Конспект открытого логопедического занятия «На помощь Весне»

Открытое занятие по развитию речи: «На помощь весне»

Цель: Закрепление знаний об изменениях в природе весной.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1.Расширять, уточнять, активизировать словарь по теме: «Весна». Признаки весны.

2. Совершенствовать грамматический строй речи (подбор однородных определении, согласование существительных с числительными, образование относительных прилагательных от существительных).

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать познавательные способности детей

2. Развивать связную речь

3. Развивать зрительное и слуховое внимание, воображение, логическое мышление, координацию речи с движением, мелкую моторику, дыхание.

Воспитательные:

1.Формировать навыки сотрудничества на занятии, активности, самостоятельности.

Логопед. Ребята здравствуйте! Скажите, с каким настроением вы сегодня пришли в детский сад? Дети отвечают.

Логопед. Вы знаете дети, я сегодня тоже пришла на работу с хорошим настроением, потому что я очень вас люблю, люблю нашу группу, наш детский сад, и сегодня я принесла немножечко своего тепла, хорошего настроения и хочу с вами поделиться. Мы будем передавать тепло друг другу, но не забывайте оставлять немножко себе. (Дети и педагог делают ладони лодочкой, педагог «вкладывает» ребенку справа тепло, и дальше по кругу).

Логопед. А теперь своей нежностью, лаской и теплом предлагаю поделиться с нашими гостями, помашем им ручками.

Логопед. Ребята, а вы любите сказки? А хотите услышать новую сказку? Сейчас я вам ее расскажу. (Сопровождается показом слайдов.)

(1СЛАЙД) Жили-были четыре сестрицы – Зима, Весна, Лето и Осень. Были они умницами и красавицами – одна другой краше. Жили они дружно. Каждая в своё время на землю приходила, сестрицу не обгоняла, очередь свою соблюдала. Но вот однажды взбунтовалась Зима, заспорила:

- Я самая главная! Мною год начинается, мною и заканчивается.

Завьюжила она, напустила на землю буран, да метель.

(Звучит аудиозапись голоса зимы).

(2 СЛАЙД) «Я, Зима, часто заглядываю в окна детских садов, и мне не нравится, что вы с нетерпением ждете Весну. Поэтому я спрятала то, без чего никогда не наступит Весна, под надежным кодовым замком. Вы сможете разгадать этот код и открыть замок, если выполните все мои задания. Я, зима, буду царствовать на земле всегда! Ха-ха-ха»

(3 СЛАЙД)

Логопед. Ребята, а вы хотите чтобы наступила Весна?

Как вы думаете, что будет, если Весна никогда не наступит и воцарится вечная Зима? (Будет всегда холодно, деревья будут всегда без листьев, птицы не прилетят из теплых краёв, солнышко не будет греть, не расцветут весенние цветы).

Так поможем Весне – освободим землю от холодных оков? (Да).

Кто помнит, где Зима спрятала то, без чего не наступит Весна?

На экране появляется изображение ряда цифр от 1 до 9 и под ним надпись «код состоит из 4 цифр»

Ребенок. То что спрятала Зима, находится под замком с кодом (Читает надпись на экране).

Логопед.А как вы думаете, что она могла спрятать?

(Обратить внимание на следы)

Логопед.Ребята что это такое?, а вы не знаете чьи это следы? (Посмотрите, здесь снежинки, значит кто их оставил?)

Логопед. Тогда предлагаю вам пойти по её следу и спасти Весну.Готовы?

Логопед. Вы на месте повернитесь,

Друг за другом становитесь.

По следам Зимы шагаем,

Ноги выше поднимаем!

Дети подходят к мольбертам, на котором размещены солнце и отдельно лучи.

1 задание «Расколдуй солнце» (Дети подходят к мольбертам, на котором размещены солнце и отдельно лучи.)

Логопед.Ребята, посмотрите, что это? (Солнышко), а какое оно? (грустное), а почему оно грустное, как вы думаете?, А чего не хватает у солнышка? (лучиков).

Чтобы наше солнышко засияло и улыбнулось нам, предлагаю подарить солнышку красивые слова и прикрепить ему лучики. (Дети по очереди прикрепляют лучики и говорят красивое слово, Солнце: яркое, весеннее, теплое, жаркое, ласковое, лучистое, доброе, радостное).

Логопед. Ребята, изменилось солнышко? (Да, оно улыбается).

Логопед. А весной солнце поднимается выше и больше лучей попадает на землю. Поэтому природа просыпается. Посмотрите, перед вами картинки, вам нужно выбрать только весенние признаки и составить предложение. Каждое предложение должно начинаться со слова: «Весной…».

Логопед.У вас еще остались картинки, почему вы их не взяли? (это признаки зимы)

Логопед.хорошо вы знаете все признаки весны, молодцы!!

(Под звуки волшебства появляется первая цифра)

(4 СЛАЙД) Логопед. Ребята, посмотрите, мы с вами выполнили первое задание и разгадали первую цифру кода. Какая это цифра? (5). Молодцы, ребята!

Логопед. Ну что отправляемся дальше по следам.

Вы на месте повернитесь,

Друг за другом становитесь.

По следам Зимы шагаем,

Ноги выше поднимаем!

(Дети идут по следам и подходят к дереву с птицами.)

(5 СЛАЙД) Логопед. Ребята, вы слышите что-нибудь? ( правильно, это поют птицы) Посмотрите сколько птиц, а какие это птицы? (Перелетные). А как вы думаете, почему их так называют? (потому что, они осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются, чтобы свить гнезда и вывести птенцов) Правильно, а давайте их посчитаем?

Игра «Сосчитай птиц»

Какие вы молодцы!

(Звук замка)

(6 СЛАЙД) Логопед . Ребята, мы разгадали еще одну цифру! Какая это цифра? (3) Правильно!

Логопед.Ну а мы с вами двигаемся дальше?, по следам Зимы.

Вы на месте повернитесь,

Друг за другом становитесь.

По следам Зимы шагаем,

Ноги выше поднимаем!

Логопед.Посмотрите ребята, какая красивая полянка, снег на ней растаял и на проталинах распустились первые цветы. Назовите, какие вы видите здесь цветы? А какие это цветы? (Правильно, весенние)

Дыхательное упражнение цветочек

Логопед.Ой, как они вкусно пахнут,соберем лепестки в бутоны (дети соединяют пальцы, имитируя бутон) Понюхаем их, сделаем глубокий вдох носом, на выдохе произнесите ах! И раскройте бутон (дети размыкают пальцы) упражнение повторить

Игра «Какой запах?»

(Здесь так много ландышей значит запах какой?).

(Появляется новая цифра)

(7 СЛАЙД) Логопед. Посмотрите, ребята на замке появилась еще одна цифра (7) Какая это цифра? Молодцы!

Логопед. Ну а нам пора идти дальше.

Вы на месте повернитесь,

Друг за другом становитесь.

По следам Зимы шагаем,

Ноги выше поднимаем!

(Следы ведут к ручью, дети подходят.)

(8 СЛАЙД) Логопед. Ребята что это такое, послушайте? Что ручей делает? (Течёт, бежит, журчит). Давайте потрогаем какая в ручейке вода (холодная) Как вы думаете, почему она холодная? (Холодная вода, потому что снег холодный)

(обратить внимание на экран)

(9 СЛАЙД) Логопед.Ой, а это кто ребята? (насекомые), да, правильно весной после продолжительного сна просыпаются разные насекомые.

А вот для нас и задание. Кого вы видите? А кто же здесь лишний? Как вы думаете?

Игра четвёртый лишний

(10 СЛАЙД) (Появляется замок со всеми цифрами, но закрытый)

Логопед. Ребята, мы все цифры отгадали, а замок почему то не открывается

(11 СЛАЙД) (Звук метели)

Логопед.Зима не хочет сдаваться. Снова метель разыгралась.

(голос Зимы)

(12 СЛАЙД) Вы думаете, что победили меня? Ух какие шустрые! А я вот не сдамся. Я заколдовала предложения, расколдуете их, замок и откроется!

Логопед. Ребята, Зима заколдовала предложения,

Задание. Исправь ошибки Зимы.

(13 СЛАЙД) Подснежники появляются Зимой.

(14 СЛАЙД) Медведь просыпается летом.

(15 СЛАЙД) Весной птицы улетают в теплые края

(16 СЛАЙД) Осенью цветут одуванчики.

(17 СЛАЙД) Насекомые появляются зимой

(18 СЛАЙД) Весной на деревьях опадают листочки.

(19 СЛАЙД) (замок открывается)

Логопед.

(20 СЛАЙД)

В группу входит весна

Весна. Здравствуйте, мои друзья,

Всех вас рада видеть я.

Спасибо вам, ребята, что Зимы не испугались, все задания выполнили. Не останутся теперь люди без весеннего тепла, сочной зеленой травки, солнышка лучистого и песни весёлой, задорной.

Вы так много знаете. Были внимательными, сообразительными, помогали друг другу. Вам сладкий сюрприз от меня. (Весна вручает детям конфеты.)

Весна прощается и уходит

Логопед. Ребята, вы были такие молодцы! Мне очень хочется вас похвалить. Как вы думаете за что я могу вас похвалить? А что вам особенно понравилось и запомнилось? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615257-konspekt-otkrytogo-logopedicheskogo-zanjatija