Конспект открытого занятия в средней группе по конструированию: «Теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №92

Конспект открытого занятия в средней группе по конструированию

Тема: «Теремок»

Разработала и провела

воспитатель: Поженская Лидия Алексеевна

Владикавказ

Цель: Продолжать учить детей строить домики, используя различный строительный материал (кубики, кирпичики, делать перекрытия). Развивать пространственные отношения. Продолжать учить детей конструировать по схеме. Развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление. Воспитывать желание помочь сказочным героям.

Задачи:

1. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» развитие предпосылок реализации самостоятельной конструктивно-модельной деятельности; формировать умение анализировать образец постройки; устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в теремах стены, вверху перекрытие, крыша); формировать умение соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами; развивать фантазию, творчество детей; умение самостоятельно выполнять последовательность действий.

2. Образовательная область «Познавательное развитие»: упражнять детей в различении и назывании основных геометрических форм; формировать умение сооружать постройки в определенной последовательности, используя приобретенные раннее навыки; подводить к умению планировать свою деятельность.

3. Образовательная область «Физическое развитие»: развитие мелкой моторики рук; воспитывать у детей стремление участвовать в подвижных играх с простым содержанием.

Словарная работа:

Активизация словаря-кирпичик, брусок, кубик

Предварительная работа: Чтение сказки «Теремок» и ее обсуждение, Д/И: «Чья тень?», «Собери картинку», рассматривание иллюстраций к сказке, рассматривание иллюстраций с изображением мостов.

Средства: крупный деревянный строительный материал, настольный деревянный строительный материал, дополнительный материал: деревья, игрушки-звери.

Способы:Художественное слово, сюрпризный момент

Методические приемы:Поощрять совместные игры детей при обыгрывании постройки. Рассматривание и анализ образца воспитателя, подробный показ постройки, словесные пояснения, игровые приемы.

Ход:

Воспитатель:Здравствуйте, ребята!

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

- Мне нужно сообщить вам нечто очень интересное.

Воспитатель:Я сегодня шла в детский сад по дорожке, шла, и вот что нашла (воспитатель показывает письмо из сказочной страны). Это ребята письмо, которое пришло к нам из страны сказок. Письмо адресовано вам. А еще здесь сказано, что письмо это не простое, а волшебное. Сейчас я открою письмо и прочитаю, что там написано (воспитатель никак не может открыть письмо).

- Никак не могу открыть письмо. Что же там такое? Может сказка? Что же это за сказка?

Очень интересно.

- Сказка спряталась в загадку.

Срочно нужно нам загадку отгадать.

- Слушайте внимательно загадку, отгадав, мы сможем открыть письмо и узнать, что в этом письме пишут жители сказочной страны.

Загадка

В домике жили Лягушка и Мышка.

К ним поселился пушистый Зайчишка.

В домик пустили Лисицу и Волка.

Вот косолапый Медведь появился,

Домик под лапой его развалился.

Сказка закончилась в несколько строк,

А называлась она. «Теремок»

(волшебная музыка, письмо открывается)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно отгадали загадку. Сейчас мы узнаем, что же написано в этом письме.

Содержание сказочного письма:

Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам герои сказки «Теремок». Да-да, те самые, которые жили в теремке! Сказочные герои тоже умеют читать и писать, если они -волшебные. Ребята, нам нужна ваша помощь. Так случилось, что злая Баба-Яга перепутала нашу сказку. От этого нам очень грустно. Мы вас очень просим, пожалуйста, помогите нам восстановить нашу сказку. Еще, мы знаем, что у вас есть волшебный конструктор. Сейчас мы не можем вам сказать, что нужно построить, т. к. сказка перепутана. Как только вы восстановите нашу сказку, вы сразу же поймете, что нужно будет сделать. Мы очень на вас надеемся и верим, что вы нам поможете. Герои сказки «Теремок»

Воспитатель:Вот такое письмо, ребята. Думаю, что нужно обязательно помочь сказочным героям.

Как вы думаете, ребята? (Ответы детей).

В письме лежат картинки, на которых изображена сказка. Для того, чтобы восстановить сказку, нужно будет разложить персонажей по порядку, кто за кем пришел в теремок.

(дети расставляют картинки на мольберт)

Воспитатель:

-кто стоит за зайцем (лиса)

- кто стоит между мышкой и зайцем

- какой по счёту стоит волк (5)

А давайте с вами назовём зверей на осетинском языке

Мышка - мыст

Лягушка - хафс

Зайчик - тархъус

Лиса - рувас

Волк - бирагъ

Медведь - арс

- Молодцы! Помогли нашим друзьям восстановить их сказку. Только вот медведь разрушил теремок. Помните, ребята, о чем зверушки нас в письме просили. Чем мы можем им помочь? Кто догадался, что нужно построить? (ответы детей).

Физминутка

В чистом поле теремок, теремок (ладошки сложить домиком над головой)

Он не низок, Не высок,(присесть ,руки вниз встать, руки вверх)

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет? (ладошки к щекам, наклоны головы в стороны)

-Я, мышка-норушка(присесть, руки к груди встать)

-Я, лягушка-квакушка (руки вытянуть )

-Я, зайка-побегайка(ладошки на голову, помахать)

 -Я, лисичка-сестричка(руки на поясе, повороты туловища в стороны)

-Я, волчок-серый бочок(ладошками гладить бока)

Пришел медведь, (наклоны туловища в стороны, шаги на месте с ноги на ногу)

Полез в теремок.Лез, лез, лез, лез, (шаги, высоко поднимая колени)

Сел и развалил теремок(сесть, руки в стороны)

И все звери разбежались.(бег на месте)

 А мы дружно все пойдем

И построим зверям дом(шаги на месте)

Воспитатель: Строить мы будем теремок из конструктора по схеме.

- Из каких частей состоит теремок (стены, окошко, крыша).

- Из каких деталей конструктора построим теремок (крышу из призмы, стены-из кирпичиков, перекрытие из кирпичиков)

Воспитатель:Сейчас я построю теремок. Вот такой теремок получился у меня. У каждого из вас получится свой теремок.

- Теперь давайте выполним волшебные движения, чтобы мы могли построить самый лучший теремок для наших сказочных героев.

Пальчиковая гимнастика 

На полянке теремок (ладошки соединяем домиком)
Дверь закрыта на замок (пальцы сомкнуты в «замок»)
Из трубы идет дымок (сомкнуть пальцы в колечки)
Вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы прямые и сомкнутые)
Чтобы не забрался вор.
тук-тук-тук тук-тук-тук(кулачок стучит по ладони)
Открывайте, я ваш друг! (руки развести в стороны ) (Дети приступают к строительству теремка. Воспитатель оказывает помощь тем, кто в ней нуждается). Рефлексия Воспитатель: -Посмотрите, какие красивые получились у нас теремки. - Кому мы сегодня оказывали помощь? (Героям сказки «Теремок») -Как мы им помогли? (Восстанавливали сказку и строили теремок) - Вы очень старались, молодцы и умницы. Жители волшебной сказочной страны говорят спасибо. Пусть теперь весело живут. И прислали нам посылку с подарками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614576-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-srednej-gruppe