- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедические задания "Сад": родительный падеж и прилагательные для дошкольников
118
0
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614669-logopedicheskie-domashnie-zadanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.