План конспект занятия по теме: «Гамбит Хэллоуин в Дебюте четырёх коней»

План — конспект занятия по теме: «ГамбитХэллоуин в Дебюте четырёх коней».

Продолжительность:2 занятия по 90 минут.

Цель занятия:

Дать юным шахматистам представление о ГамбитеХэллоуин в Дебюте четырёх коней.

Задачи занятия:

1.Расширить дебютный репертуар.

2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.

3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для проведения успешной атаки на короля.

4.Научить комбинировать

5.Тренировочные партии начатые ГамбитомХэллоуин в Дебюте четырёх коней.

Учебный инвентарь:

1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.

2.Компьютер — 1 шт.

3.Комплект шахмат — 15 шт.

4.Столы — 15 шт.

5.Стулья — 15 шт.

Введение:

Гамбит Хэллоуин в Дебюте четырёх коней также известен как Хэллоуин —гамбит, как Гамбит Мюллера — Шульце, или Лейпцигский гамбит. Гамбит иногда рассматривают, как самостоятельный дебют, а иногда — как вариант Дебюта четырёх коней, для которого характерно спокойное развитие фигур.

Гамбит Хэллоуин в Дебюте четырёх коней начинается ходами:

1.e4 – e4 e7 – e5 2.Кg1 – f3 Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5

Х
од чёрных

Рис. 1. Критическая позиция Гамбита Хэллоуин в Дебюте четырёх коней.

Это авантюрное начало очень редко встречается в партиях профессиональных шахматистов, но его можно рекомендовать начинающим шахматистам, игра в нём непредсказуема и насыщена тактическими идеями.

Методика проведения занятия:

Разыгрываем на демонстрационных шахматных доскахпартии начатые изучаемым дебютом.Получаем позиции показанные на диаграммах. По ним обучаемые дают оценку позиции,находят план продолжения атаки, или выигрывающею комбинацию.

Любитель — Любитель
1.e4 – e4 e7 – e5 2.Кg1 – f3 Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5Кc6 x e5 5.d2 – d4 Кe5 – g6 6.e4 – e5 Фd8 – e7

Рис. 2. Ход белых.

Рис. 2. Белые контролируют центр. Их пешка на е5 атакует коня чёрных на f6.Взять его она не может так связана ферзём чёрных.

Cc1 – g5. Связывают коня чёрных на f6.

Kc3 – d5. Нападают на ферзя чёрных, вынуждают его уйти с вертикали «е» и этим развязать пешку белых на е5.

Фd1 – e2. Занимают открытую вертикаль «е».

7.Cc1 – g5 h7 – h6 8.Kc3 – d5 Фe7 – d8 9.e5 x f6 h6 x g5

10.Фd1 – e2+ Cf8 – e7 11.f6 x g7 Лh8 – g8 12.Kd5 – f6#

Любитель — Любитель
1.e4 – e4 e7 – e5 2.Кg1 – f3 Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5Кc6 x e5 5.d2 – d4 Кe5 – g6 6.e4 – e5 Кf6 – g8 7.Сf1 – c4 c7 – c6 8.Фd1 – f3 f7 – f6 9.0 – 0 d7 – d5 10.e5 x d6Сf8 x d6 11.Кc3 – e4 Кg8 – e7?

Рис.3. Ход белых.

Рис. 3. Пешка чёрных на g7перегружена. Она защищает поля f6 и h6. Слон белых на с4 контролирует поля f7 и g8.

Фf3 x f6. Угрожают выиграть слона чёрных на d6.При этом ферзь белых защищён.

12.Фf3 x f6g7 x f6? 13.Кe4 x f6+Крe8 – f8 14.Сc1 x h6#

Любитель — Любитель

1.e4 – e4 e7 – e5 2.Кg1 – f3 Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5Кc6 x e5 5.d2 – d4 Кe5 – g6 6.e4 – e5 Кf6 – g8 7.Сf1 – c4 Cc8 – b4 8.Фd1 – f3 Фd8 – e7 9.0 – 0 Cb4 x c3

10.b2 x c3 h7 – h6

Рис.4. Ход белых.

Рис. 4. Ферзь и слон белых атакуют поле f7,которое защищает ферзь чёрных.

Cc1 – a3. Нападают на ферзя чёрных, вынуждают чёрных ответить 1... d7 – d6.

e5 x d6. Вскрывают вертикаль «е».

Лf1 – e1. Занимают вертикаль «е».

11.Cc1 – a3 d7 – d6 12.e5 x d6 c7 x d6 13.Лf1 – e1 Cc8 – e6

14.d4 – d5 Kg6 – e5 15.Ле1 х е5 Чёрные сдались.

Любитель — Любитель
1.e4 – e4e7 – e5 2.Кg1 – f3 Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5Кc6 x e5 5.d2 – d4 Кe5 – c6 6.d4 – d5 Кc6 – b8

7.e4 – e5 Кf6 – g8 8.d5 – d6 c7 x d6 9.e5 x d6 Фd8 – f6

Рис.5. Ход белых.

Рис. 5. Король чёрных защищён плохо: он стоит на открытой вертикали «е». Фигуры чёрных фактически заблокированы пешкой белых на d6.Она очень сильна. Поэтому белые должны усилить её защиту и атаковать короля чёрных.

Kc3 – b5. Защищают пешку на d6,создают угрозу выигрыша ладьи на а8.

Cf1 – c4 и 0 – 0. Заканчивают развитие королевского фланга. Лf1 – e1 и Фd1 – e2. Сдваивают ладью и ферзя по вертикали «е».

10.Kc3 – b5 Kb8 – a6 11.Cf1 – c4 Kg8 – h6 12.0 – 0 g7 – g6 13.Лf1 – e1+Крe8 – d8 14.Фd1 – e2 Cc8 – g7 15.Фе2 – е7+ Фf6х e7 16.d6 x e7+ Kpf8 – e8 17.Kb5 – d6#

Любитель — Любитель
1.e4 – e4 e7 – e5 2.Кg1 – f3Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5Кc6 x e5 5.d2 – d4 Кe5 – c6 6.d4 – d5 Кc6 – b8

7.e4 – e5 Кf6 – g8 8.d5 – d6 c7 – c6 9.Cf1 – c4 b7 – b5

10.Cc1 – b3 a7 – a5

Рис.6. Ход белых.

Рис. 6. Пешечная пара d6и е5 надёжно блокирует развитие фигур чёрных. Слон белых на b3атакует слабую пешку чёрных на f7. Пешка чёрных на c6 перегружена: она защищает поля b5 и d5.

Kc3 x b5. Жертвуют коня с целью вынудить чёрных снять защиту с поля d5.

Фd1 – d5. Сдваивают ферзя и слона по диагонали а2 — g8 с угрозой Фd5 x f7.

11.Kc3 x b5 c6 x b5 12.Фd1 – d5 Kg8 – h6 13.Cc1 x h6 Фd8 – h4

14.Фd5 x f7+ Kpe8 – d8 15.Ch6 – e3 Лa8 – a6 16.Фf7 – f5 h7 – h6

17.g2 – g3 Фh4 – b4+ 18.c2 – c3 Ферзь пойман.Чёрные сдались.

Любитель — Любитель

1.e4 – e4e7 – e5 2.Кg1 – f3Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5Кc6 x e5 5.d2 – d4 Кe5 – c6 6.d4 – d5 Kc6 – e5

7.f2 – f4 Ke5 – g6 8.e4 – e5 Фd8 – e7 9.Фd1 – e2 Kf6 – g8

10.d5 – d6 c7 x d6

Рис.7. Ход белых.

Рис. 7. Ферзь белых на е2 и их пешка на е5 образуют батарею на короля чёрных. Его прикрывает ферзь чёрных на поле е7, который стеснён фигурами. Белые контролируют центр.

Kc3 – d5. Вынуждают чёрных ферзём заблокировать поле d8.Белая батарея на короля чёрных открыта.

Kd5 – c7+ Вынуждают короля чёрных идти к фигурам белых, где он матуется.

11.Kc3 – d5 Фe7 – d8 12.Kd5 – c7+ Kpe8 – e7 13.e5 x d6+ Kpe7 – f6

14.Kc7 – d5+ Kpf6 – f5 15.g2 – g4#

Мончев — Петров, 1994

1.e4 – e4 e7 – e5 2.Кg1 – f3Кb8 – c6 3.Кb1 – c3 Кg8 – f6

4.Кf3 x e5Кc6 x e5 5.d2 – d4 Кe5 – c6 6.d4 – d5 Kc6 – e5

7.f2 – f4 Ke5 – g6 8.e4 – e5 Kf6 – g8 9.d5 – d6 c7 x d6

10.e5 x d6 Фf8 – d6 11.Kc3 – b5 Лa8 – b8 12.Cc1 – e3 b7 – b6

13.Фd1 – e2 Kpe8 – d8 14.0 – 0 – 0 Фf6 – e6

Рис.8. Ход белых.

Рис. 8. Открыта вертикаль «е». Король чёрных на d8.Пешка белых на d6атакует поля с7 и е7. Она очень сильна, так как ограничивает фигуры чёрных. Ферзь чёрных вынужден контролировать поля с4 и f5.

f4 – f5. Жертвуют пешку с целью заставить чёрных снять контроль споля с4.

Фе2 – c4 иФc4 – c7+. Атакуют короля чёрных, вынуждают отход его на е8.

Лd1 – e1. Занимают открытую вертикаль «е», атакуют короля чёрных.

15.f4 – f5 Фe6 x f5 16.Фе2 – c4 Фf5 – e5 17.Фc4 – c7+ Kpd8 – e8

18.Сe3 – d4 Фе5 – f4+ 19.Kpc1 – b1 Лb8 – a8 20.Лd1 – e1+ Cf8 – e7

21.g2 – g3 Фf4 – d2 22.Cf1 – g2 Фd2 x g2 23.d6 x e7 Kg8 x e7

24.Kb5 – d6+ Kpe8 – f8 25.Фс7 – d8#

Заключение:

Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях.Обращаем внимание детей на то, что часто начинающие юные шахматисты играют Дебют четырёх коней с целью получить в партии спокойную игру, уйти от тактических осложнений. Против таких соперников хорошо играть гамбит Хэллоуин. Поэтому его можно включить в свой дебютный репертуар для игры в турнирах с укороченным контролем времени.Анализируем интересные партии, сыгранные обучающимися данным вариантом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614244-plan--konspekt-zanjatija-po-teme-gambit-hjel