Занятие по развитию речи в первой младшей группе «Кто в тереме живет?»

Занятие по развитию речи в первой младшей групие «Кто в тереме живет?».

Цель: Закрепление у детей знания о диких зверях, которые живут в лесу и развитие речи.

Задачи: 1. учить детей правильно проговаривать слова, анализируя сказку теремок вместе с воспитателем.

2. Знать сказку и как она называется (ребенок по картинке уже должен сказать как называется сказка).

3. Тренировать у детей память.

Методика проведения: Воспитатель рассаживает детей на стульчики. Акцентирует на себя внимание, прося детей показать ладошки и поет детям под музыку гладя по ладошкам: "Моя крошечка дай ладошечку, я поглажу тебя по ладошечке". Дальше воспитатель дает детям ладошечку и продолжает петь: "Моя крошечка на лодощечку, ты погладь меня по ладошечке".

Затем воспитатель говорит: "Ой а к нам грузовик приехал с артистами. Ребятки артисты приехали показать вам сказку. Хотите посмотреть? "Да" отвечают дети. Воспитатель просит детей позвать сказку. "Раз, два, три сказка приходи" говорят дети.

Воспитатель начинает сказку. Показывает на теремок и поет: "стоял в поле теремок, теремок. Он не низок не высок, не высок". И воспитатель показывает первого героя мышку и спрашивает у детей: "кто это?" Дети отвечают: " мышка нарушка. " "Тук тук кто в теремочке живет?" говорит мышка. "Никто не отвечает" говорит воспитатель. И стала мышка в теремочке жить, продолжает воспитатель.

Далее воспитатель достает лягушку и спрашивает у детей: " кто это?" Дети отвечают: лягушка. " воспитатель спрашивает каждого индивидуально, чтобы ребенок проговорил. "Кто, кто в тереме живет, кто кто в не высоком живет" спрашивает лягушка. Я мышка нарушка, а ты кто? А я лягушка квакушка, можнос тобой жить?" Можно" отвечает мышка нарушка. "И стали они вдвоем жить." продолжает воспитатель.

Воспитатель достает следующего зверя, зайчика и продолжает." Дети, кто это?" -спрашивает воспитатель, показывая на зайчика. Дети отвечают: "зайчик побегайчик. Воспитатель спрашивает каждого индивидуально. Зайчик стучится в теремок и спрашивает: "Кто в тереме живет? Кто в невысоком живет?." Звери отвечают: "я мышка нарушка, я лягушка квакушка, а ты кто?" А я зайчик побегайчик. Можно с вами жить?. "Проходи, вместе веселее." отвечают звери. "И стали они втроем жить" -продолжает воспитатель.

Далее воспитатель берет петуха и говорит за петуха: "Кто кто в теремочке живет? Кто кто в не высоком живет?" Звери отвечают:" Я мышка нарушка, я лягушка квакушка, я

зайчик побегайчик. А ты кто? Я петушок золотой гребешок, а можно с вами жить? "Можно, вместе веселее" продолжает воспитатель за зверей.

Вдруг появляется игрушка волк и воспитатель опрашивает у ребят: кто это, дети?" Дети отвечают, что это волк. Воспитатель спрашивает каждого ребенка. "Кто, кто в теремочке живет, кто кто в невысоком живет спрашивает волк. Звери отвечают: я мышка нарушка, я лягушка квакушка, я зайчик побегайчик, а и петушок золотой гребешок. А ты кто? А я волк зубами щелк. Можно с вами жить?" говорит волк. Звери отвечают:" можно, вместе веселее." "И стали звери вместе жить продолжает воспитатель.

Воспитатель берет лису и спрашивает детей: " Ребятки, а это кто?" Дети отвечают:" лиса." Воспитатель спрашивает каждого ребенка индивидуально.

Затем физ минутка. Воспитатель предлагает детям попрыгать как зайчики и полетать как петушки.

Далее дети садятся на стульчики и воспитатель достает следующего зверя (лису) и спрашивает у детей: "кто это?" Дети отвечают: "лиса". Воспитатель спрашивает каждого ребенка. "Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?" спрашивает лиса. Звери отвечают:"я мышка нарушка, я лягушка квакушка, я зайчик побегайчик, я петушок золотой гребешок, а я волк зубами щелк. А ты кто?". " Я лисичка сестричка. Можно я буду с вами жить?"" Можно, вместе веселее будет." отвечают звери. "И стали они вместе жить" говорит воспитатель.

Далее воспитатель берет медведя и спрашивает у детей: кто это?" Дети отвечают-"медведь. " Воспитатель спрашивает каждого индивидуально. "Кто, кто в теремочке живет? Кто в не высоком живет?" говорит медведь. Звери отвечают. Медведь просится по аналогии с ними жить, его впускают и он ломает терем. Воспитатель говорит: "звери стали новый дом строить и выстроили лучше и стали в нем жить, да добра наживать.". Воспитатель спрашивает у детей кто в сказке был из зверей и дети называют. Это необходимо для развития речи.

Затем дети ловят мыльные пузыри и танцуют под музыку барбарики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614355-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-pervoj-mladshej