Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию речи развитию с элементами нейроигр

 Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию речи развитию с элементами нейроигр.

Тема:

«Герои сказки «Рукавичка»

2 младшая группа

Приоритетная образовательная область: речевое развитие

Интеграция с другими образовательными областями: познавательное, физическое развитие

Формы организации деятельности: подгруппы.  

Материал и оборудование: Декорация к сказке «Рукавичка» большого размера, мольберт с изображением зимнего леса с липучками. Изображение героев сказки (для мольберта) на липучках. 2 дорожки для нейроигры «ножки-ладошки», подносы с манной крупой 7 шт. Карточки с картинками 2 шт.

Предварительная работа: беседы, дидактические игры, слушание сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций к сказке. Разыгрывание сказки.  

Здоровьесберегающие технологии: подвижные  игры

Задачи:

Обучающие: Продолжать знакомить с русским фольклором. Народные сказки, чистоговорки. Учиться последовательно, выполнять действия нейроупражнений, Учиться взаимодействовать обеими руками одновременно.

Развивающие:Развивать чувство пространства, зрительно-моторную координацию, формировать правильное взаимодействие ног и рук,  слуховое и зрительное внимание. Речь.

Воспитательные: Воспитывать возможность вести диалогическую речь, слушать инструкции педагога, понимать смысловую нагрузку заданных вопросов и уметь отвечать на них.

Ход  занятия:

Вводная часть.

Дети заходят в группу где находятся педагоги и здороваются с ними. Встают с воспитателем в круг и выполняют движения по тексту:

Встанем мы в кружочек дружно,
     Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «Привет!»
     Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

- Дети, а вы любите играть? (Ответ детей).

- Давайте поиграем в прятки. Я буду прятаться, а вы все меня будете искать?

- Тогда подходите на коврик, закрывайте ладошками глаза и говорите слова игры, а я спрячусь. (Дети начинают игру и говорят слова: - 1, 2, 3, 4, 5 мы идем вас искать!)

В это время воспитатель поворачивает декорацию рукавички, ставит ее и прячется за ней. Дети открывают глаза видят большую варежку и находят воспитателя за ней.

- Скажите, а где я спряталась? (ответы детей) (вывожу детей ставлю или сажаю на коврик лицом к декорации)

- А из какой сказки варежка? (уточняющие вопросы для детей) 

Наводящие вопросы:  

-Ребята, подскажите, пожалуйста, а кто носит варежки? (люди)

- Для чего люди носят варежки или рукавички (чтобы не было холодно рукам)

- А когда холодно рукам становится?  (На улице зимой)

-А вы все носите рукавички? (да)

- И в сказке рукавичка, какое время года?(зима)

-  Давайте вспомним, кто же пришел жить в рукавичку, в сказке?

( Подвожу к мольберту с изображением зимнего леса и дети называют героев сказки, а я достаю ламинированные изображения и приклеиваю на липучку к пейзажу)

- Скажите, а какие это животные? (дикие или домашние)

-А почему? (потому что живут в лесу)

- В рукавичке никого нет?

Звери, наверное спрятались?

Я вам предлагаю самим превратиться в героев сказки и пожить в этом домике-рукавичке. Хотите?

- Но для того чтобы превратиться в героев сказки, нужно выполнить задания, если все выполните тогда вы сможете в них превратиться. Согласны?

Основная часть.

Игровое упражнение  малой подвижности «Ножки-ладошки»  

На полу 2 дорожки с  2*0.20 м. по одной дорожке по всей длине расположены изображения ступней и ладошек, а на другой дорожке расположены только ступни. Детям необходимо, по очереди пройти наступая и прикладывая ладошки в соответствии с указанными на дорожке следами.

- Ребята, кто первый пришел в рукавичку жить? (Мышка-норушка)

- А кто после мышки пришел жить? (Лягушка-квакушка)

-Предлагаю вам пройти по дорожке, так как на ней нарисовано. Сначала пройдем как мышки. А по второй дорожке как лягушки (дети проходят задание по два раза, один раз шагом, второй- прыжками)

Достаю из корзины две маски-шапочки, Мышки и Лягушки.

- Двух героев мы нашли, пойдемте искать других.

Нейроигра с элементами чистоговорки «Перчатки»

-  Ребята, скажите, кто в сказке пришел в Рукавичку после лягушки? (Зайчик-побегайчик).  А кто после Зайчика-побегайчика (Лисичка-сестричка).

-Давайте вместе с вами изобразим зайчика и лисичку с помощью наших ладошек. Внимательно смотрите как делаю я, а вы повторяйте.

Ал-ал-ал (2 раза) – зайка по полю скакал.

Дети повторяя за педагогом складывают пальчики ладошки так, чтобы получился зайчик.

Одновременно со складыванием, они произносят вслух чистоговорку:

-Ал-ал-ал (2 раза) – зайка по полю скакал

-Айка-айка-айка (2раза) –лисы боится зайка

Дети повторяя за педагогом складывают пальчики ладошки так, чтобы получился зайчик.

- А теперь давайте сделаем лисичку, повторяйте за мной:

- Са-са-са(2 раза) –к нам вчера пришла лиса

- Сы-сы-сы (2 раза) –Хвост пушистый у лисы

Достаю из корзины две маски-шапочки Зайца и Лисы.

- Молодцы, кого нам осталось найти? Кто пришел жить в рукавичку после Лисички ( Волк и Медведь)

Игра на межполушарное развитие

 Дети садятся за столы, где стоят планшеты с манкой на каждого.

Ребята посмотрите, что на планшетах лежит (Манная крупа)

- Потрогайте его. Какая она? (приятная, сухая, сыпется)

- Вы же знаете на манной крупе можно рисовать, давайте и мы сейчас порисуем.

- Дети, смотрите внимательно (у меня в руках карточка с изображением геометрической фигуры – круг) Что нарисовано на карточке? (Круг) Какого он цвета? (желтого)

- Давайте нарисуем на нашей крупе этот круг (дети рисуют) 

- А теперь нарисуйте тот же круг, только другой рукой. (меняют руку рисуют)

- А теперь, нарисуйте этот же круг только двумя руками сразу.

Понравилось?

Следующая карточка заборчик   (I I I I I)

Дети также рисуют, сначала одной, потом другой рукой, а затем двумя сразу.

- И последнее, самое трудное задание, нарисуйте круг одной рукой и заборчик другой рукой одновременно. (Дети выполняют)

Я достаю из корзины две маски-шапочки Волка и Медведя.

Заключительная часть:

-Ребята, мы выполнили все задания и нашли всех героев сказки, теперь мы можем в них превратиться. Кто кем хочет быть? ( Раздаю маски-шапочки детям).

- А давайте покажем, как ходят эти звери. (Дети имитируют походку каждого героя у кого какой).

Вам понравилось играть и искать героев сказки?

- Молодцы, хорошо постарались, я приглашаю вас теперь жить в домик. 

( Дети уходят за декорацию)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611266-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-dejat