- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вводное занятие. Знакомство с языком Java. История, факты, плюсы языка Java. Среда обработки Greenfoot. Изучение интерфейса среды разработки Greenfoot. Терминология ООП. Создание первой программы
Г.Северобайкальск МАОУ ДО «ДДТ «Эврика»
Педагог дополнительного образования
программирование на языке Java
Барабанщикова Анастасия Евгеньевна
Технологическая карта занятия
по теме
«Вводное занятие. Знакомство с языком Java. История, факты, плюсы языка Java. Среда обработки Greenfoot. Изучение интерфейса среды разработки Greenfoot. Терминология ООП. Создание первой программы»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
Педагог дополнительного образования: Барабанщикова Анастасия Евгеньевна
Направление:программирование на языке Java
Возраст участников занятия: 11-15 лет
Тема занятия:Методы в Greenfoot. Движение со следом. Изменение размера. Взрыв. Стрельба. Текстовые сообщения
Тип занятия:
Комбинированное занятие (повторение пройденного материала + изучение нового материала).
Форма организации познавательной деятельности:групповая
Цели занятия:
Познакомить обучающихся с языком программирования Java, его историей, преимуществами и областью применения.
Ознакомить со средой разработки Greenfoot, её интерфейсом и основными возможностями.
Дать базовые понятия объектно-ориентированного программирования (ООП).
Научить создавать простую программу в Greenfoot.
Задачи занятия:
Образовательные:
Изучить основные особенности языка Java.
Познакомиться со средой Greenfoot и её элементами.
Усвоить базовую терминологию ООП (класс, объект, метод и др.).
Написать и запустить первую программу.
Развивающие:
Развивать логическое и алгоритмическое мышление.
Формировать навыки работы в среде разработки.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к программированию.
Формировать умение работать в команде (при групповых заданиях).
Оборудование и материалы:
Компьютеры с установленной средой Greenfoot.
Презентация по теме.
Раздаточный материал (опорный конспект).
Примеры кода.
Этап занятия | Время | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Результат |
1. Мотивационный этап | 15 мин | Заинтересовать обучающихся, объяснить значимость темы | Приводит примеры использования Java (Android, веб-приложения, игры), обсуждает востребованность языка | Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении | Понимание важности изучения Java |
2. Актуализация знаний | 15 мин | Выявить имеющиеся знания о программировании | Задает наводящие вопросы: "Какие языки программирования вы знаете?", "Где используется Java?" | Отвечают, вспоминают предыдущий опыт (если есть) | Готовность к изучению новой темы |
3. Изучение нового материала | 40 мин | Дать теоретические основы Java и Greenfoot | Рассказывает историю Java, её преимущества, объясняет интерфейс Greenfoot, термины ООП (класс, объект, метод) | Конспектируют, задают уточняющие вопросы | Усвоение базовых понятий Java и ООП |
4. Практическая работа | 60 мин | Применить знания на практике | Демонстрирует создание простого проекта в Greenfoot (например, "Hello, World!" или движение объекта), помогает при затруднениях | Работают в Greenfoot, создают свою первую программу | Умение работать в среде, написание первой программы |
5. Закрепление материала | 20 мин | Проверить понимание темы | Проводит мини-опрос или тест, предлагает обсудить ошибки | Отвечают на вопросы, анализируют свои работы | Закрепление изученного материала |
6. Рефлексия | 10 мин | Подвести итоги, оценить активность | Просит поделиться впечатлениями: "Что было сложным?", "Что понравилось?" | Высказывают мнение, оценивают свою работу | Осознание пройденного материала, обратная связь |
Java — один из самых популярных языков программирования, созданный в 1991 году компанией Sun Microsystems (позже приобретена Oracle). Изначально язык назывался Oak («Дуб»), но из-за существующего товарного знака был переименован в Java (в честь кофе Java).
Ключевые вехи в истории Java:
1995 – официальный выпуск Java 1.0 под девизом «Write Once, Run Anywhere» (написано один раз – работает везде).
2000-е – бурное развитие: Java становится основой для Android, корпоративных приложений и веба.
2010 – Oracle покупает Sun Microsystems и продолжает развитие Java.
Современность – Java используется в Android-разработке, серверных приложениях (Spring, Jakarta EE), Big Data (Hadoop), IoT и играх (Minecraft).

Преимущества Java
Кроссплатформенность – работает на любой ОС благодаря JVM (Java Virtual Machine).
Объектно-ориентированный подход – удобство структурирования кода.
Безопасность – встроенные механизмы защиты от вредоносного кода.
Богатая экосистема – множество библиотек и фреймворков (Spring, Hibernate).
Многопоточность – поддержка параллельных вычислений.
Поддержка сообщества – огромное количество учебных материалов и готовых решений.

Интерфейс Greenfoot
Greenfoot – это среда разработки для обучения ООП и Java через создание 2D-игр и симуляций.
Основные элементы интерфейса:
Мир (World) – игровая сцена, где размещаются объекты.
Актёры (Actors) – объекты, которые взаимодействуют в мире (например, персонажи).
Классы – шаблоны для создания объектов (в виде кода).
Кнопки управления:
Run – запуск программы.
Compile – проверка кода на ошибки.
Reset – перезагрузка сцены.
Пример простого проекта:
Создаем класс MyActor (наследуем от Actor).
Добавляем метод act(), чтобы объект двигался.
Запускаем мир и видим результат.

Терминология ООП
Класс – шаблон для создания объектов (например, class Car).
public class Animal {
// Поля и методы класса
}
Объект – экземпляр класса (например, Cat myCat = new Cat()).
Метод – функция внутри класса, определяющая поведение объекта.
public void move() {
System.out.println("Двигаюсь!");
}
Наследование – возможность создавать подклассы (например, Dog extends Animal).
Инкапсуляция – скрытие внутренней логики класса (private/protected поля).
Полиморфизм – разное поведение методов в зависимости от контекста.

Пример первой программы в Greenfoot
Создаем новый проект.
Добавляем класс Fish (наследник Actor).
Пишем код для движения:
public class Fish extends Actor {
public void act() {
move(2); // Рыбаплыветвперед
if (isAtEdge()) {
turn(180); // Разворотукрая
} }}
Запускаем мир и добавляем рыбу – она двигается!
Java – мощный язык с богатой историей.
Greenfoot – отличный инструмент для обучения через визуализацию.
ООП – основа Java, где всё строится вокруг классов и объектов.
Теперь вы готовы создавать свои первые проекты!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610574-vvodnoe-zanjatie-znakomstvo-s-jazykom-java-is
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.