тонкая белая ножка с юбочкой, шляпка красная с белыми пятнами. Догадались, что это за гриб? Когда мухомор состарится, края его шляпки загнуться кверху и он превратится в блюдечко. Пройдёт дождь, в блюдечке останется вода. Не простая – ядовитая. Напьётся этой воды муха и погибнет. Поэтому и называют его Мухомор.

А какой ещё ядовитый гриб вы, ребята, знаете? Правильно, бледная поганка. У этого гриба длинная тонкая ножка и бледно-серая шляпка. Запах у неё неприятный.

Теперь вы знаете, какие грибы - съедобные, а какие – ядовитые. Пойдёмте в гости к Ёжику.Возьмём с вами лукошко и по дороге соберём ему гостинец – съедобные грибы, которые нам встретятся.

Зрительная гимнастика

Дидактическая игра «Отгадай загадку – найди гриб».

Дети отгадывают и складывают в лукошко контурные изображения грибов.

Растут в лесу сестрички – рыжие….(лисички).

Я в красной шапочке расту под стройною осиною,

Меня узнаешь за версту, зовусь я ….(подосиновик).

Серенькие шапочки, рябенькие ножки,

Под берёзкой растут….(подберёзовики).

Из – под ёлок на пригорок

Вышел мальчик ростом с пальчик.

Он на тучки поглядел, сразу кепочку надел,

Новую, нарядную, цветом шоколадную. (белый гриб)

Ребята, будьте осторожны в лесу с грибами, а то в вашу корзинку

залезут непрошенные гости. Угадайте, какие?

Ножка белая, прямая, шапка красная, большая,

А на шапке, как веснушки, беленькие конопушки.

Возле леса на опушке, украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый….(мухомор).

Ребята, почему вы мухомор в лукошко не положили?

Правильно, мухомор не надо в лукошко класть, но и топтать его не стоит. Оставьте, пусть растёт. Многие грибы, которые для людей ядовиты, полезны для обитателей леса. А кто в лесу питается грибами? Правильно, то белочка грибок съест, то ёжик, а мухоморами лоси лечатся.

В лесу есть грибы, что не надо искать,

Много растёт их на каждой полянке,

Но эти грибы нельзя трогать и брать –

Яд в них опасный. Это - ….(поганки).

Вставайте, ребята, подходите ко мне, беритесь за руки и цепочкой пойдём по извилистой тропинке в лес. Напомните, как нужно вести себя в лесу? (нельзя шуметь в лесу, ломать ветки деревьев, внимательно смотреть под ноги, чтобы не наступить на гриб, не повредить муравейник.)

Мы в лес шли, шли, на полянку пришли.

А вот и ежик.

Рефлексия

Беседа ежа с детьми о том, что они узнали о грибах; что им понравилось делать на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610253-konspekt-tiflopedagogicheskogo-zanjatija-po-r