Домашние животные

Домашние животные

Возрастная группа: младшая

Вид деятельности: Познавательное

Тема: «Домашние животные»

Цель: Расширять знания детей о домашних животных.

Программные задачи:

Образовательные:

• Уточнить представление детей о внешнем виде домашних животных, о цвете и форме предметов.

• Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко - тихо, тоненьким голосом и т. п.

Развивающие:

• Формировать умения детей внимательно слушать педагога, отвечать на вопросы.

•Развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, координацию движений.

Воспитательные:

• Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, умение работать в паре.

• Воспитывать любовь к животным, уметь сопереживать им в трудную минуту.

Предварительная работа:

Беседа «Домашние животные»;

Дидактические игры:«Узнай и назови», «Домашние животные», «Чей голосок?», «Дикое-домашнее»;

Подвижные игры«Воробушки и кот»,«Лохматый пёс»,«Кролики»,«Мыши и кот» и др.

Чтение художественной литературы на данную тему – Русская народная сказка (Обработка) - «Волк и козлята», «Кот, петух, и лиса», «Бычок – черный бочок, белые копытца». Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали», Л.Огурцов «Хомяк».

Оборудование:

4 домика для животных, разного цвета; игрушки - кошка, корова, лошадка, собака; клубочки жёлтого, красного, зелёного и синего цветов в корзинке, картинка с изображением лошади для продуктивной деятельности с наклеенным двусторонним скотчем, нарезанные вязальные нити коричневого цвета, длинной соответствующей длине хвоста изображения лошади; мольберт, карточки дидактической игры «Половинки», аудиозапись (кошка, собака, корова, лошадь) и оборудование для воспроизведения.

Методы и приемы: сюрпризный момент, игровой прием, наглядный,словесный, вопросы к детям, поощрение.

Ход занятия:

Этап привлечения внимания, актуализация знаний

Воспитатель приглашает детей к себе используя приветствие:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– Доброе утро! (хором)

Раздается стук в дверь, а затем мяуканье.

Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел. Как вы думаете кто это?

Дети: это кошечка.

Воспитатель открывает дверь и заносит игрушку кошку.

Воспитатель: правильно, это кошечка, а зовут ее Мурка. Посмотрите на нее внимательно. Какая она?

Ответы детей: Мягкая, пушистая, красивая...

Воспитатель: Что у нее есть?

Ответы детей: хвостик, глазки, лапки, ушки, усы…

Воспитатель: А как вы думаете, что Мурка любит кушать?

Ответы детей: Рыбу, мясо, молоко…

Воспитатель: А как кошечка разговаривает?(мяу)А хотите поиграть с Муркой?

Пальчиковая гимнастика «Расскажу про кошку»

Подставляйте-ка ладошку(Вытягиваем вперёд руку ладошкой вверх)

Расскажу я вам про кошку.(Гладим ладонь другой рукой)

Кошка пальцами играла(Шевелим пальчиками)

Кошка пальчики считала.(Сжимаем пальчики в кулак и разжимаем)

Раз, два, три, четыре, пять.(Поочерёдно загибаем пальчики на руке)

Вот- кулак, (Сжимаем пальцы в кулак)

а вот-ладошка.(Разжимаем их)

На ладошку села кошка(Ставим на ладонь пальцы второй руки)

И крадётся потихоньку, («Пробегают» пальчиками по руке до плеча)
Видно мышка там живёт! (Прячут кисть другой руки в подмышечную впадину)

Воспитатель: Вам понравилось? (Да)А сейчас я хочу рассказать вам почему Мурка к нам пришла. Как вы думаете почему?

Ответы детей: Потерялась, хочет кушать, хочет играть…

Воспитатель: Потеряла Мурка домик, и не знает, где он находится. И просит вас помочь. Поможем Мурке?

Ответ детей: Да поможем.

Воспитатель: А как мы можем ей помочь?

Ответы детей: Найти домик.

Воспитатель: Смотрите, Мурка принесла в помощь клубочки, они нас должны привести к домику и помочь Мурке.

Этап планирования деятельности

Какого цвета первый клубочек?

Ответ детей: Желтый.

Воспитатель: Кто догадался, к какому домику мы первому пойдем?

Ответ детей: к желтому домику.

Воспитатель:Саша прокати клубочек до желтого домика.

(Воспитатель дает клубок Саше. Он прокатывает его до желтого домика).

Этап реализации замысла

Воспитатель: Ребята давайте постучим в первый домик.(Тук-тук-тук),(тихо, громче). Дети повторяют звукопроизношение за воспитателем.

(Звучит запись – мычание коровы)

Воспитатель: Ребята кто в домике живет?

Ответ детей: Корова.

Воспитатель: Посмотрите, что есть у коровы?

Ответ детей: Рога, копыта, хвост, уши…

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы все правильно назвали, и за это коровка предлагает нам поиграть в игру. Будем играть? (да). Давайте подойдем с вами к столам.

Дидактическая игра «Половинки»

Перед детьми, сидящими парами, на столах разложены картинки-половинки. Каждый ребенок берёт одну половинку, находят вторую, составляют целое изображение, называют домашнее животное, произносят звукоподражание.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с этой игрой. Так чей это был домик? Кто в нем живет?

Ответ детей: Коровка.

Воспитатель: Ну что же, продолжим дальше искать домик Мурки. Достаем следующий клубочек. Какого он цвета?

Ответ детей: Красный.

Воспитатель: К какому домику следующему пойдем?

Ответ детей:К красному домику.

Воспитатель:Алиса прокати клубок до красного домика.

(Воспитатель дает клубок Алисе, она прокатывает его до красного домика).

Воспитатель: Ребята давайте постучим во второй домик.(Тук-тук-тук),(тихо, громче). Дети повторяют звукопроизношение за воспитателем.

(звучит запись лай собачки)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто в этом домике живет?

Ответ детей: Собачка.

Воспитатель: Правильно ребята, это собачка. Посмотрите, что у нее есть?

Ответы детей: Лапки, зубки, хвостик…

Воспитатель: А как собачка разговаривает?

Ответ детей: Гав-гав.

Воспитатель: А как вы думаете, что любит собака кушать?

Ответы детей: Мясо, косточки …

Воспитатель: Ребята хотите поиграть с собачкой.

Ответ детей: Да.

Физкультминутка «Щенок»

Бегал по двору щеночек (бег на месте)

Видит-пирога кусочек (наклон, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел (руки под щеку)

Воспитатель: Какие вы молодцы, поиграли с  собачкой. Ну что, пойдем дальше?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Достанем третий клубочек. Какого он цвета?

Ответ детей: Зеленого.

Воспитатель:Ребята кто желает прокатить клубок до зеленого домика? (Ответ детей).

(Воспитатель дает клубок ребенку, он прокатывает его до зеленого домика).

Воспитатель: Ребята давайте постучим в третий домик.(Тук-тук-тук),(тихо, громче). Дети повторяют звукопроизношение за воспитателем.

(звучит запись лошади)

Воспитатель: Ой, кто же в этом домике живет?

Ответ детей: Лошадка.

Воспитатель: Ребята, а лошадка какая?

Ответ детей: Красивая, большая…

Воспитатель: Посмотрите внимательно, что у нее есть?

Ответы детей: Грива, копыта, хвост.

Воспитатель: Как кричит лошадка?

Ответ детей: Иго-го.

Воспитатель: Ребята, а как лошадка скачет?

Ответ детей: Цок-цок.

Гимнастика язычком «Лошадка»

Воспитатель: Лошадка подготовила нам подарок. Давайте с вами подойдем к мольберту и посмотрим, что же она нам принесла. (Воспитатель вместе с детьми подходят к мольберту).

Воспитатель: Ребята посмотрите, какая красивая картина. Кто на ней изображен?

Ответ детей: Лошадка.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, чего-то у нее не хватает?

Ответ детей:Нет хвоста.

Воспитатель: Вы бы хотели помочь лошадке?

Ответ детей: Да.

Продуктивная деятельность «Хвостик для лошадки»

Воспитатель: Ребята надо приклеить хвостик нашей лошадке, его мы будем делать из ниточек.(Дети работают, воспитатель помогает при необходимости).

Красивая получилась у нас лошадка?

Ответы детей: Да, очень красивая…

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ну что, отправляемся дальше искать домик нашей Мурке?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Остался последний клубочек. Какого он цвета?

Ответ детей: Синий.

Воспитатель: К какому домику он нас приведет?

Ответ детей: К синему.

Воспитатель: Анечка прокати клубок до синего домика.

(Воспитатель дает клубок Анне, она прокатывает его до синего домика).

Воспитатель: Вот мы и добрались до последнего, четвертого домика. Давайте постучим.(Тук-тук-тук),(тихо, громче). Дети повторяют звукопроизношение за воспитателем). Ребята кто же в домике живет?

Ответы детей: Никого…

Мурка: «Ой, это же мой домик»! Спасибо вам ребята за помощь!

 Воспитатель: Ой, какие вы молодцы! Помогли Мурке найти домик.

Рефлексия:

- Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей)

- Что мы сегодня делали? (Ответы детей)

- С кем мы сегодня познакомились? (Ответы детей)

- Что вам понравилось делать больше всего?(Ответы детей)

- А может кому-то из вас не понравилось наше занятие? (Ответы детей)

- Вы рады ребята, что мы сегодня нашли домик для кошечки? (Ответы детей)

- И я рада ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613725-domashnie-zhivotnye