- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеразвивающая программа Художественной направленности для детей среднего дошкольного возраста «Пластилиновая сказка»
Программа знакомить детей средней группы с нетрадиционной техникой работы изобразительной деятельности – пластилинографией, принципом которой является создание лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.
Актуальность: является то, что игровая ситуация, знакомит детей с нетрадиционной техникой изобразительной деятельности – пластилинографией, в которой учтены возрастные, физиологические, психологические и познавательные особенности детей среднего возраста.
Данная работа направлена на развитие мелкой моторики пальцев и кисти рук. Ведь на данный момент у многих детей ослаблена мелкая моторика пальцев рук. В ходе проведения занятий по данной тематике активизируется мышление детей, речь, усидчивость, формируется умение поэтапного планирования работы. В этом заключена педагогическая целесообразность данной программы.
Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте от 4 до 5 лет. Продолжительность реализации программы – девять месяцев (период с сентября месяца по май месяц включительно), что составляет 72 занятий по 20 минут каждое. Занятия проходят 1 раз в неделю.
Основная цель программы - научить детей способам создания предметов нетрадиционной техникой изобразительного искусства – пластилинографией. На каждом занятии педагог решает не только практические, но и воспитательно-образовательные задачи, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка, его творческие способности, умение общаться с другими людьми. Дети получают знания, умения, навыки; происходит закрепление информации, полученной на других занятиях; расширяются возможности изобразительной деятельности детей по принципу «от простого к сложному». Пластилинография же это интеграция аппликации, лепки и рисования.
55
0
Департамент по образованию администрации Волгограда
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 367 КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»
(МОУ ДЕТСКИЙ САД № 367)
400051, Россия, Волгоград, ул. им. Панфёрова, 6а ИНН 3448033068 ОГРН 1043400534980, ОКПО 74918096
телефон (8442) 64-42-36, 64-42-43, e-mail: dou367@volgadmin.ru
Утверждаю
Заведующий МОУ Детским садом № 367
________________________ И.М.Сучкова
Приказ от № -ПОУ
Согласована
Совет МОУ Детского сада № 367
Протокол от №
Дополнительная общеразвивающая программа
Художественной направленности
для детей среднего дошкольного возраста
«Пластилиновая сказка»
2022 / 2023 учебный год
Автор программы:
педагог дополнительного образования
Кузнецовой Надежды Александровны
2022
Пояснительная записка:
Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы в детском саду является художественный ручной труд, создающий условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе которого создаётся что-то красивое, необычное. Средний дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели.
Программа знакомить детей средней группы с нетрадиционной техникой работы изобразительной деятельности – пластилинографией, принципом которой является создание лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.
Актуальность: является то, что игровая ситуация, знакомит детей с нетрадиционной техникой изобразительной деятельности – пластилинографией, в которой учтены возрастные, физиологические, психологические и познавательные особенности детей среднего возраста.
Данная работа направлена на развитие мелкой моторики пальцев и кисти рук. Ведь на данный момент у многих детей ослаблена мелкая моторика пальцев рук. В ходе проведения занятий по данной тематике активизируется мышление детей, речь, усидчивость, формируется умение поэтапного планирования работы. В этом заключена педагогическая целесообразность данной программы.
Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте от 4 до 5 лет. Продолжительность реализации программы – девять месяцев (период с сентября месяца по май месяц включительно), что составляет 72 занятий по 20 минут каждое. Занятия проходят 1 раз в неделю.
Основная цель программы - научить детей способам создания предметов нетрадиционной техникой изобразительного искусства – пластилинографией. На каждом занятии педагог решает не только практические, но и воспитательно-образовательные задачи, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка, его творческие способности, умение общаться с другими людьми. Дети получают знания, умения, навыки; происходит закрепление информации, полученной на других занятиях; расширяются возможности изобразительной деятельности детей по принципу «от простого к сложному». Пластилинография же это интеграция аппликации, лепки и рисования.
Цель программы:
- привитие эстетического вкуса, пробуждение творческой активности у воспитанников;
- знакомство с новым видом аппликации;
- приобретение знаний, умений и навыков выполнения картин из пластилина;
Задачи по образовательным областям:
Познавательное развитие:
-учить выделять в предметах цвет и форму и делать и делать их объектами специального рассматривания:
Речевое развитие:
-обогащать пассивный и активный словарь
-овладение речью как средством общения
Социально-коммуникативное развитие:
-формировать элементарные способы сотрудничества:
-воспитывать доброжелательные отношения со взрослыми и сверстниками:
-формировать позитивные установки к различным видам творчества.
Художественно-эстетическое развитие:
-развивать предпосылки восприятия и понимания произведений искусства и мира природы:
-становление эстетического отношения к окружающему миру;
-реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Физическое развитие:
-развитие мелкой моторики пальцев рук;
-развитие зрительно-моторной координации.
Обучающие задачи:
1.Овладеть начальными технологическими знаниями, умениями и навыками.
2. Накопить опыт практической деятельности по созданию поделок.
3. Научить способами планирования и организации досуговой деятельности.
4. Формировать навыки творческого сотрудничества.
Развивающие: способствовать развитию
1. творческих способностей.
2. сенсорики, мелкой моторики рук.
3. пространственного воображения.
4. технического и логического мышления, глазомера.
5. способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок.
Воспитательные:
1.Воспитывать уважительное отношение к результатам труда.
2.Прививать интерес к творческой деятельности.
3. Формировать практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Принципы и подходы к формированию программы.
-Принцип научной обоснованности и практической применяемости.
- Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.
- Принцип сотрудничества участников образовательного процесса и доступность обучения.
- Принцип интеграции.
- Принцип индивидуально – личностного подхода: учет индивидуально-личностного подхода: учет индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка.
- Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.
-Принцип свободы выбора.
-Принцип успешности.
-Принцип учета возрастных психологических особенностей детей при отборе содержания и методов воспитания и развития.
-Принцип системности.
Срок реализации кружка – 9 месяцев
Формы реализации дополнительного образования.
- репродуктивный (воспроизводящий);
- объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
- метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);
- частично- поисковый;
- практический.
В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.
Дети учатся, растут, играя, игра является основной формой и содержанием их воспитания и развития, поэтому отдано предпочтение игровому построению занятий. Эмоциональные переживания за вымышленных персонажей побуждают детей к целенаправленной продуктивной деятельности, развивают у них такие качества, как доброта, сопереживание, желание помочь или порадовать кого-то.
Подведение итогов: планируется оформление работ детей в форме выставки, выполнение совместных работ детьми, отчета о проделанной работе.
Ожидаемые результаты реализации программы:
К концу учебного года ребенок:
- Овладевает основными навыками и умениями лепить предметы разной формы;
- Создавать небольшие сюжетные композиции, картины.
- Вырабатывать усидчивость;
- Развивает мелкую моторику пальцев
- Сохраняет интерес к занятию.
Выставка детских работ «Волшебный пластилин».
Учебный план кружка «Пластилиновая сказка»
Направленность программы | Возрастная группа | Длительность занятия | Количество занятий в неделю | Количество занятий в месяц | Количество занятий в год |
Художественная | Средняя группа 4-5 года | 20 мин. | 1 | 8 | 72 |
Структура занятия (в содержание закладываете свой материал)
Этап занятия | Содержание деятельности | |
1. | Приветствие. Организационный момент. Разминка | Подготовка ребенка к работе. - Развитие интереса у детей к предстоящей работе, сосредоточение их внимания на изучаемом материале. |
2. | Ориентировочно-мотивационный | Вступительная беседа. - Сюрпризный момент. - Чтение стихов. - Загадки. - Музыкальные произведения. 3-4минуты |
3. | Актуализация знаний | -повторение пройденного; - работа над техническими навыками; - физкультминутка. Показ способов рисования; -худ. Слово; - муз. сопровождение; |
4. | Подача нового материала | Научиться не выходить за контур рисунка, размазывать пальцем пластилин по всему рисунку, использовать несколько цветов пластилина, использовать вспомогательные предметы (косточки, перышки, горошки и т. д.) для придания большей выразительности работам. Освоение умения пользоваться специальной стекой-печаткой, доводить дело до конца, работать аккуратно, выполнять коллективные композиции, восстанавливать последовательность выполняемых действий, действовать по образцу и по словесному указанию воспитателя. |
5. | Динамическая переменка | В середине занятия проводится физкультминутка. |
6. | Систематизация и формирование компетенций или практическая работа | Совершенствование или формирование новых компетенций |
7. | Рефлексия | В конце занятия дети вспоминают, чему научились на занятии |
8. | Заключительный организационный момент | Педагог благодарит детей. Ритуал прощания. |
Материально-техническое обеспечение программы:
- Художественные средства: методические пособия и книги по пластилинографии; энциклопедии; литературные произведения (тематические).
- Наглядные средства: стенды (правила техники безопасности и др.); технологические карты; иллюстрационный тематический материал, презентации.
- Демонстрационные работы и образцы в технике пластилинография.
Литература
1.ЯнушкоЕ.А. Лепка с детьми раннего возраста (1 - 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика - Синтез, 2012. - с.80.
2.Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий.- М.: Мозайка-Синтез, 2012. – 56 с.
3.Давыдова Г.Н. Пластилинография — 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006
4. Кард В., Петров С. «Сказки из пластилина» - ЗАО «Валери СПб», 1997 – с.160. (Серия «Учить и воспитывать, развлекая),2013г.
5. Горичева В. С., Нагибина М. И. «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина» - Ярославль: «Академия развития», 2015г.
Диагностическая карта кружка «Пластилиновая сказка»
№ п/п | Ф.И. ребенка | Формируемые компетенции обучающихся | Средний показатель | ||||||||||
Уверенно делят пластилин на части соответственно замыслу. | Владеют техническими приёмами: скатывание, раскатывание, сплющивание, размазывание, отщипывание. | Лепят работы разными способами: пластическим, комбинированным. | Развиты сенсорные эталоны | Умеет передавать образы предметов, явлений посредством пластилинографии. | |||||||||
начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | ||
Взаимодействие с родителями
Сентябрь
1.Анкета для родителей «Творческие способности вашего ребенка»
2. Родительское собрание:
а). Организационные вопросы.
б). Ознакомление родителей с результатами диагностики.
в). Ознакомление родителей с задачами кружка «Пластилиновая сказка».
Консультация:
«Возрастные особенности детей 4-5 лет».
Октябрь
Консультация:
«Правила рисования пластилином»
Ноябрь
Консультация:
«Детское творчество как способ восприятия огромного мира»
Декабрь
Мастер-класс «Мастерская Деда Мороза»
Январь
Консультация:
«Роль творчества в жизни ребенка»
Февраль
Выставка детских рисунков и поделок «Наши таланты»
Консультация:
«Чтобы не было скучно»
Март
Апрель
Родительское собрание: «Итоги работы за 2022-2023 учебный год»
Отчет о проделанной работе кружка «Пластилиновая сказка»
Анкетирование родителей.
Май
Перспективный план работы кружка «Пластилиновая сказка»
Месяц | Неделя | Тема | Цель занятия | Взаимодействие с родителями | Литература |
Сентябрь | 1-2 | "Орнамент" | Напомнить детям свойства пластилина, закрепить приемы его использования: прищипывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, соединение частей путем примазывания одной части изделия к другой. | Анкета для родителей «Творческие способности вашего ребенка» | . |
3-4 | «Цветочные мотивы» | Познакомить детей с осенними цветами. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Научить детей приемам работы с создание полуобъемных цветов подсолнуха, наносить рельефный рисунок на детали объекта – листики. | Ознакомление родителей с задачами кружка «Пластилиновая сказка». | Давыдова Г.Н. | |
5-6 | «Дары Осени» | Формировать у детей обобщенное понятие о фруктах и овощах. Продолжать учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев. Закрепить умение расплющивать шарики на всей поверхности силуэта. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. | Выставка | Давыдова Г.Н | |
7-8 | "Лилии" | Способствовать развитию у детей эстетического восприятия окружающего мира, научить замечать и любоваться природными формами растений. Представить весенние цветы лилии. Продолжать осваивать навыки работы с пластилином: скатывать длинные колбаски и делить их стекой на равные части, перекручивать пластилиновые колбаски в жгутики, наносить рельефный рисунок поверх пластилиновой основы. | Выставка | Давыдова Г.Н |
Октябрь | 9-10 | «Кактус в горшке» | Закреплять умение использовать в работе знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, оттягивание; умение пользоваться стекой. | Выставка | Давыдова Г.Н |
11-12 | «Кисть рябины» | Развивать у детей образное восприятие; эстетическое восприятие природы и учить передавать посредством пластилинографии изображение. Учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев. Закрепить умение расплющивать шарики. Воспитывать самостоятельность. | Выставка Консультация: «Правила рисования пластилином» | ||
13-14 | «Светофор» | Вызвать желание у детей создавать изображения светофора, используя три основных цвета (красный, желтый, зеленый). Закреплять умение детей прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука». | Выставка | ||
15-16 | «Осенний листок» | Учить освоению техники рисования пластилином: скатывание шарика, примазывание, нанесение мазка. Вовлекать детей в сотворчество с воспитателем через создание коллективной композиции. | Выставка | стр. 20, Е.А.Янушко. | |
Ноябрь | 17-18 | «Кисть винограда» | Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладонями и расплющивать пальцем; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Выставка | стр. 35, Е.А.Янушко. |
19-20 | «Мухоморики» | Осваивать рисование вертикальных и горизонтальных линий; вносить в картину дополнительные изображения: травы, солнца или тучки с дождём по желанию детей. | Выставка Консультация: «Детское творчество как способ восприятия огромного мира» | стр. 29, Е.А.Янушко | |
21-22 | «Корзинка с фруктами» | Учить лепить предметы круглой формы, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы; Овладение приемом отщипывания; развивать мелкую моторику. | Выставка | стр. 26, Е.А.Янушко. | |
23-24 | «Волшебный зонтик» | Учить создавать цветное изображение «зонта» на плоскости при помощи пластилина; закреплять умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок и шариков пальцами. | Выставка | стр. 37, Е.А.Янушко. | |
Декабрь | 25-26 | «Ёлочка зелёная» | Учить детей путём пластилинографии передавать строение ёлки, направление веток, украшать разноцветными шариками. Учить пользоваться стекой, передавая игольчатую пушистость | Выставка Мастер-класс «Мастерская Деда Мороза» | стр 35 Н.Г. Давыдова |
27-28 | «Снежинка» | Расширять представления детей о зиме. Учить лепить плоскостное изображение снежинки из отдельно слепленных «колбасок». Развивать мелкую моторику, Выставка конструктивные способности. | Выставка | стр. 28, Е.А.Янушко. |
29-30 | «Новогодняя игрушка- шар» | Продолжать упражнять скатывать мелкие шарики нужного цвета, располагать их на горизонтальной поверхности, заполняя поверхность изображаемого объекта, соответствующего цвета, слегка прижать. Уметь использовать дополнительный материал (блестки) | Выставка | стр 27 Н.Г. Давыдова | |
31-32 | «Снег идет» | Продолжить учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику | Выставка Консультация: «Детское творчество как способ восприятия огромного мира» | стр. 28, Е.А.Янушко. | |
Январь | 33-34 | «Снеговик» | Закреплять умение работать с пластилином, использовать его свойства при раскатывании и сплющивании. Развивать мелкую моторику рук. Украшать работу, используя разнообразный бросовый материал. | Выставка детских работ | стр. 34, Е.А.Янушко. |
35-36 | «Снегири» | Учить использовать различные методы работы с пластилином для создания объёмного изображения предметов. Передавать в рисунке характерные черты | Выставка детских работ | стр. 52, Е.А.Янушко. | |
37-38 | «Совушка-сова» | Закреплять умение использовать различные методы работы с пластилином для создания объёмного изображения предметов. Передавать в рисунке характерные черты | Выставка Консультация: «Роль творчества в жизни ребенка» | стр. 45 Н.Г. Давыдова | |
39-40 | «Овечка» | Учить детей для создания “кудряшек “ у овечки пользоваться вспомогательным приспособлением – круглой стекой. Закреплять умение детей прикреплять пластилиновые шарики рядом друг с другом. Развивать согласованность в работе обеих рук. Воспитывать навык аккуратной работы с пластилином. | Выставка работ. | стр. 22 Д.Н.Колдина. | |
Февраль | 41-42 | «Матрёшка» | Отрабатывать умение заполнять пространство рисунка, растягивая пластилин, заполняя контуры изображения, сглаживая места соединения цветов. Учить сочетать различные цвета. | Выставка детских работ | стр. 23 Д.Н.Колдина. |
43-44 | «Самолет летит» (23февраля) | Продолжить учить детей раскатывать на дощечки движение вперед – назад пластилиновые столбики и соединять их. Учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание. Картинки с изображением самолета, машины и корабля. Пластилин, картонка – подставка для готовой поделки, дощечки для моделирования. | Выставка детских рисунков и поделок «Наши таланты» | стр. 24, Д.Н.Колдина. | |
45-46 | «Чайная посуда» | Совершенствовать знакомые приёмы лепки: раскатывание, деление на равные части, сплющивание; вызвать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ | стр. 45 Д.Н.Колдина. |
47-48 | «Аквариум» | Продолжить учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение. | Выставка детских работ | стр. 36 Д.Н.Колдина. | |
Март | 49-50 | «Веточка мимозы для мамы» | Закрепить приёмы раскатывания, размазывания пластилина; Развивать эстетическое восприятие, умение красиво, аккуратно, в определённой последовательности располагать шарики около листочков для передачи образа веточки мимозы; | Выставка Консультация: «Чтобы не было скучно» | стр. 73, Е.А.Янушко. |
51-52 | «Ромашки для мамы» (8 марта) | Продолжить учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение, формировать интерес к работе с пластилином, способствовать развитию воображения, развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ. | стр. 53, Е.А.Янушко. | |
53-54 | «Улитка» | Формировать умение применять приёмы пластилинографии: сплющивание, размазывание. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание заниматься пластилинографией. | Выставка детских работ. | стр 41 Е.А.Янушко. | |
55-56 | «Радуга-дуга» | Продолжить учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение, формировать интерес к работе с пластилином, способствовать развитию воображения, развивать мелкую моторику. | Выставка Папка – передвижка «Как сделать оригинальную картину из пластилина своими руками» | стр 39 Е.А.Янушко. | |
Апрель | 57-58 | «Волшебное яичко» | Продолжать знакомить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ | стр. 36, Е.А.Янушко |
59-60 | «И расцвел подснежник в срок» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5- 7 мм. Надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ | стр. 40, Е.А.Янушко. | |
61-62 | «Ягодка земляничка» | Учить детей самостоятельно размазывать пластилин, не выходя за контур рисунка. Запомнить название ягоды и закрепить цвета. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание работать самостоятельно, доводить начатое дело до конца, радоваться конечному результату. | Выставка детских работ | стр. 49, Е.А.Янушко. | |
63-64 | «Божьи коровки на ромашке» | Продолжить знакомить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики д. 7-10мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, соблюдать симметричность рисунка, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ | стр. 32, Е.А.Янушко. |
Май | 65-66 | «Одуванчики цветы, словно солнышко желты» | Продолжить учить детей вдавливать детали в пластилин, создавать объемную поделку, формировать интерес к работе с пластичными материалами, развивать мелкую моторику. Шарики из пластилина желтого цвета, короткие длинные палочки, одуванчик (настоящий или картинка). | Консультация «Пластилинография с элементами дизайна». | стр. 55, Е.А.Янушко. |
67-68 | «Бабочки» | Научить детей намазывать пластилин на картон, вдавливать детали в пластилин, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ | стр. 67, Е.А.Янушко. | |
69-70 | «Муравьишки» | Продолжить знакомить детей с пластилином и его свойствами, учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ | стр. 27, Е.А.Янушко. | |
71-72 | «Вишенки» | Научить детей намазывать пластилин на картон, вдавливать детали в пластилин, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Выставка детских работ | стр. 65, Е.А.Янушко. |
Табель учета инструктажей по технике безопасности с обучающимися кружка «Пластилиновая сказка»
Направленность – Художественная
Возраст детей – Средняя группа 4-5 лет
Расписание: понедельник 15.00-15.20 и 15.30-15.50
Руководитель кружка – Кузнецова Надежда Александровна
№ п/п | Ф.И. инструктируемого | Первичный инструктаж | Повторный инструктаж | ||||||
№ инст-рукции | Дата прове- дения инструктажа | Ф.И.О. инструктирующего | Подпись | № инст-рукции | Дата прове- дения инструктажа | Ф.И.О. инструктирующего | Подпись | ||
ИОТ-080/19-2016 | |||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612770-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Разработка рабочих программ курсов внеурочной деятельности»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.