Конспект итогового открытого занятия по ФЭМП в средней группе: «Поможем Лунтику»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 140»

Конспект  итогового открытого  занятия по ФЭМП  в средней группе: «Поможем Лунтику»

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной

категории

Дильмухаметова Р.Р

Цель: закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:+-

1.Образовательные:

- закреплять навык отсчитывания, пересчитывания с обобщающим жестом, составления взаимно однозначного соответствия ( на единицу больше или меньше),навыка счета и отсчета предметов на слух в пределах 5;

- различать и называть цифры 1, 2, 3, 4, 5;

- закреплять количественный и порядковый  счёт в пределах 5;

 -совершенствовать знания о геометрических фигурах: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник;

-закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах;

-продолжать учить различать и называть овощи и фрукты; уметь правильно описывать овощ или фрукт;

- учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя, различать на слух слова с определенным звуком;

2.Развивающие:

-развивать логическое мышление;

 -развивать  внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать      предметы по длине;

-развивать моторику руки, координацию движений;

-развивать способность объединять предметы по определённому признаку.

3.Воспитательные:

-воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задание воспитателя;

-воспитывать доброе отношение к окружающим и чувство оказания помощи нуждающимся;

 -воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности.

Демонстрационный материал:   игрушка  Лунтик с воздушным шариком ,плоскостные изображения героев мультфильма «Лунтик», силуэты полянки, луга, норы, дерева, 5цветков красного и 5 цветков желтого цвета,                  д/и «Разложи предметы по форме»,  запись музыки из мультфильма «Лунтик», запись «Звуки космоса»

Раздаточный материал: силуэты тарелок с номерами от 1 до 5, силуэты булочек, сигнальные карточки на каждого ребенка с кружками от 1 до 5; полоски из цветного картона разной длины (по 5 на каждого ребенка), корзинка с овощами и фруктами

                                                         Ход занятия:

Воспитатель: К нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь ребята.

«В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем»

(Звучит космическая музыка, в группе раздаётся шум, воспитатель предлагает детям пойти посмотреть  что же там произошло. Дети обнаруживают Лунтика с воздушным шариком ).

Лунтик: Ой, куда это я приземлился?

Дети: Это детский сад №140, средняя группа №1 «Почемучки» (г. Оренбург, ул Мира 2 Б)

Лунтик: Но мне нужно в сказочный лес, к деду Шеру и бабе Капе

Ребята, помогите мне, пожалуйста, я заблудился.

Воспитатель: Дети, Лунтик попал в беду, ему нужно помочь. Поможем? Но мы не знаем куда идти. Что же делать? Кто знает, где живут дедушка Шер и баба Капа? (ответы детей)

-Посмотрите, на шарике  что то изображено (1=2=3=4=5) Вот шаги ,их сколько?(5)С какого начать нам?(первого)

Воспитатель: Первый шаг нас в путь зовет, смотрим смело мы вперед! Кто же первым нас встречает к бабе с дедом направляет ? (табличка с цифрой 1 ) 1. «Вупсень и Пупсень»  (На полянке 4жёлтых и 5 красных цветов)

Воспитатель:  У гусениц сегодня день рождения, им подарили цветы, а они никак не могут их поделить, давайте поможем им справиться с этим заданием.

Воспитатель:  Сколько здесь цветов? Какие они?

Дети: Здесь много цветов. Одни - красного цвета, а другие – жёлтого.

Воспитатель: Как можно поделить их между гусениц?

Дети: Вупсеню отдать все жёлтые цветы, а Пупсеню все красные.

Воспитатель: Поровну ли получилось?

Дети: Нет!

Здесь один, два, три, четыре жёлтых цветка,

 а здесь один, два, три, четыре, пять красных цветов,

4 меньше, чем 5, а 5 больше 4

 красных больше, чем жёлтых.

Воспитатель: Как сделать, чтобы стало поровну?

Дети: Убрать один красный цветок, получиться поровну по 4,

 или прибавить один жёлтый, получиться поровну по 5.

Воспитатель: У гусениц сегодня День рождения, мы не будем забирать, а подарим им ещё один жёлтый цветок.

 Второй шаг нас зовет путь, смотрим смело мы вперед Цифра «2» кто подскажет где она?

2 . «На пруду»

Воспитатель:  Давайте с вами вдохнем по больше воздуха, спустимся под воду и посмотрим, что же происходит в пруду. А здесь Пиявка спорит с Пескарем Ивановичем. Давайте поможем разобраться, кто из них прав и расскажем, что такое «Сутки»

-Что такое сутки? (день, вечер, ночь, утро)

-Завтракаем утром, а ужинаем…(вечером)

-Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

 -Делаем зарядку утром, а обедаем…(днем)

-Солнышко светит днем, а луна…(ночью)

-Скажите, а сейчас какое время суток? …(утро)

(обращает внимание детей на корзину, где лежат овощи и фрукты)

               Д/и «В саду ли в огороде»

( дети рассказывают про овощ или фрукт и кладут их в корзину) 3. «В норе» Третий наш шаг, цифра «3» Корней Корнеевич никак не могут построить лесенку, давайте поможем им разобрать ступеньки по длине. Чтобы выполнить это задание нам надо присесть за столы (работа с раздаточным материалом)

 (После игры дети определяют четвертый шаг ,цифра «4»)

4. «На лугу»

Воспитатель:Ребята, а кто лучший друг Лунтика ? Правильно – это Кузя.

Воспитатель:Кузя просит вас подойти и взять сигнальные карточки.

Воспитатель: Давайте сначала внимательно рассмотрим карточки. Что вы на них видите?

Дети: На каждой карточке различное количество кружочков. (от 1 до 5)

Воспитатель:Все рассмотрели свои карточки? Тогда внимательно слушайте. Сколько звуков услышите в барабан, столько покажете кругов на вашей карточке.

(Воспитатель стучит в барабан 4 р., 1р. и 3 раза. После каждого раза проверяет и считает с детьми круги). Почему вы 4 кружочка показываете? 1 кружочек? 3 кружочка?

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель:Молодцы, вы справились с Кузиным заданием.

А теперь с Кузей поиграем.

Физминутка

Я гуляю по дорожке (шагают на месте)

А кузнечик скачет рядом (поскоки на месте)

Наклонюсь, возьму в ладоши (наклониться, взять кузнечика)

Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком)

Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, в ладошах держат кузнечика)

Там с ним будет все в порядке (наклониться, «отпустить» кузнечика)

5 .«На цветочной поляне» Где следующая цифра? («5»)

Воспитатель: Мила, и Пчелёнок очень рады видеть Лунтика, они знают где живут дедушка и баба , тоже хотят пойти вместе с нами к бабе Капе и Деду Шеру, но сначала они должны убрать за собой игрушки после игры, давайте мы им поможем.

Дидактическая игра «Разложи предметы по форме» (Дети берут игрушку, определяют его форму и относят к «домику» этой геометрической фигуры)

(После игры дети попадают к дереву)

 «В гостях у бабы Капы и деда Шера»

Воспитатель: Баба Капа очень рада гостям, она напекла вкусные булочки, нужно помочь накрыть на стол, разложить булочки на тарелочки.

Кузе – 1 булочку

Пчелёнку – 2 булочки

Миле – 3 булочки

Лунтику – 4 булочки

Деду Шеру 5 булочек

(дети должны положить на тарелочку столько булочек, сколько кружков там нарисовано и количество булок показать цифрой)

Воспитатель: Молодцы, ребята вы справились со всеми заданиями и привели Лунтика домой.

Воспитатель:  (дети прощаются с героями).

Ребята,а какие задания мы выполняли? Какие задания были для вас сложными, а какие легкими? Кому было трудно выполнять задания ? Кто лучше всех справился с заданиями? Молодцы , ребята вы справились со всеми заданиями и привели Лунтика домой. За это он хочет подарить вам раскраски .Спасибо Лунтику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611378-konspekt-itogovogo-otkrytogo-zanjatija-po-fje