Конспект по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Цветок здоровья»

Анохина Оксана Сергеевна

воспитатель

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1150 имени дважды Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского»

Конспект по социально-коммуникативному развитию

с детьми средней группы «Цветок здоровья»

Цель:Закрепление знаний о культуре здорового образа жизни.

Задачи: развивать интерес к правилам здоровье сберегающего поведения; обогащать представления детей о процессах умывания и основных действиях, сопровождающих их; развивать умения сопереживать героям; выражать готовность помогать тем, кто попал в беду; поддерживать стремление к самостоятельности; воспитывать наблюдательность, любознательность, доброжелательность.

Материалы: цветок здоровья с микробами; алгоритм «мытья рук»; карточки с полезными и вредными продуктами; иллюстрации с овощами и фруктами; «ковер – самолет» из бумаги; игрушка Винни-Пуха; две корзинки; информационно-коммуникативные технологии.

Словарная работа: активизировать употребление в речи детей существительных: микробы, «ковер-самолет», продукты, зарядка, солнце, воздух, вода, мыло, физкультура, витамины; прилагательных: здоровый, волшебный, полезный, неполезный, сильный, крепкий; глаголов: кашлять, чихать, заболевать, не болеть, поправиться, умываться, делать, греться, пить, готовить, мыть, закаляться, заниматься, веселиться, играть.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме; чтение произведений К.И. Чуковского «Мойдодыр»; практическое упражнение «Умываем куклу Катю», «Научи котенка умываться»; рассказывание о полезных и вредных продуктах.

Методы и приемы: игровые – внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты, воображаемая ситуация, игры; наглядные – игрушки: медведь, цветок, схемы, иллюстрации, карточки; практические – составление алгоритма, комплексы упражнений: словесные – рассказ воспитателя, вопросы, художественное слово.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1 часть. Сюрпризный момент

(Дети входят в группу и встают возле воспитателя. Воспитатель держит игрушку Винни-Пуха)

- Ребята, к нам сегодня пришел Винни-Пух и рассказал мне, что у него заболел друг Пятачок. Он простыл, кашляет и чихает. Умный кролик подарил им цветок здоровья, но он не помогает, так как на него напали микробы (воспитатель показывает цветок). Как победить микробы они не знают. Винни – Пух просит нас помочь освободить цветок от микробов. Поможем? (Ответы детей).

- Мы расскажем Винни –Пуху, что нужно делать, чтобы быть здоровым и не болеть. И если мы правильно выполним задания, то микробы исчезнут, и цветок здоровья поможет Пятачку поправиться.

2 часть. Практическая деятельность детей.

- Сейчас мы очутимся с вами в стране Здоровья. А поможет нам в этом «ковер-самолет». Но он не простой, а волшебный и поэтому заправлять его будем не бензином, а полезными продуктами.

Игра «Полезные продукты»

(На «ковре-самолете», сделанного из бумаги, нарисованы окошечки, в которые дети должны разместить карточки с полезными продуктами. Дети, из всех предложенных продуктов выбирают полезные, располагают их в пустые окошечки).

- Ребята, давайте посмотрим, что у вас получилось (дети называют продукты).

- Чтобы быть здоровым, что для этого нужно сделать? (ответы детей).

- Посмотрите на цветок, микробов стало меньше. Наш «ковер-самолет» готов, полетели.

Динамическая пауза «Самолет»

3 часть. Беседа о воде и мыле.

(Воспитатель читает загадку).

- Кто из вас, ребята, знает,

Что закалке помогает

И полезно нам всегда?

(Ответы детей).

-Мы попали на солнечную поляну, где можно отдохнуть. (дети присаживаются на стульчики).

- Чтобы не болеть, что нужно делать? (Ответы детей).

-Чтобы не болеть, над много гулять на свежем воздухе, греться на солнышке, делать зарядку, умываться холодной водой.

-Отгадайте загадку:

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я, кто я такая?

(Ответы детей)

-Зачем нужна вода?

-Да, вода – это настоящий друг. Почему мы моем руки? А что на руках? Когда мы моем руки? (Ответы детей).

-Кого вода берет себе в помощники, чтобы вымыть руки? Давайте вспомним, как правильно мыть руки.

Составление алгоритма «Мытье рук»

(Последовательно выставляются карточки, дети проговаривают каждое действие)

-включить кран

-намочить руки

-намылить руки мылом

-тщательно растереть мыло

-смыть мыло водой

-стряхнуть воду с рук

-выключить кран

-насухо вытереть руки полотенцем

-Мы сделали все правильно, посмотрите на цветок, микробов стало еще меньше. Ребята, что нужно еще делать, чтобы быть здоровым, сильным? (Ответы детей).

-Ребята, Винни-Пух предлагает нам поиграть.

Все собрались? Все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну, тогда не ленись,

На зарядку становись!

Раз, два, три мы закружились

В медвежат мы превратились.

Сейчас медвежатки сделают зарядку.

Комплекс упражнений без предметов.

(На столе разложены овощи и фрукты, дети должны разобрать по корзинкам отдельно овощи и фрукты).

- Да, не только физкультура и спорт укрепляют наши силы, но и витамины, которых больше всего в овощах и фруктах.

4 часть. Итог непосредственной образовательной деятельности.

- С каким настроением мы сегодня путешествовали? (Ответы детей).

-Улыбайся каждый день – чтоб не зря был прожит день.

Ведь когда улыбаешься, настроение улучшается,

А хорошее настроение – это путь к здоровью.

- Посмотрите на цветок, все микробы исчезли. Значит Винни –Пух может отнести его своему другу, и Пятачок сможет поправиться.

-Понравилось наше путешествие по стране здоровья?(Ответы детей).

- Вспомните, что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Ответы детей)

-Если мы будем об этом помнить, то будем всегда здоровыми, и не будем болеть.

Будьте все здоровы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612470-konspekt-po-socialno-kommunikativnomu-razviti