Мастер-класс для родителей «Создаем речевое пособие»

МАДОУ « Росток»

Мастер-класс для родителей

«Создаем речевое пособие»

Подготовила: Ряжинова Е.Б.,

воспитатель

первой квалификационной категории

2025г

Г. Н.Салда

С ребенком надо делать все через игру…

Д. Б. Эльконин 

Анонс мастер-класса:

В мастер-классе представлен опыт работы по применению нетрадиционных средств, а именно, тренажёр для чтения и автоматизации звуков.

В настоящее время существует большое количество пособий и игр для автоматизации звуков. В книжных магазинах достаточно большой выбор ярких эстетично оформленных пособий. Данные игры и пособия я с удовольствием применяю в своей практике. Но их применение в домашних условиях вызывает большое затруднение у родителей по нескольким причинам:

Во-первых, не каждый родитель может позволить купить себе нужное пособие;

Во-вторых, купленная игра очень часто убирается в дальний угол по причине некомпетентности родителей в применении подобных игр;

В-третьих, ребенка нужно заинтересовать, если нет интереса ребенка, родители считают, что просто «выбросили деньги на ветер».

Выход из данной ситуации оказался прост – изготовление пособий, игр, тренажеров своими рукам. Кроме того, что самодельные средства доступны и понятны в применении, они еще и вызывают больший интерес у детей по сравнению с фабричными изделиями т. к. дети непосредственно сами могут участвовать в их изготовлении. Поэтому я предложила родителям совместно с детьми, принять участие в мастер-классе, целью которого является - чтение и автоматизация поставленных звуков через пособие-тренажер.

Мастер-класс адресован родителям (законным представителям) воспитанников, посещающих группу « Золотая рыбка».

Продолжительность – 45 мин.

Актуальность: пополнить предметно - развивающую среду индивидуальными пособиями, привлечь родителей к участию в обучении ребенка с речевыми проблемами.

Цели: изготовление тренажера для чтения и автоматизации звука, который дети будут применять как на групповых так и на индивидуальных занятиях;расширение контакта между педагогом и родителями, родителем и ребенком; повышение педагогической культуры родителей;

Задачи:

- сформировать у родителей представление о методах и приёмах работы с детьми по обучению грамоте;

-научить родителей применять данные методы и приёмы в работе с ребенком для закрепления полученных знаний и умений в домашних условиях;

- расширить представление родителей об играх, которые существуют с буквами.

Участники мастер – класса: воспитатель; родители (законные представители) воспитанников, дети 5-6 лет.

Оборудование: Музыкальное оформление.

Раздаточный материал:

Для игр: счетные палочки, пластилин, буквыплотного картона, трафареты букв, карточки с заданиями, мешочек из ткани, карандаши ( простой, цветные), фломастеры, фишки.

Для изготовления тренажера: ламинированные листы А-4, ножницы, нитки «ирис», скотч, фломастеры.

План:

1.Организационный момент.

2.Основная часть:

-Знакомство с нетрадиционными приемами автоматизации звуков

-Практическая часть (работа в группах)

-Обсуждение результатов.

3.Рефлексия. Обмен мнениями. Подведение итогов

Предполагаемый результат: 

-Участники мастер-класса получат знания об  эффективных приемах автоматизации звуков;

-Родители будут использовать приобретенные знания и приемы в занятиях с детьми дома, что будет способствовать совершенствованию звукопроизношения у дошкольников.

- В развивающей среде группы появятся индивидуальные ( на каждого ребенка) тренажеры для чтения и автоматизации звуков.

Ход мастер-класса:

1.Организационный момент:

Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас на мастер – классе «Создаем речевое пособие». Нередко бывает, что мы часто встречаемся, даже не знаем друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю познакомиться. Для этого мы сыграем в простую, но очень важную игру «Будем знакомы».

Приглашаю всех встать в круг. Правило такое:

Имя свое назови,

Соседу руку протяни

И улыбку подари.

Уважаемые родители, у нас получился замкнутый круг. Это символизирует то, что нас объединяет одна цель – воспитание детей, помощь, поддержка, понимание детей на всех этапах их жизни. А теперь я попрошу вас занять свободные места (родители занимают места)

2.Основная часть:

1.Вступительное слово воспитателя:

Грамота – это овладение умением читать и писать тексты. Излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, то есть овладение письменной речью.

От того, как ребёнок будет введён в грамоту, во многом зависит его успехи не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом.

Обучение детей грамоте в детском саду осуществляется аналитико-синтетическим методом.

Это означает, что детей знакомят сначала со звуками родного языка, а потом с буквами.

От того, как ребёнок будет введён в грамоту, во многом зависит его успехи не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом.

Формирование навыка чтения необходимо для дальнейшего успешного обучения в школе. Но не все дети быстро овладевают этим умением. Это отчасти происходит из – за того, что дети плохо запоминают зрительный образ буквы, путают похожие по написанию буквы, пишут их зеркально. Это приводит к низкой эффективности чтения и снижению уровня понимания прочитанного. Для того, чтобы ребёнок прочно усвоил буквы, можно организовать дома с детьми соответствующие игры и упражнения.

2. И сейчас я предлагаю поиграть в них вместе с детьми.

Для этого нам надо разделиться на 2 команды и с помощью правильных ответов завоёвывать очки.кто первый поднимет руку и правильно ответит на вопрос, тот и заработает жетон.

1. Разминка «Мозговой штурм»

- Назовите гласные буквы. Почему их называют согласными?

- Какие буквы относятся к согласным?

- Назовите гласные буквы, смягчающие согласные, после которых стоят.  (И, Е, Ё,Я,Ю)

- Назовите букву, которая не обозначает звука.  (Ь,Ъ)

2. Игра «Выложи букву»

Предлагается выложить буквы из счётных палочек, верёвочек, семян.

3. Игра «Угадай на ощупь»

 Предлагается узнать букву на ощупь. (буквы из пенопласта, плотного картона)

4. игра « Допиши букву»

Предлагается дописать и назвать букву.

5. Игра «Обведи букву»

Предлагается обвести по трафарету букву и вырезать ее ножницами.

6. Игра «Вылепи букву»

Предлагается вылепить буквы из пластилина.

7. игра « Заштрихуй и назови»

Предлагается заштриховать и назвать буквы.

8. Игра «Найди загаданную букву»

Предлагается найти заданную букву в предложенном тексте или в сюжетном изображении.

3.Сегодня я предлагаю вам создать тренажер для чтения и автоматизации совершенно любого звука, который дети будут применять как на групповых так и на индивидуальных занятиях.. Это сделать очень просто. Для этого нам потребуется картон или ламинированный лист бумаги А4, скотч, трубочки от сока, нитка и ножницы.

Выполнение работы

Наш многоразовый тренажер готов, приступаем к игре.

Пишем в окошках гласные и в другой части согласную, которую можно протянуть любую согласную букву и ту, которая находится на этапе автоматизации. А, также, на « флажке», можно написать несколько букв или целый слог.

С данным тренажером можно придумать и другие игры: например, подбирать картинки, фигурки, которые начинаются с заднего слога или рисовать картинки на получившееся слово самим.

4. Игра родителей и детей с тренажером.

Заключение:

5. Вот и закончился наш мастер-класс. Спасибо огромное за участие и помощь в изготовлении такого нужного и важного пособия для занятий с нашими детьми.

Удачи всем Вам!

6. Родителям раздаются памятки по теме:

«КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ЗАПОМНИТЬ БУКВЫ»

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ЗАПОМНИТЬ БУКВЫ.

Со старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет) на специальных занятиях мы начинаем обучать детей звуковому анализу слов, формируем у детей фонематические процессы. Дети учатся на слух определять наличие определённого звука в слове (хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук С, учатся подбирать слова с заданным звуком, определять последовательность и количество звуков в слове (назови первый звук, второй, третий…; сколько всего звуков в слове).

Знакомя детей со звуками, мы учим их запоминать и буквы, которыми эти звуки обозначаются, учим складывать буквы в слоги и слова, осмысленно их читать.

Многолетний опыт работы по обучению дошкольников грамоте показывает, что некоторые дети с большим трудом запоминают буквы. Даже овладев элементарным звуковым анализом, умея выделять звук из состава слова, устанавливать порядок звуков в слове, эти дети не могут запомнить образ буквы, что мешает им овладевать навыками чтения.

Для того, чтобы помочь детям быстрее запомнить буквы и избежать трудностей в овладении чтением, предлагаем родителям использовать разнообразные игровые упражнения:

1. Обвести букву пальчиком. Буква должна быть довольно крупного размера. Обязательно спросить: какую букву обвели пальчиком?

2. Вырезать букву по контуру. Спросить: какую букву вырезали по контуру?

3. Обвести карандашом букву по точкам. Спросить: какую букву обвели по точкам?

4. Заштриховать букву.

5. Дорисовать элементы буквы так, чтобы получилась целая буква.

6. Написать букву в большой и маленькой клеточках.

7. Выложить букву из палочек, полосок бумаги, верёвочек, проволоки и других материалов.

8. Вылепить букву из пластилина, глины, теста.

9. Найти букву в текстах, назвать и подчеркнуть её.

10. Найти заданную букву среди других букв, обвести её в кружок.

11. Найти и обвести только правильно написанные буквы. Это упражнение хорошо проводить для запоминания начертания несимметричных букв, которые дети часто пишут зеркально: З, С, Г, Я, У, Р и др.

12. Выучить стихотворение про букву, выучить стихотворение, насыщенное словами с изучаемыми звуком и буквой.

После запоминания нескольких букв полезно провести игровые упражнения для различения букв и для закрепления связи звука с буквой. Например, ребёнок запомнил гласные звуки и буквы А, О, У, Ы, Э, И. Эти буквы, вырезанные ребёнком, лежат перед ним на столе.

Надеемся, что эти, а может быть, и придуманные вами игровые упражнения помогут вашим детям лучше запомнить буквы, легко и весело научиться читать. Успехов вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614300-master-klass-dlja-roditelej-sozdaem-rechevoe-