Музыкальное занятие в старшей группе «Весеннее путешествие»

Музыкальное занятие в старшей группе «Весеннее путешествие»

1. Тема: «Путешествие на весеннюю полянку».  

2. Цель: Создать у детей радостное, весёлое настроение; закрепить навыки детей в согласовании движений с музыкой.  

3. Задачи:  

Обучающие:  

• Закрепить знания о временных и сезонных изменениях;

• Формировать художественно-речевые способности через музыкальные образы.

Развивающие:  

• Развитие навыков общения средствами игры;

• Развитие общей и мелкой моторики;

• Обогащение эмоциональной сферы ребёнка.

Воспитательные:  

• Воспитание доброжелательного отношения к окружающим;

• Воспитание эмоциональной отзывчивости, интереса.

4. Тип занятия: Музыкальный.  

5. Форма занятия: Совместная деятельность музыкального руководителя и детей.  

6. Продолжительность: 25 минут.  

7. Участники: Музыкальный руководитель и воспитанники старшей группы.  

8. Возраст обучающихся: 5-6 лет.  

9. Оборудование и материалы: Обруч, ленточки, птичка, музыкальные инструменты: колокольчики, аудиоаппаратура, панно-солнышко, цветы, бабочки, облака, птицы.  

10. Предварительная работа: Беседа с детьми о весне и солнце, просмотр иллюстраций на тему «Весна».  

11. Методы и приёмы работы: Практические, игровые, наглядные, словесные, создание проблемных ситуаций, сюрпризные моменты, приём эмоциональной заинтересованности.  

12. Вид деятельности: Музыкальная деятельность.  

13. Структура конспекта:  

Ход занятия

1. Введение в игровую ситуацию:  

Дети под музыку «Марш» муз. Е. Тиличеевой заходят в зал, выстраиваются в круг.  

Музыкальный руководитель (Муз. рук.):  

• Здравствуйте, дети! Я рада приветствовать вас в музыкальном зале. А скажите, пожалуйста, когда люди встречаются, что они должны сказать друг другу?

Дети:  

• Здравствуйте!

Муз. рук.:  

• Давайте и мы с вами поздороваемся.

Исполнение песенки-приветствия «Здравствуй солнце золотое»

муз. Л. Хисматуллина.  

Муз. рук.:  

• Кулачками постучим, всех ребят развеселим…

Ритмическая разминка: сл. муз. Е. Железнова «Тук-Тук-Туки-Ток».  

Цель: Настроить ребёнка на занятие и развивать навыки ритмических движений.  

2. Создание проблемной ситуации, постановка цели:  

Звучат звуки природы — пение птиц.  

Муз. рук.:  

• Ожила вокруг природа,
  Пробудилась ото сна,  
  С голубого небосвода  
  В гости к нам спешит весна!  

Муз. рук.:  

• Дети, вы любите путешествия?

Дети:  

• Да!

Муз. рук.:  

• Хотите сегодня отправиться в путешествие?

Дети:  

• Хотим!

Муз. рук.:  

• А как вы думаете, на чём можно отправиться в путешествие?

Дети:  

• Пешком, на машине, на самолёте, на поезде…

Муз. рук.:  

• Давайте сядем на поезд и поедем на весеннюю полянку…

Звучит музыка А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Паровоз», дети изображают движение поезда.  

Слушание музыки.  

Цель — научить ребёнка на занятии вслушиваться в звучание мелодии, создающую художественно-музыкальный образ, и эмоционально на него реагировать.  

Звучат звуки природы, пение птиц Э.Григ «Утро» (Видео)

3. Актуализация имеющихся знаний:  

Развитие связной речи:

Муз. рук.:  

• Дети, посмотрите на какую красивую полянку мы с вами попали.

Дети рассматривают картину на «панно».  (видео картина)

Муз. рук.:  

• Что изображено на нашей картине?

• Какое время года?

Ответы детей.  

4. Мотивация к деятельности, выполнение действий:  

Муз. рук.: Посмотрите, сколько красивых и разноцветных цветов на нашей полянке…

Звучит музыка Э.Григ «Утро»

Работа с диафрагмальным дыханием

(раздаются плоскостные цветы детям на каждую ладошку, дети нюхают, затем дуют на цветок…)

Муз. рук.: ребята, давайте украсим нашу полянку цветами

(дети украшают импровизированную полянку цветами:

Обруч со скотчем, дети наклеиваю цветы…)

На полянке нашей расцвели цветы,

Расцвели цветы небывалой красоты

Вот так чудо-чудеса:

Это бабочка краса!

Весенняя красавица

Очень всем нам нравится

Татьяна Марчук «Бабочки» -танец

Звучат звуки природы, пение птиц Э.Григ «Утро»

5. Проектирование проблемной ситуации

Видео «Солнышко»

Муз. рук.: Ребята, смотрите, солнышко вам подарило лучики, давайте с ними поиграем…

А. Чугайкина «Маленькие лучики»

Какое красивое солнышко у нас получилось…

Муз. рук.: Ребята, посмотрите, птичка прилетела, на ладошку села, на ладошку села, песенку запела

Аркадий Филиппенко - Птичка маленькая

Ребята, по полянке мы гуляли и кого-то повстречали…

Отгадайте загадку:

«Натыкает на булавки

Грушу сливу, всякий плод

И с подарочком богатым

Он к себе домой идет» (Ежик)

С нами, ежик, поиграй

Массаж нам сделать помогай»

Песенка «Ежик»

Муз. рук.:  

• Присаживайтесь на свои стульчики. Сейчас мы с вами послушаем песенку, а вы внимательно слушайте, потом расскажете, о чём в ней поётся. Хорошо?

Звучит песня «Весной» слова и музыка: С. Насауленко.  

После прослушивания:  

Муз. рук.:  

• О чём поётся в этой песне?

Дети:  

• О весне, о солнце, о цветах…

Муз. рук.:  

• Какой характер у этой песенки?

Дети:  

• Радостный, весёлый…

4. Мотивация к деятельности, выполнение действий:  

Муз. рук.:  

• Дети, смотрите, у меня для вас есть сюрприз!

Муз. рук.:  

• Хотите его увидеть?

Дети:  

• Да!

Муз. рук.:  

• Тогда смотрите внимательно:

Раз-два-три волшебство сейчас яви!  

Звучит волшебная музыка, музыкальный руководитель показывает красивую коробочку, в которой лежат колокольчики.  

Муз. рук.:  (звенит колокольчиком, дети по звуку определяют инструмент)

• Сейчас мы с вами поиграем на волшебных колокольчиках. Они нам помогут украсить нашу песенку о весне.

Муз. рук.:  

• Как вы думаете, мы сможем украсить нашу песенку игрой на колокольчиках?

Дети:  

• Да!

Муз. рук.:  

• Тогда давайте постараемся.

Игра на музыкальных инструментах — «колокольчиках».  

Муз. рук.: Ребята, а на что похож звон колокольчика?

Ответы детей…

Дети подпевают песню и на припеве подыгрывают на колокольчиках.  

Муз. рук.:  

• Какие вы молодцы, у вас всё получилось! Давайте друг другу похлопаем.

Дети хлопают.  

Муз. рук.:  

• А ещё под эту песенку можно танцевать.

Хоровод под песню «Весной» С. Насауленко.

Муз. рук.: Наше путешествие в весенний лес подошло к концу. Нам пора возвращаться, наш поезд ждет нас…

Звучат звуки поезда, дети «едут в детский сад»

6. Рефлексия, анализ результатов занятия:

Где мы с вами сегодня побывали?

Что мы видели, во что играли?

Что вам больше всего понравилось?

Что было самым трудным для вас?

А вы расскажете о нашем путешествии знакомым и близким? И т.д.

Дети под музыку выходят из музыкального зала… Прощаются

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610271-muzykalnoe-zanjatie-v-starshej-gruppe-vesenne