Методическая разработка на тему: Город мой город детства родной!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕМУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯГОРОД КРАСНОДАР«ДЕТСКИЙ САД № 39 «РОМАШКА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА на тему:

«Город мой – город с детства родной»

Автор: Багадырова Белла Рамазановна         

воспитатель МАДОУ МО г. Краснодар

         «Детский сад № 39»

г. Краснодар 2025 г.

Пояснительная записка

«Любовь к Отчизне начинается с любви к своей Малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству».

Д.С. Лихачёв

Актуальность

Родина, Отечество. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным городом с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Только яркие впечатления о родной природе, об истории родного, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Ознакомление детей с родным городом обязательно должно включать и ознакомление с историей города, приобщение к традициям людей разных национальностей, поскольку город наш интернациональный здесь проживают: русские, армяне, абхазы, адыги и др., на протяжении долгого времени населявших и живущих до сих пор. Это формирует у детей представления о мультикультурности окружающего их мира, о том, что люди разных народов издавна живут вместе и должны относится друг к другу уважительно и доброжелательно. Эта работа также обогащает кругозор детей о культуре, об истории города, о поэтах и художниках, каких немало в нашем городе.

Данная разработка определяет традиции, ценности, национально культурные особенности ближайшего социокультурного контекста развития детей дошкольного образа.

В основу программы положены принципы современной системы Российского образования:

- профессиональная компетентность педагога, основанная на личностно – ориентированном взаимодействии его с ребенком;

- сохранение самоценности дошкольного периода, как созидательного, раскрывающего ребенку, окружающий мир и высокую духовность национальной культуры.

Задачи:

• обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию своего города;

• воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;

• формирование мира и межличностных отношений.

Цель:

• воспитание интересов и любви к малой родине на основе ознакомления детей дошкольного возраста с родным краем.

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

• актуализация знаний детей о родном городе,

• способствование формированию у ребенка представлений о себе, своей семье и социальном окружении.

Разработанная система опирается на образовательные задачи развития ребенка старшего дошкольного возраста и соответствует их возрастным особенностям. В соответствии с требованиями ФГОС ДО к структуре основной образовательной программы дошкольного образования данная разработка включает интеграцию образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-этетическое развитие», «Физическое развитие».

В материалах показано, как можно совершать с дошкольниками «Виртуальные путешествия по Краснодару» по улицам города (проектная деятельность детей).

Во время этих «путешествий» дети не только слушают рассказы педагога, но и смотрят видеофильмы, записи выступлений народных коллективов, могут сами попробовать себя в роли мастеров, готовят национальные блюда.

Не только дети, но и родители могут познакомиться в детском саду с историей родного города, лучше узнать его прошлое и настоящие. Для них подбирается материал, рассказывающий о происхождении названий краснодарских улиц, об истории города.

Методика работы

Авторская разработка рассчитана на два года (дети 5-7 лет) непрерывной, систематической и последовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Организованная образовательная деятельность включает познавательный цикл ознакомления дошкольников с социальной действительностью, один раз в неделю по 20 – 30 минут.

Заключение.

Работа по ознакомлению старших дошкольников с родным городом проводилась по следующим направлениям: история города, достопримечательности города, символика и труд взрослых. Поставленные задачи реализовывались через все виды деятельности: познание, коммуникация, труд и художественное творчество, игра, работа с родителями. Разработали перспективный план, раскрывающий содержание работы по каждому виду деятельности, используя разнообразные формы работы: занятия, беседы, чтение художественной литературы, составление рассказом по картинкам, тематическим альбомам, экскурсии и пешеходные прогулки, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и дидактические игры. Использование такого многообразия мероприятий способствует закреплению полученных знаний у детей, благотворно влияет на воспитание патриотических и гражданских чувств, даёт возможность почувствовать детям их причастность к истории и современной жизни города.

Наш город богат достопримечательностями и памятниками, к которым мы организуем экскурсии и пешеходные прогулки. Мы побывали с детьми: в Краснодарском краевом художественном музее – старейшем на Северном Кавказе, музей Фелицина, Памятник Екатерине II — монумент в честь императрицы Екатерины II в Краснодаре, Памятник Пономаренко — памятник композитору, Народному артисту СССР Григорию Фёдоровичу Пономаренко в городе Краснодаре и т.д.

В своей работе мы активно использовали дидактические игры, которые помогают не только закрепить полученные знания о городе, но и узнать много нового. Серьёзное внимание уделялось созданию развивающей среды в группе, которая способствует познавательному развитию ребёнка, обогащению и закреплению его знаний о родном городе:

- в книжном уголке – размещены коллекции открыток о Краснодаре, книжки-самоделки – «Улицы нашего города», «Памятные места Краснодара», литература о городе и тематические альбомы

- в игровом уголке имеются необходимые атрибуты для организации и проведения сюжетно-ролевые игр, многообразие настольно-печатных и дидактических игр по ознакомлению с родным городом.

План

«Город мой – город с детства родной»

Цель: воспитание интересов и любви к малой родине на основе ознакомления детей дошкольного возраста с родным краем через усвоение опыта общественной жизни, активное познание дошкольником социальной действительности.

Категория обучающихся: дети 5-7 лет

Режим организованной образовательной деятельности с детьми:

25-30 мин. (1 раз в неделю).

Приложение № 1

Приложение №2

Перспективное планирование работы

по ознакомлению детей с родным городом

(подготовительной группы)

Приложение №2

Перспективное планирование работы

«Город мой – город с детства родной» (старшая группа)

Приложение №3

Приложение №4

Диагностика уровня усвоений знаний

Цель: выявить уровень готовности воспитанников по заявленной теме.

1 балл - большинство компонентов недостаточно развиты;

2 балла – отдельные компоненты не развиты;

3 балла – соответствует возрасту

4 балла – хорошо развиты

Приложение №5

Диагностический инструментарий

уровня усвоения знаний

Старший возраст (5-7 лет)

Критерии оценки:

• Степень самостоятельности

• Полнота ответа

• Точность ответа

Заключение

Краснодар — один из крупнейших городов Юга России и административный центр Краснодарского края. Это один из самых динамично развивающихся городов России, который быстро растёт и строится. 

Краснодарский край – это место в котором невероятное число людей разных этнических групп (которых буквально невозможно перечесть) живут вместе. Нам стоит уважать и помнить культуру и быт своих предков, так и терпимо относиться к многолетней истории окружающих нас людей и их семей.

Из малого складывается большое. Наш город, наш район – это часть большой страны которая называется Россия. Если интересоваться и знать историю своей малой Родины, то можно передавать эту информацию из поколения в поколение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612396-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-gorod-mojg