Методическая разработка «Использование физкультурно-спортивного инвентаря (скакалки) на занятиях по физической культуре с детьми дошкольного возраста» На занятиях с детьми по физической культуре необходимо использовать максимальное количество разнообразно

Яковлева Татьяна Юрьевна,

руководитель физического воспитания

государственного учреждения образования «Детский сад №122 г. Минска»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО ИНВЕНТАРЯ (СКАКАЛКИ) НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Задача сохранения и укрепления здоровья детей является приоритетной в работе учреждений дошкольного образования. Её успешное решение во многом зависит от внедрения современных средств оздоровления в систему физического воспитания детей дошкольного возраста.

На занятиях с детьми по физической культуре необходимо использовать максимальное количество разнообразного физкультурного оборудования и инвентаря. Хочется, чтобы он был интересен детям, прост в использовании, и экономичен по финансовым затратам. И таким «инструментом» может быть скакалка.

Скакалка – физкультурно-спортивный инвентарь, представляющий собой шнур с ручками. Разновидностей его несколько, они могут представлять собой различные шнуры: синтетические, резиновые, кожаные.

Ручки на концах изделий могут быть деревянными или пластмассовыми. Для овладения прыжками важно, чтобы скакалка соответствовала росту ребенка. Для того чтобы определить правильную длину скакалки, ребенок должен взять скакалку за ручки и наступить на нее в середине стопами. Когда ребенок ее натянет, концы должны касаться подмышек или плеча.

Несомненными преимуществами применения скакалки в процессе физического воспитания являются:

• Доступность. Упражнения со скакалкой доступны всем независимо от пола, роста, веса, материального и социального положения.

• Трансформируемость. Возможность использовать и в других образовательных областях.

• Безопасность. Компактна, не занимает много места, прыгать можно практически всегда и везде, легкая.

• Насыщенность. Она может быть изготовлена из различных материалов, иметь разные цвета, длину, толщину.

• Многофункциональность. Скакалка (веревка) может быть использована и для занятий, и в повседневной жизни.

Разнообразные упражнения со скакалкой обеспечивают целенаправленное и комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

Оздоровительные задачи направлены на: укрепление крупных и мелких мышечных групп конечностей; тренировке вестибулярного аппарата. Наряду с оздоровительными задачами занятия решаются образовательные задачи: обучения двигательным действиям; воспитание физических качеств; совершенствование координационных способностей и равновесия. Целенаправленное воздействие педагогического работника на личность ребенка в процессе занятий со скакалкой обеспечивает осуществление следующих воспитательных задач: формирование мотивации к занятиям физическими упражнениями; воспитание целенаправленной двигательной активности; развитие творческих способностей.

Методика работы со скакалкой разработана по принципу «от простого к сложному». Вначале детям для выполнения предлагаются простые упражнения, затем разучиваются более сложные упражнения с пояснениями всех элементов.

На занятиях по физической культуре можно использовать скакалку, как в вводной, так и в основной и заключительной частях занятия. Упражнения выполнять как в групповой, так и индивидуальной работе, на «станции» круговой тренировки, в эстафетах, играх и т.д.

На занятиях и в игровой деятельности для ориентировки в пространстве можно использовать веревку-скакалку. Например, «Встаньте вокруг или в центр скакалки», выложенной в форме круга, «Спрячьтесь за лежащей скакалкой» и т.д. Использовать различные задания на подлезание под натянутые скакалки, а также пробегание мимо вертикально качающихся скакалок.

Из подводящих упражнений выбирать простейшие на развитие мелкой моторики с вращением кистью и маховыми движениями с лентами.

Можно применять упражнения с манипулированием скакалкой: складывание скакалки вдвое, вчетверо, передача из руки в руку и др., чтобы она не запутывалась; обрабатывать навыки вращения и хвата за концы одной и двумя руками.

Выполнение упражнений с использованием скакалки способствует воспитанию ловкости и выносливости, скоростно-силовых и координационных способностей.

При организации физического воспитания детей дошкольного возраста посредством использования скакалки необходимо:

• правильно подобрать обувь и поверхность, на которой прыгает ребенок;

• приземляться на переднюю часть стопы. Прыгая на скакалке, опираться на носочки и использовать природную амортизацию тела;

• на каждом занятии напоминать воспитанникам правила выполнения упражнений и соблюдение техники безопасности: правильная постановка ног и рук; соблюдение дистанции между друг другом;

• уделять больше внимания технике выполнения, а не скорости;

• начинать применять скакалку на занятиях по физической культуре можно со второй младшей группы.

План-конспект физкультурного занятия

для детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Укреплять сердечно - сосудистую, дыхательную системы, мышцы ног.

2. Способствовать формированию двигательных умений в прыжках через короткую скакалку.

3. Способствовать воспитанию ловкости.

4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности, творческие способности.

Оборудование:скакалки по количеству детей, обруч, конусы 2 шт., шнур.

Место проведение: физкультурный зал

Форма проведения: учебно-тренировочное занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612484-metodicheskaja-razrabotka-ispolzovanie-fizkul