- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедические домашние задания
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных при¬лагательных.
1) Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2) Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим со¬ком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
61
0
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Тема. САД
Цели. Употребление существительных 1-го склонения ед. и мн. ч. в родительном падеже; образование относительных прилагательных.
1)Закончить предложения.
В саду собрали все фрукты. Собрали груши. На дереве нет ни одной ...(груши). На деревьях нет ... (груш).
Собрали, сливы. На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях нет...(слив).
Собрали черешню. На деревьях нет ... (черешен).
Собрали вишню. На дереве нет ни одной ... (вишни).
На деревьях нет...(вишен).
2)Ответить на вопрос.
Как называется сок из фруктов? (Фруктовый)
Назвать фрукты и сок, который из них получается. (Сок из яблок — яблочный. Сок из груш — грушевый. И т.д.)
Нарисовать 3—4 фрукта и стакан с соответствующим соком. Объяснить, что нарисовал (а).
(Я нарисовал яблоко. Из яблок делают яблочный сок.)
Карточка №2
Задание1: Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..
Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:
Ша-шо-шу-ши
Шо-шу-ши-ша
Шу-ши-ша-шо
Ши-ша-шо-шу
Задание 4: Игра «Добавь слог» «ША» : ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…
Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: шаг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.
«ШО» : мешок,пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.
Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев :мышонок,мешок, петушок.
Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614669-logopedicheskie-domashnie-zadanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.