Открытое занятие по ФЭМП во второй младшей группе Тема: «На помощь белочке»

Открытое занятие по ФЭМП во второй младшей группе

Тема: «На помощь белочке»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), основные признаки предметов, цвет, форму.

Задачи: закрепить умение определять количество предметов (один, много, пользоваться понятиями "один", "много"), развивать память, воображение. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность. Формировать познавательный интерес.

Материалы и оборудование: геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) ; игрушка (белка),

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

 Я - твой друг и ты - мой друг.

 Крепко за руки возьмёмся

 И друг другу улыбнёмся.

2. Введения сказочного героя Белки

 Воспитатель: Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же это?

  - С ветки на ветку

    Могу я летать.

   Рыженький хвост

   Никому не поймать.

   Некогда летом

   В лесу мне играть -

   Надо грибы

   Для зимы собирать. (Белка)

Воспитатель: Дети, а Белка нам что, то принесла. Давайте посмотрим.

Воспитатель: Что это? (геометрические фигуры). Наша белочка совсем запуталась в геометрических фигурах, и просит у нас помощи

-Назовите их? (круг, квадрат, треугольник).

-Оливия, скажи, геометрические фигуры одинаковые? (Нет).

-Амира, почему геометрические фигуры не одинаковые?

Дети: Круг - круглый, гладкий, не имеет углов, может катиться как мячик. Квадрат с уголками, он не может катиться. Треугольник тоже с уголками.

Воспитатель: Ребята что, то наша белочка грустная. Давайте мы ее порадуем, подарим ей грибочков. Посмотрите сколько грибочков у нас на столе. (Много)

 - А сколько грибочков в корзинке у белочки (ни одного)?

 Складываем грибочки в корзину.

 - Дима, ты сколько грибочков положил? (один)

 - А ты, Матвей, сколько грибочков положил? (один) и т.д.

- Сколько грибочков в корзине? (много)

- Сколько грибочков на столе? (ни одного)

Воспитатель: Ребята, молодцы белочке стало немного веселее, ну что то ее еще беспокоит

Она мне прошептала на ушко , что лес в котором они резвились со своими друзьями бельчатами , сгорел, и она не знает куда ей теперь идти . Ребята так мы покажем белочке как можно добраться до нового леса, согласны (Физминутка)                          

Воспитатель:  Посмотрите , ребята здесь две тропинки , какие они? Одна длинная , другая короткая, как вы думаете по какой тропинке нужно отправляться , что бы дойти до леса. (ответы детей) Вот мы и добрались, что здесь растет (елки) Какие елки ( высокие и низкие). Ребята Белочка обрадовалась но маленько еще грустит, как вы думаете, по чему. Она шепнула мне на ушко , что в этом новом лесу у нее с друзьями нет домиков и переживает где же они будут жить , а домики у них были вот такие . Ребята давайте с вами построим каждый домик . Молодцы. Скажи. Из какой фигуры ты сделал крышу, а из какой фигуры у вас ребята получились окна , а стеночки дома . Вот теперь Белочке стало очень весело. Она вас ребята благодарит , а сама она отправляется к своим друзьям бельчатам , чтобы .Что, бы рассказать им какие вы молодцы. И пригласить их в новый лес. А за вашу помощь и отзывчивость белочка дарит вам вот такие раскрасочки. До свиданья ребята

-Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

-Вы, ребята, молодцы, хорошо работали. Показали какие вы умные, внимательные добрые и отзывчивые.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613325-otkrytoe-zanjatie-po-fjemp-vo-vtoroj-mladshej