Конспект открытого занятия «Мы играем и поем дружно с музыкой живём»

Конспект открытого занятия « Мы играем и поём дружно с музыкой живём. Для детей старшего дошкольного возраста.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие.

Цель: развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования педагогических здоровьесберегающих и ИК - технологий.

Задачи:
обучающие:
совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;
познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику;
поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности;
обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас новых слов (хор, дирижёр).

Развивающие:
развивать чувство ритма, слуховое внимание;
способствовать развитию памяти, воображения;
совершенствовать речедвигательные навыки;
развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

Воспитывающие:

воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;

воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;

побуждать детей к двигательным импровизациям;

развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

Здоровьесберегающие:

создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;
повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности;

формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;

Оборудование:
фортепиано;
ноутбук;
музыкальный центр;

мультимедийный комплекс (стационарный экран + подвесной проектор)

стулья детские – по количеству детей;

Планируемый результат:

установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);
создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;
разучивание новой песни используя мнемотаблицу с последующим исполнением;

План НОД:

1«Музыкальное приветствие»

2. Проводится пальчиковая гимнастика « Пальчики»

4. Слушание «Весна» П.И. Чайковский
5. Скороговорки

6 Распевки: «Я пою» и «Диги- диги- дон»

7 Разучивание песни «В небе тучка хмурится»
8. Оркестр «Дождик»
9. Игра «Прогулка»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети под маршевую музыку входят в зал и проходят на стульчики.

Вводная часть.

Музыкальный руководитель исполняет своё приветствие:

Здравствуйте ребята.

Дети: здравствуйте.

Музыкальный руководитель:

Я очень рада вас видеть. У вас хорошее настроение?

Дети: да!

Музыкальный руководитель:

И у меня тоже. А давайте мы поделимся друг с другом хорошим настроением?

Дети: да!

Музыкальный руководитель: И пожелаем всем доброго утра!

Для этого предлагаю всем встать .
Музыкальный руководитель включает музыкальное сопровождение и пропевает с детьми валеологическую песенку-распевку с оздоровительным массажем «Доброе утро!» сл. и музыка Арсеневской.

1. Доброе утро! разводят руки в стороны

Улыбнись скорее! слегка кланяются друг другу

И сегодня весь день хлопают в ладоши

Будет веселее.

2. Мы погладим лобик, движения по тексту

Носик и щёчки.

Будем мы красивыми, поднимают руки вверх и крутят фонарики

Как в саду цветочки!

3. Разотрём ладошки движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Уши мы теперь потрем

И здоровье сбережём.
Улыбнитесь снова
Будьте все здоровы

Здравствуйте ребята .Здравствуйте

МР Присаживайтесь на стульчики.

Дети садятся на стульчики

МР: Как здорово мы с вами поздоровались!

Как вы думаете, чем мы можем здесь заняться? (петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах). Правильно.

М.Р. включает аудиозапись цикла сочинения «Времена года» П.И. Чайковского «Весна»
МР : - Обратите внимание как прекрасны звуки природы, попробуйте догадаться звучание каких инструментов может передать звуки дождя?

Дети: Пианино. Колокольчики, треугольники, металлофон, ксилофон.
МР : Правильно. Ребята. Посмотрите на экран. Кто знает, какие это инструменты?

Дети называют.

МР: Сейчас мы с вами послушаем и посмотрим. Как звучат эти инструменты.

МР: А вы хотели бы тоже попробовать сыграть музыку дождя?
Дети: Да
МР: Нужно разогреть сначала наши ручки.

Так давайте поиграем в игру «Ладошки».

Игра «Ладошки»

МР: Похлопаем немножко (Хлопают в ладоши )

И разотрем ладошки (Трут ладоши друг об друга )

А теперь еще сильней,

Чтобы стало горячей! (Трут ладоши более быстро и интенсивно)

Громче-громче, веселей,

Ты ладошки не жалей!

МР:Раздает инструменты детям. Дети под фоновую музыку играют на музыкальных инструментах.

МР: Молодцы. Мне очень понравилось как вы играли. Но о дождике может рассказать не только музыка но и песня.

а какую песню мы будем петь, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка:
«В небе серое одеяло, грозовое покрывало,
опустилось низко-низко и над городом повисло.
Вот уже грохочет гром, молнии сверкают в нём.
Облака собрались в кучу, стали грозовою… (тучей).»

МР: Давайте еще раз посмотрим на экран и послушаем песню про тучу и дождик. Сочинил её известный композитор В.Я. Шаинский .
Ребята, так о чём эта песня?

Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (весёлая)

Правильно, и петь её нужно как? ………..(легко и звонко)

Я предлагаю вам сегодня разучить эту песню, а помогут нам картинки на экране .(Разучивание песни «В небе туча хмурится» с использованием мнемотехники).

Муз. В. Шаинского сл. С.Козлова

Музыкальный руководитель напоминает детям о певческой позе, об осанке. песней «Если хочешь сидя петь» . Чтобы научиться красиво петь, подготовим наш голосок, и сделаем зарядку для горлышка.

Распевки

МР: Наш голосок готов для пения,

Разучивание происходит сидя на стульях, а заключительное исполнение стоя.

— Педагог работает со слайдами в режиме «стоп-кадр», совместно с детьми определяет текстовое значение каждой картинки.

— Педагог вместе с детьми поет песню по картинкам – а capella, добавляя движения.

— Педагог и дети исполняют песню под пианино а затем под минус фонограммы.

МР: Песню спели вы прекрасно!

Постарались не напрасно!

А пока вы все трудились,

Мы немножко утомились.

Предлагаю погулять но на всякий случай зонтики с собою взять .(Дети выходя на середину зала играют в игру «Прогулка – дождик»

Выполняют ритмические – танцевальные движения. По окончании по предложению музыкального руководителя возвращаются на стульчики.

МР: Ребята, а какое у вас сейчас настроение? А можете ли вы мне показать своё настроение? (ответ) Мне очень понравилась наша встреча.

А что в нашей встрече показалось вам наиболее интересным?

А какое задание было трудным? (ответы детей) Поверьте мне, что таких музыкальных и талантливых артистов я нигде не встречала! Я говорю вам «спасибо»!

Но наши часы мне говорят, что время нашей встречи подходит к концу.

Я желаю вам всего самого хорошего, друзья мои! Музыкальный руководитель пропевает «До свидания».

Дети отвечают попевкой: До свидания».

Покидают зал

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611236-konspekt-otkrytogo-zanjatijamy-igraem-i-poem