Конспект комплексного занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром

МДОУ детский сад №135

Конспект комплексного занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Тема: «Весна». «Перелетные птицы»

Проведенного:

учителем-дефектологом

Кривцовой Еленой Александровной

Ярославль

2025

Цель: формирование целостной картины мира, развитие лексикограмматических представлений и совершенствование мелкой моторики в контексте изучаемой темы.

Речевые задачи: 1. Расширять и активизировать словарь по данной теме. 2.Закреплять умение использовать в речи существительных в единственного и множественного числа в И.п. и Р.п. 3.

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных единственного числа. 4.Согласование существительных мужского и женского рода с числительными. 5.Закреплять умение слышать заданный звук в слове.

Познавательные задачи: 1. Обобщать представления детей по теме «Весна». 2.Расширять представления детей по изучаемой теме «Перелетные птицы». 3.Закрепить количественный счет до 10 и умение отсчитывать заданное количество; соотносить количество и цифру. 4.Закреплять умение составлять целое из частей.

Воспитательные задачи: 1.Вырабатывать умение слышать и точно выполнять инструкцию педагога. 2.Формировать навык работы в коллективе. 3.Воспитывать доброе отношение ко всему живому в природе.

Речевой материал: 1. Название птиц: ласточка, грач, аист, соловей, кукушка, скворец, лебедь, трясогузка, воробей, ворона, голубь. синица, снегирь. 2. Игра «Один-много»: ласточка- ласточки –много ласточек; соловей – соловьи – много соловьев; кукушка – кукушки – много кукушек; скворец – скворцы – много скворцов; грач – грачи – много грачей и т.д. 3. Игра «Назови ласково»: грач – грачонок, скворец – скворчонок, соловей – соловушка, лебедь – лебедушка, аист – аистенок, соловей – соловушка. 4. Игра «Назови сколько»: один аист, четыре соловья, три грача, две кукушки, три ласточки, четыре скворца. 5. Игра «Нелепицы»: Птенцы высиживают яйца. Из яиц птиц вылупились крокодильчики. Дети сделали для аистов скворечники. Тело птицы покрыто шерстью. Птенцы строят гнезда. Скворец живет в будке. 6 .Загадки.

Оборудование: 1.Картинки с изображением времен года. 2.Картинки с изображением признаков весны, других времен года. 3.Картинки с изображением птиц (перелетных и зимующих), (летящих клином в разном количестве). 4.Раздаточный материал по количеству детей: счетные палочки. Цифры от 1 до 10. Буквы: А, О, У, И, Ы, М, Н, В, К, П, С, Т. 5.ИКТ «Весна. Перелетные птицы».

Ход занятия

1. Организационный момент Педагог предлагает детям подойти к окну и рассказать, что они там видят.

Закончилась зима: метели, холода.

Пришла Весна – красна, свет, радость принесла.

Все ярче солнце светит, становится теплее. И можно из оконца смотреть нам за капелью,

Смотреть за ручейками, как тает снег и лед.

Порадуйтесь же с нами:

Весна – красна идет!

- Какое время года, мы с вами сейчас наблюдаем? (Весну) - Как вы узнали, что за окном сейчас весна? (Дети перечисляют признаки весны) - Сколько у весны месяцев и какие? (У весны три месяца: март, апрель, май) Педагог предлагает подойти к столу и выбрать признаки весны. (Дети выбирают нужную картинку и объясняют свой выбор)

2.Основная часть Подул ветер и перепутал картинки. Надо разложить месяца по порядку (начиная с зимы). 1. Игра «Разложи месяцы по порядку» Педагог напоминает детям, что весной ребяталюбят пускать в ручейках лодочки из бумаги и предлагает собрать ее из палочек.

2. Игра «Собери лодочку» Надо отсчитать по 10 палочек и из них составить лодочку. (Можно использовать образец. Если ребенок затрудняется, то ему предоставляют перфокарту с изображением лодочки, чтобы он составил ее, наложив палочки на искомое изображение). - Ребята, а вы помните, кто прилетает к нам весной? (птицы) - Как вы думаете, почему этих птиц называют перелетные? (Они улетают на зиму в теплые края, а весной возвращаются назад) - Назовите перелетных птиц. - Вы знаете как летят птицы в воздухе? (Они летят клином)

3. Игра «Сколько птиц летит?» (Дети считают птиц по карточке и выбирают нужную цифру от 1 до 10. (Карточки с количеством птиц подбираются для каждого ребенка индивидуально. Тот кто хорошо считает – от 5-6 птиц, другим – до 5 птиц. Детям с нарушение зрения даются карточки форматом А4).

4. Игра «Где птицы перелетные, а где зимующие» (Дети раскладывают птиц на 2 стороны. В одной птицы перелетные, в другой – зимующие). 5. Игра «Назови ласково» грач – грачонок, скворец – скворчонок, соловей – соловушка, лебедь – лебедушка, аист – аистенок, соловей – соловушка.

6. Игра «Один-много» ласточка - ласточки –много ласточек; соловей – соловьи – много соловьев; кукушка – кукушки – много кукушек; скворец – скворцы – много скворцов; грач – грачи – много грачей; аист – аисты – много аистов. (В играх № 4 и № 5 можно использовать мяч. А сами игры – как динамическую паузу). Педагог напоминает, что весной птицы особенно заняты: они строят гнезда, выводят птенцов. Поэтому не следует им мешать. Надо относится к птицам бережно, по-доброму.

7. Игра «Нелепицы» - Послушайте ребята предложения у Расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле? Птенцы высиживают яйца. Из яиц птиц вылупились крокодильчики. Дети сделали для аистов скворечники. Тело птицы покрыто шерстью. Птенцы строят гнезда. Скворец живет в будке.

8. Игра «Буквы заблудились» - Хотите узнать у какой птицы длинные ноги. Ее еще называют длинноногим. - Надо из картинок определить первый звук, с которого начинается слово и найти нужную букву. (Апельсин, Игла, Солнце, Трава). Найдем нужные буквы: А И С Т. Прочитаем, получился: АИСТ.

3.Подведение итогов. Обобщение материала. - За то, что вы так хорошо знаете приметы весны и ее птиц. Весна – красна приготовила вам сюрприз. Картинки – пазлы на каждого ребенка. Надо собрать картинку и называть з частей нарисованную на ней птичку. (Каждому ребенку карточки-пазлы подбираются индивидуально, с учетом его возможностей. Тем, кто затрудняется или есть нарушение зрения –картинки из 4-6 частей с вертикальным и горизонтальным простым разрезом. Другим – 6-10 частей с диагональным разрезом). Для дальнейшего закрепления пройденного материала, обогащение словарного запаса и расширения знаний о весне, перелетных птицах, в работе можно использовать ИКТ – фильм «Весна. Перелетные птицы». Физминутка Март сосульки свесил с крыши (взявшись за руки идём по кругу).

Физминутка

Март сосульки свесил с крыши (взявшись за руки идём по кругу) И капелью зазвенел. (остановились, ритмично хлопаем)

Солнце в небе выше, выше. (подняли руки вверх)

Все хлопочут много дел. (наклоны вправо и влево)

Скоро снег совсем растает. (приседаем и всаём)

Выйдут в поле трактора. (руки на пояс, с перетопом продвигаемся вперёд)

Чёрный грач весну встречает (идём, высоко поднимая колени) Громкой песней:

Кра-кра-кра. (машем руками, «крылья»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610536-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-po-razvitiju-