Авторское игровое пособие «Овощи и фрукты»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №280 ВОРОШИЛОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА

Авторское игровое пособие

«ОВОЩИ И ФРУКТЫ»

Разработали воспитатели

Коробкина Екатерина Владимировна

Зеленина Оксана Владимировна

Актуальность.

Чтобы детство детей было счастливым, главное место в их жизни должна занимать игра, потому что она является основным видом деятельности дошкольников. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что, играя, ребёнок учится и познаёт жизнь. Играя, дети постоянно обогащаются, между ними происходит диалог, проявляется активный познавательный интерес к окружающему миру.

Использование дидактических игр в образовательном процессе является одним из эффективных способов развития у детей творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. Занятия с применением дидактических игр интересны дошкольникам. Красочность, игровая форма, общая атмосфера доброжелательности позволяет ребенку играть увлеченно, испытывать радость познания, открывать новое.

Дети младшего дошкольного возраста знакомятся с такими понятиями как овощи и фрукты. Для многих детей эти понятия неразделимы, очень сложно их классифицировать. Чтобы помочь детям классифицировать овощи и фрукты, необходимо познакомить со свойствами и местом их произрастания. В ходе игры дети младшего дошкольного возраста знакомятся с такими свойствами: цвет, величина, форма, место произрастания. Умение детей классифицировать, сравнивать и обобщать способствует умственному развитию детей, развивает интерес к окружающему миру. В игровом пособии дети знакомятся с такими свойствами: цвет, форма, величина, польза, место произрастания. Также дети обогащают свой словарный запас, развивают речь, внимание, память, визуальное и слуховое восприятие информации.

Для удобного использования, игровое пособие расположено в папке с кольцами, что позволяет легко и быстро извлечь из нее файлы с желаемой игрой.

Задачи:

1. Обогатить представление об овощах и фруктах.

2. Обогатить представление о полезных свойствах овощей и фруктах, как необходимых  продуктах питания для человека

3. Обогатить словарь за счёт обозначения качеств (цвета, формы, вкуса, величины и т.д.)

4. Развивать внимание память, логическое мышление, воображение через игры.

5. Развивать общую и мелкую моторику.

6. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, природе.

7. Раскрывать ценности совместного творчества детей и педагогов;

8. Способствовать установлению новых форм взаимодействия между детьми и педагогами.

2. Поддерживать детскую инициативу, самостоятельность и активность.

Варианты игр

1. Собери картинку

2. Отгадай по описанию

3.Во саду ли, в огороде...

4. Третий лишний

5. Собери урожай

Вариант №1

Собери картинку

Цель:

развивает моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость, тренирует зрительную память, обогатить словарь по лексической теме "Растения сада и огорода".

Ход игры:

Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением овощей. Детям – участникам предлагается собрать картинку из частей так, чтобы получился целый предмет.

Вариант №2

Отгадай по описанию

Цель: Воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность, расширять объем словаря. Формировать представлений о предметах, развивать логическое мышление.

Ход игры: игра строится в форме вопросов и ответов. Педагог называет признаки, спрашивает, какой овощ или фрукт он описал, а дети должны догадаться и найти соответствующую картинку.

Например:

• красный, круглый, сочный, мясистый (помидор);

• острый, жгучий, белый внутри, с желтой шелухой, с тонкими листьями (репчатый лук);

• зеленый, овальный, хрустящий, покрытый пупырышками (огурец);

• круглый, сочный фрукт, бывает желтого, светло-зеленого, розовато-красного цвета (яблоко);

• длинная, треугольная, оранжевая, растет в земле, с кудрявой зеленью (морковка).

Вариант № 3

«Во саду ли, в огороде...»

Цель: развивать операцию классификации, внимание; воспитывать умение внимательно слушать указания педагога, ответы товарищей.

Ход игры:

Воспитатель раскладывает перед детьми картинки с плодами, просит их назвать, рассказать, где они растут – на деревьях или огородных грядках. Задача воспитанников – правильно определить место произрастания культуры, прикрепить ее к муляжному дереву или положить на грядку.

Возможен второй вариант игры: педагог размещает все картинки на дереве, спрашивает у детей, все ли плоды висят правильно, какие нужно переместить на огород.

Вариант № 4

Третий лишний

Цель : обучение умению группировать предметы по определенным качествам с исключением лишнего.

Ход игры:воспитатель предлагает детям картинки, на которых изображены по 3 предмета и на них необходимо найти лишний предмет, например

• яблоко, лук, банан

• картофель, помидор, груша

Вариант № 5

Собери урожай

Цель: развивать операцию классификации, внимание; воспитывать умение внимательно слушать указания педагога

Ход игры :

Педагог все картинки раздает играющим, предлагает положить картинки с нарисованными фруктами в одну корзину, с овощами — в другую. Дети должны перечислить фрукты и овощи и назвать их обобщающим словом.

ход игры

Собери картинку

Ход игры:

Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением овощей. Детям – участникам предлагается собрать картинку из частей так, чтобы получился целый предмет.

Отгадай по описанию

Ход игры:

Игра строится в форме вопросов и ответов. Педагог называет признаки, спрашивает, какой овощ или фрукт он описал, а дети должны догадаться и найти соответствующую картинку.

«Во саду ли, в огороде...»

Ход игры:

Воспитатель раскладывает перед детьми картинки с плодами, просит их назвать, рассказать, где они растут – на деревьях или огородных грядках. Задача воспитанников – правильно определить место произрастания культуры, прицепить ее к муляжному дереву или положить на грядку.

Возможен второй вариант игры: педагог размещает все картинки на дереве, спрашивает у детей, все ли плоды висят правильно, какие нужно переместить на огород.

Третий лишний

Ход игры:

воспитатель предлагает детям картинки, на которых изображены по 3 предмета и на них необходимо найти лишний предмет.

Собери урожай

Ход игры:

все картинки раздаются играющим, предлагается положить картинки с нарисованными фруктами в одну корзину, с овощами — в другую. Дети должны перечислить фрукты и овощи и назвать их обобщающим словом.

Цель игры

Собери картинку

Цель игры:

развивает моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость, тренирует зрительную память, обогатить словарь по лексической теме "Растения сада и огорода".

Отгадай по описанию

Цель игры:

Воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность, расширять объем словаря. Формировать представлений о предметах, развивать логическое мышление.

«Во саду ли, в огороде...»

Цель игры:

развивать операцию классификации, внимание; воспитывать умение внимательно слушать указания педагога, ответы товарищей.

Третий лишний

Цель игры:

обучение умению группировать предметы по определенным качествам с исключением лишнего.

Собери урожай

Цель игры:

развивать операцию классификации, внимание; воспитывать умение внимательно слушать указания педагога

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614980-avtorskoe-igrovoe-posobie-ovoschi-i-frukty