Воспитательное занятие на тему: "Уход за комнатными растениями".

Этапы и виды работы

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

Какие задачи решались в ходе проведения занятия

1. Организационный момент.

Приветствие. Повторение правил поведения на занятии.

Приветствие воспитателя

Следить за правильной посадкой и осанкой детей.

Развитие и коррекция памяти.

2.

Актуализация знаний.

Ребята, я предлагаю вам отгадать мои загадки.

(По мере отгадывания на доску вывешивается картинка с отгадкой).

Эй звоночки,

Синий цвет,-

С язычком,

А звону нет! (колокольчик)

Лик пахучий,

А хвост колючий (роза)

Стоит кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое

Что это такое? (ромашка)

Беленькие горошки

На зеленой ножке (ландыш)

Ее в лесу всегда найдешь-

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем (ель)

Весной зеленела,

Летом загорала.

Осенью надела

Красные кораллы (рябина)

Никто не пугает, а вся дрожит (осина)

Не огонь – а жжется,

В руки не дается, выросла под ивой,

Звать её … (крапива)

Белым шариком пушистым

Я красуюсь в поле чистом.

Дунул легкий ветерок –

И остался стебелек (одуванчик)

Словарная работа: колокольчик, роза, ромашка, ландыш, ель, рябина, осина, крапива, одуванчик.

Ответы обучающихся

Обучающиеся выходят к доске и вывешивают ответ к загадке

Обучающиеся выполняют словарную работу

Развитие и коррекция слухового восприятия.

Развитие и коррекция памяти, мышления, внимания.

Коррекция и развитие связной устной речи.

Воспитывать интерес к занятиям.

Способствовать созданию благоприятного психологического климата.

3. Сообщение темы занятия

Ребята, посмотрите на картинки, которые вы повесили.

Как одним словом можно это назвать?

Где мы можем встретить растения?

Посмотрите на наш подоконник, тут тоже комнатные растения.

Тема нашего занятия: уход за комнатными растениями.

Ответы обучающихся

Развитие и коррекция мышления, памяти.

Коррекция и развитие связной устной речи.

4.

Изучение нового материала.

Кто нибудь из вас знает названия цветов у нас в классе?

На доске висят картинки комнатных цветов и названия.

Ребята, я предлагаю вам выполнить задание и соединить картинку цветка с его названием.

Словарная работа: кактус, алоэ, бегония, фиалка.

Сегодня мы с вами поговорим о комнатных растениях и как правильно за ними ухаживать.

Чтобы растения всегда были свежими и красивыми, их надо ставить ближе к свету, но есть и тенелюбивые растения, их лучше ставить так, чтобы прямой солнечный свет не падал на цветок.

Как вы думаете, сколько раз в неделю нужно поливать комнатные растения?

Запомните:летом 2–3 раза в неделю;

зимой 1–2 раза в зависимости от вида растений.

Есть некоторые растения, которые требуют ежедневного полива (монстера, драцена).

После полива землю нужно прорыхлить, так как растениям нужна не только вода, но и воздух.

Скажите ребята, а растения любят «купаться»?

Растения обязательно нужно мыть и листья, и стебель, и веточки. Только не стоит очень тщательно тереть, так как кожица у растений тонкая и легко ранимая.

Но не все растения любят мыться, например, у бегонии листики мыть не стоит, достаточно удалить пыль мягкой кисточкой или щеточкой.

Хотите узнать способ полива комнатных растений, если вам пришлось надолго уехать из дома?

В ведро наливаем воду комнатной температуры и ставим его на стул. Вокруг стула ставим цветы. Затем берем бинт и отрезаем нужную длину так, чтобы из ведра он смог достать до корней цветка. По этим «трубам» будет поступать вода из ведра к растениям.

Ответы обучающихся

Обучающиеся выполняют задание

Обучающиеся выполняют словарную работу

Ответы обучающихся

Коррекция и развитие памяти.

Развитие и коррекция слухового и зрительного восприятия.

Коррекция и развитие устной связной речи.

Формировать и закреплять у обучающихся представления о комнатных растениях.

Планировать объем материала с учетом психофизиологических особенностей детей

Уточнять и расширять знания детей о растениях, правилах ухода за ними.

Коррекция и развитие мышления.

4.

Физ.минутка.

Давайте немного отдохнем и сделаем физкультминутку

Руки кверху подминаем,

А потом их опускаем.

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем,

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей

Обучающиеся повторяют движения за воспитателем

Развитие координации движений.

5.

Закрепление

Предлагаю вам помыть один из наших цветов в классе. Выбирайте какое растение мы будем мыть.

Растение мы успешно вымыли, теперь давайте поиграем.

Я вам раздам конверты с разрезными картинками, ваша задача собрать растение и назвать его.

Ребята, как вы думаете зачем человек, выращивает комнатные растения?

Есть ли у вас дома цветы?

Как они называются?

Вы ухаживаете за ними сами или родители?

Обучающиеся выполняют задание

Отвечают на вопросы

Коррекция и развитие мышления и памяти.

Коррекция и развитие связной устной речи.

Формировать и закреплять у обучающихся представления о комнатных растениях.

6.

Подведение итогов.

- Ребята что нового вы узнали?

- Вам понравилось занятие?

Я прошу вас всех внимательно и с любовью относиться к комнатным растениям.

Отвечают на вопросы

Коррекция и развитие слухового восприятия.