- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания для проверки знаний по теме «Уход за комнатными растениями»
Тестовые задания для проверки знаний по теме
«Уход за комнатными растениями»
Задание: из предложенной информации по каждому заданию выберите один ответ и запишите его индекс из цифры и буквы.
1. Зелёные верхушечные и боковые побеги у деревянистых и травянистых растений:
а). Прищипывают.
б). Обрезают острым ножом.
2. Обрезка побегов производится:
а). Над глазком на наружной стороне ветви.
б). Под глазком на наружной стороне ветви.
3. Вечнозелёные растения (мирт, бересклет):
а). Прищипывают 1 раз весной.
б). Прищипывают в течение лета несколько раз.
4. Молодые и мелкие растения пересаживают:
а). Ежегодно.
б). 1 раз в 4-5 лет.
5. Новый горшочек, в который пересаживают растение, должен быть:
а). Сразу просторным, «на запас».
б). Вполне достаточным, если в него помещается старый горшочек.
6. У растений со слабой корневой системой при пересадке концы корней:
а). Не обрезают.
б). Обрезают.
7. При пересадке растения земляной ком с корнями помещают на такую глубину, чтобы корневая шейка была:
а). На уровне верхнего края горшочка.
б). На 2-3 см ниже верхнего края горшочка.
8. Раннецветущие комнатные растения пересаживают:
а). После периода покоя.
б). После их цветения.
9. Хвойные комнатные растения пересаживают:
а). Летом по окончании их роста.
б). После периода покоя.
10. Комнатные растения подкармливают:
а). В течение всего года.
б). Только в период роста.
Правильные ответы на тестовые задания:
1а; 2а; 3б; 4а; 5б; 6а; 7б; 8б; 9а; 10б.
Оценочная шкала для диагностики результатов тестирования
Ф.И. уч.-ся | № вопроса/количество баллов | Всего баллов 0-20б. | |||||||||
1/0-2б. | 2/0-2б. | 3/0-2б. | 4/0-2б. | 5/0-2б. | 6/0-2б. | 7/0-2б. | 8/0-2б. | 9/0-2б. | 10/0-2б. | ||
Уровни усвоения знаний по теме:
0 – 10б. – недостаточно усвоенные знания;
11 – 16б. – знания, усвоенные в соответствии с возрастными особенностями;
17 – 20б. – знания, усвоенные в достаточном объёме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613587-testovye-zadanija-dlja-proverki-znanij-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.