Игры на развитие эмоционального интеллекта у детей

Игры на развитие эмоционального интеллекта у детей

1. Игра «Приветствие» (с 3 лет)

Цель: создание благоприятного микроклимата.

Каждое занятие начинается с традиционного приветствия. Существует много вариантов. Дети и взрослый встают в круг и пропевают: «Всем, всем, доброе утро!». Затем отмечают каждого ребенка, повторяя его имя хором: «Доброе утро, Гоша (Маша, Наташа и т.д.). Это приветствие помогает каждому ребенку почувствовать себя частью коллектива, группы. Дети начинают обращать внимание друг на друга, радоваться встрече.

Станем рядышком по кругу

Скажем, здравствуйте друг, другу

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день.

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

2. Игра «Поём имя» (с 3 лет)

Цель: развивитие позитивного самовосприятия, доброжелательного отношения к окружающим.

Давайте представим себе, что мы разучились разговаривать и умеем только петь, а нам нужно познакомиться. Пусть каждый из вас по очереди пропоёт своё имя, а потом ваше имя хором пропоют остальные.

3. Игра «Создание рисунка по кругу» (с 5 лет)

Цель: создание в группе благоприятного микроклимата; установление межличностных контактов; развитие мелкой моторики и воображения.

Садимся в круг. У каждого участника лист бумаги и карандаш. За одну минуту все что-нибудь рисуют на своих листах. Далее передают лист соседу справа, а получают лист от соседа слева. Дорисовывают что-нибудь за одну минуту и опять передают лист соседу справа. Игра идет пока лист не вернётся к хозяину.

Затем все покажем свои рисунки друг другу.

Остается продукт всей группы.

4. Игра «Выбери девочку» (с 3 лет)

Цель: знакомство детей с эмоциями, развитие произвольности, наблюдательности, воображения.

Необходимо выбрать из предложенных картинок с изображениями веселой, грустной, испугавшейся, злой, удивленной девочки наиболее подходящую к тексту каждого из предложенных стихотворений:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка,

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок. (грусть).

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду! (страх)

Две сестры глядят на братца:
Маленький, неловкий,
Не умеет улыбаться,
Только хмурит бровки.

Младший брат чихнул спросонок,
Радуются сестры:
- Вот уже растет ребенок -
Он чихнул, как взрослый! (радость)

Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает сон,
Он слонихе шлет поклон. (спокойствие)

Потянулась Машенька
К зеркалу рукой,
Удивилась Машенька:
«Кто же там такой?» (удивление)
И встал медведь,
Зарычал медведь,
И к Большой Реке
Побежал Медведь. (гнев)

5. Игра «Прочитай письмо» (с 4 лет)

Цель: развитие способности определять эмоциональное состояние по схематическим изображениям и объединять разные изображения единым сюжетом.

Почтальон приносит письма, но не обычные, а зашифрованные: в каждом письме мимически изображено по 2-3 эмоциональных состояния, и их надо расшифровать и поднять пиктограмму с соответствующей эмоциейШел мелкий дождь. Коля сидел у окна и грустил, но вот выглянуло солнышко, дождь прекратился, и Коля радостно побежал на улицу.

6. Игра «Найди лишнее» (с 5 лет)

Цель:распознавание различных эмоций, развитие внимания, восприятия, памяти.

Послушайте внимательно слова и скажите, какое из них лишнее. Объясните свой выбор.

• грустно, печально, тоскливо, радостно

• радостно, весело, забавно, нечаянно

• хорошо, замечательно, отлично, долго

• грустит, огорчается, веселится, печалится;

• радуется, веселиться, восторгается, злиться;

• радость, веселье, счастье, злость;

Посмотрите на четыре пиктограммы эмоциональных состояний. Необходимо выделить одно состояние, которое не подходит к остальным:

• радость, добродушие, отзывчивость, жадность;

• грусть, обида, вина, радость;

• трудолюбие, лень, жадность, зависть;

• жадность, злость, зависть, отзывчивость.

7. Игра «Выражение эмоций» (с 4 лет)

Цель: развитие умения выразить удивление, восторг, испуг, радость, грусть. Закрепление знание русских народных сказок. Вызывание у детей положительных эмоций.

Послушайте отрывки из сказок, выразите эмоциональное состояние, описанное в сказке.

• Отрывок из русской сказки «Баба Яга»:

• «Баба Яга бросилась в хатку, увидела, что девочка ушла, и давай бить кота и ругать, зачем он не выцарапал девочке глаза».( Жалость)

• Отрывок из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»:

• «Алёнушка обвязала его шелковым поясом и повела с собою, а сама-то плачет, горько плачет…»(Печаль).

• Отрывок из сказки «Гуси-лебеди»:

• «И они прибежали домой, а тут и отец с матерью пришли, гостинцев принесли».(Радость)

• Отрывок из сказки «Царевна-змея»:

• «Оглянулся казак, смотрит – стог сена горит, а в огне красная девица стоит и говорит громким голосом: - Казак, добрый человек!Избавь меня от смерти». (Удивление)

• Педагог читает отрывок из сказки «Репка»:

• «Тянут – потянут, вытащили репку». (Восторг)

• Отрывок из сказки «Волк и семеро козлят»:

• «Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу…»(Испуг).

• Отрывок из русской народной сказки «Терешечка»:

• «Старик вышел, увидел Терешечку, привел к старухе – пошло обнимание!» (Радость)

• Отрывок из русской народной сказки «Курочка Ряба»:

• «Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед и баба плачут». (Печаль)

В конце игры отметить тех детей, которые были более эмоциональными.

8. Игра «Повтори фразу» (с 4 лет)

Цель: развитие умения управлять своими эмоциями.

Сейчас я произнесу фразу «У меня есть котенок», вам нужно повторить ее с интересом; с радостью; с удивлением; со злостью; со страхом; с грустью).

9. Игра «Конкурс боюсек» (с 4 лет)

Цель: предоставление детям возможности актуализировать свой страх, поговорить о нем.

Сейчас мы будем быстро передавать мяч по кругу и заканчивают предложение: «Дети боятся…». Кто не сможет придумать страх, выбывает из игры. Повторяться нельзя. В конце определяется победитель конкурса «боюсек».

10. Игра «Бумажные мячики» (с 4 лет)

Цель: снижение беспокойства и напряжения, избавление от злости.

Перед началом игры каждый должен скомкать большой лист бумаги (газеты) так, чтобы получился плотный мячик.

Разделитесь, пожалуйста, на две команды, и пусть каждая из них выстроится в линию так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 4 метра. По моей команде вы начинаете бросать мячи на сторону противника. Команда будет такой: “Приготовились! Внимание! Начали!”

Игроки каждой команды стремятся как можно быстрее забросить мячи, оказавшиеся на ее стороне, на сторону противника. Услышав команду “Стоп!”, вам надо будет прекратить бросаться мячами. Выигрывает та команда, на чьей стороне окажется меньше мячей на полу. Не перебегайте, пожалуйста, через разделительную линию”. Бумажные мячики можно будет использовать еще неоднократно.

11. Игра «Разговор через стекло» (с 5 лет)

Цель: развивать умение различать мимику и жесты.

Сейчас вы встанете в 2 команды напротив друг друга. Вам нужно представить, что между вами толстое стекло, оно не пропускает звука. Одной команде нужно будет показать с помощью жестов, мимики фразу, которая будет вам предложени на бланке (например, “Ты забыл надеть шапку”, “Мне холодно”, “Я хочу пить…”), а другой группе отгадывать то, что они увидели. Затем команды меняются местами.

С усложнением: выполняют задание индивидуально.

12. Игра «Крошка Енот» (с 4 лет)

Цель: развитие способности распознавать и выражать мимикой различные эмоции.

Один из вас – Крошка Енот, а остальные его отражение («Тот, который живет в реке».) Они сидят свободно на ковре или стоят в шеренге. Енот подходит к «реке» и изображает разные чувства (испуга, интереса, радости, а дети точно отражают их с помощью жестов и мимики. Затем на роль Енота поочередно выбираются другие желающие. Игра заканчивается песней «От улыбки, станет всем теплей».

13. Игра «Слепой и поводырь» (с 5 лет)

Цель:  развитие эмпатии, межличностного доверия, умения чувствовать других. 

Нам необходимо разбиться на пары. Один  - «слепой», другой – «поводырь», который должен провести «слепого» через различные препятствия. «Слепой» с закрытыми глазами встает сзади «поводыря» и держится одной рукой за его плечо. Цель поводыря – провести слепого так, чтобы тот не упал, не споткнулся, не ушибся. Поводырь сначала медленно начинает передвигаться по помещению, «слепой» следует за ним, стараясь не потеряться. Затем траектория и скорость движения увеличивайся. Упражнение выполняется 5 минут, затем пары меняются ролями.

14. Игра «Волшебные конфеты» (с 4 лет)

Цель: развитие чувства эмпатии.

Показать коробочку, закрытую крышкой. Потрясти ее, дети должны определить на слух, что там. На самом деле это конфеты. Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в волшебников и сможете пожелать всем людям, что-то такое, от чего они смогут стать радостными. Давайте подумаем, что мы можем пожелать всем людям, которые живут на земле…

Примеры высказывания детей:

• пусть они избавятся от болезней

• пусть никогда не умирают

• пусть все долго живут

• пусть у всех будет дом

• пусть у всех будет обед

• пусть все хорошо живут

• пусть все дружно живут

• пусть все будут счастливы

И ТОГДА ВСЕ ЛЮДИ БУДУТ СЧАСТЛИВЫ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615410-igry-na-razvitie-jemocionalnogo-intellekta-u-