Воспитательно образовательный процесс в летний период

Воспитательно - образовательный процесс

в летний период

Выполнила: воспитатель высшей квалификационной категории Юрина Ольга Ивановна

Лето-это самое любимое время года и самое благоприятное для проведения оздоровительной работы. К сожалению, не у всех родителей есть возможность вывести своих детей на летний отдых. И именно поэтому мы стараемся в детском саду создать такие условия, чтобы использовать благоприятную летнюю погоду для укрепления здоровья наших воспитанников.

Перед педагогическим коллективом стоит следующая цель:

Объединить усилия взрослых (сотрудников МДОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка, чтобы за лето, каждый ребенок окреп, поправился, закалился, научился понимать и любить удивительный и прекрасный мир природы.

Задачи:

• Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

• Реализовать систему мероприятий, направляющую на оздоровление и физическое развитие детей.

• Организовать жизнь детей в детском саду в летнее - оздоровительный период таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием, получили заряд бодрости

Мы стараемся решать все эти задачи посредствам разнообразных игр. Ведь игра позволяет удовлетворить многие потребности - потребность в развлечении, удовлетворение любопытства, выплескивание накопившейся энергии, получении новых ощущений, самоутверждении.

Основной формой совместной деятельности педагога и ребенка является оздоровительно-игровая деятельность, которая включает в себя несколько направлений развития ребенка.

В летний оздоровительный период работа проводилась согласно плану.

1. Прием проводился на улице.

2. Каждое утро в нашем детском саду начинается с утренней гимнастики, которая проходит в теплое время года на свежем воздухе.

3. Соблюдался питьевой режим.

4. Мылись веранды, игрушки.

5. Посещались театры.

Поход в театр для ребенка – огромный праздник, не частое, надолго запоминающееся событие, и надо постараться, чтобы он не был разочарован.

Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций.

В летний период, особенно большие возможности предоставлены для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Все виды деятельности переносятся на воздух.

Лето – благоприятная возможность для разнообразной творческой деятельности детей, насыщенной новыми яркими впечатлениями.

Это впечатления от просмотра картин, прогулок, непосредственных наблюдений жизни и природы, нахождение различных цветов и оттенков в окружающем нас мире.

Чтоб ребенок ближе познакомился с окружающей его средой, была создана экологическая тропа.

Спасибо большое творческой группе за их работу. Работа была проделана огромная, были отмечены станции, был разработан маршрут, чтоб проще было ориентироваться. Работа по экологической тропе многогранна и интересна. Она развивает живой, пытливый интерес ребят к удивительному миру природы.

Работа в рамках проекта «Экологическая тропа» должна проводиться регулярно, ненавязчиво, поддерживая интерес детей, их любознательность, осуществлять тесный контакт всех педагогов и воспитанников, работающих по этому проекту.

Часть групп в летний период создали проекты, разрабатывали конспекты занятий по познанию окружающего мира, совершались целевые прогулки, экскурсии, сбор урожая и т.д. Проект «Экологическая тропа» открывает возможность формировать собственный жизненный опыт и, исходя из детских потребностей и интересов, развивает его личность. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для экологического развития детей.

Занятия, проводимые на тропе, позволяют решить ряд задач:

- использовать прогулки для общения детей с природой и оздоровления на свежем воздухе;

- развивать сенсорные качества каждого ребенка;

- познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;

- формировать чувство близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе;

- проводить на тропинке наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования и другие виды деятельности;

- формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах;

Кроме того, на экологической тропе мы организуем разнообразную трудовую деятельность. Участок наш немаленький и мы выделили участок для грядок, на которых посадили различные овощи (огурцы, помидору, лук, редис, морковь). Воспитанники ухаживают за грядками, поливают, пропалывают их.

Совершенно естественно, что педагоги и дети летом превращаются в пытливых исследователей окружающего мира. Они познают его в игре, труде, занятиях, в общении с взрослыми и сверстниками. Задача педагога - не подавлять ребёнка грузом своих знаний, а создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы «почему?» и «как?».

Постоянно создавать ситуации, побуждающие детей активно применять свои знания и умения, ставить перед ними все более сложные задачи, развивать волю, поддерживать желание преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца, нацеливать на поиск новых, творческих решений. Побуждать эмоциональную отзывчивость детей, направлять ее на сочувствие сверстникам, элементарную взаимопомощь

Несколько слов хочется сказать о предоставленных занятиях. К разработке занятий подходить творчески. В написании конспектов занятий использовать фотографии детей, где видны их улыбки, впечатления, удивления, интерес.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615756-vospitatelnoobrazovatelnyj-process-v-letnij-