Рабочая программа (подготовительная группа)

Дата

Тема

Кол.-во часов

Задачи

Сентябрь

1 неделя

03.09.

Хлеб всему голова

1ч

Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда. Закрепить знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания в России. Развивать общительность и коммуникабельность. Воспитывать любовь и уважения к людям труда, бережное отношения к хлебу как результату труда многих людей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2 неделя

10.09.

ПДД

1ч

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Закреплять первоначальные представления о правилах дорожного движения, культуре безопасного поведения на дороге; развивать у дошкольников психофизиологические способности восприятия дорожной обстановки (внимания, памяти, зрительно-двигательной координации, мышления). Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков. Развивать речь детей. Воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание следовать им; воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

3 неделя

17.09.

Моя безопасность

1ч

Закрепить у детей понятие безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил безопасности. Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях; обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; способствовать развитию познавательных интересов.Обучать детей умению самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни.  Обучать умению соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Воспитывать умение следовать правилам основ безопасности собственной жизнедеятельности и желание соблюдать их. Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких. Воспитывать находчивость, ответственность, сопереживание.

4 неделя

24.09.

Декоративно-прикладное искусство (гжель)

1ч

Продолжать знакомить детей с историей возникновения промысла Гжель, ее предметами, их росписью. Формировать познавательный интерес к русскому народному творчеству. Развивать наблюдательность, умение видеть характерные отличительные особенности изделий: колорит росписи, элементы узора. Приобщать детей к истокам русской народной культуры. Давать эстетическую оценку произведениям керамики гжельской, развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления.Воспитывать интерес и уважение  к труду гжельских мастеров. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Октябрь

1 неделя

01.10.

Скоро в школу

1ч

Расширить знания детей о школе, школьных принадлежностях, качествах, необходимых школьнику. Развивать любознательность, интерес к различным источникам получения новой информации. Развивать внимание, логическое мышление. Упражнять в умении рассуждать, аргументировано доказывая свою точку зрения. Закреплять умение пользоваться этикетными выражениями «приветствия», «просьбы», «благодарности». Развивать коммуникативные навыки общения. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни: соблюдению режима дня, занятиям спортом и прогулкам на свежем воздухе. Формировать желание стать школьником. Воспитывать дружественные отношения между детьми, культуру общения и поведения.

2неделя

08.10.

Неделя спорта

1ч

Продолжать формировать знания детей о различных видах спорта, закрепить понятие, что есть летние виды спорта, есть зимние; дать детям знания об Олимпиаде (история возникновения Олимпийских игр, символика, традиции игр, виды Олимпийских игр.). Закрепить знания детей об элементах физкультуры, присутствующих в их жизни; подвести детей к выводу о роли физкультуры и спорта в здоровом образе жизни, о значении физических упражнений для поддержания и восполнения здоровья. Воспитывать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой и спортом.

3 неделя

15.10.

Дикие звери жарких и холодных стран

1ч

Уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран. Побуждать детей к высказыванию собственных суждений; делать простейшие умозаключения. Закреплять представлений об особенностях приспособления животных к окружающей среде. Учить по внешнему виду определять место обитания животного. Воспитывать познавательный интерес к фауне жарких стран. Воспитывать положительную мотивацию к занятиям.

4 неделя

22.10.

Осень

1ч

Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи с помощью опытно – экспериментальной деятельности:  исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.Формировать умение активно и доброжелательно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных задач, умение отстаивать свою точку зрения.

5 неделя

29.10.

Неделя здоровья

1ч

Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела; уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.Закрепить основные понятия: распорядок дня, личная гигиена, витамины, полезные продукты, ЗОЖ. Развивать познавательный интерес и речь. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Ноябрь

1 неделя

05.11.

Моя Родина-Россия

1ч

Обобщить и систематизировать знания детей о России. Закрепить знание детей о географическом положении России, её природных ресурсах, о видах транспорта, о государственной символике: гербе и гимне, флаге РФ (о значении цветов Российского флага). Уточнить представления о народах, проживающих в России. Развивать внимание, память, речь, поддерживать непринужденную беседу. Воспитывать патриотические чувства по отношению к  своей стране и к родному краю, уважительное отношение к государственным символам России и народах, проживающих на её территории.

2

Неделя

12.11.

Неделя музыки

1ч

Знакомить детей с творчеством русского композитора П. И. Чайковского. Приобщать детей к русской народно – традиционной и мировой музыкальной культуре. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их. Воспитывать культуру речевого общения. Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра, расширять музыкальные впечатления. Продолжать учить детей различать и узнавать знакомые произведения, называть любимые. Различать и называть танец /вальс/, марш, песню, учить детей определять характер произведения. Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра. Воспитывать любовь к музыке.

3

Неделя

19.11.

Транспорт

1ч

Расширить и уточнить представления детей о значении транспорта в жизни человека. Познакомить детей с историей развития транспорта; обогатить знания детей о средствах передвижения. Развивать навыки познавательной деятельности. Закреплять знания детей о разнообразных видах транспорта, правил дорожного движения. Развивать логическое мышление, память, внимание, творческое воображение, навыки сотрудничества. Воспитывать самостоятельность, инициативность, активность.

4 неделя

26.11.

Декоративно – прикладное искусство (Хохлома)

1ч

Систематизировать представления у детей о хохломской росписи, её истории. Формировать представление о этапах изготовления предметов хохломской росписи,  и их последовательности. Создать условия для развития умения видеть и выделять характерные элементы росписи, представления о цветовой гамме хохломской росписи.Воспитывать интерес к русскому декоративно-прикладному искусству.

Декабрь

1 неделя

03.12.

Зимушка зима

1ч

Закрепить и обобщить знания детей о зимнем времени года. Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы. Обобщить и расширить знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года. Способствовать развитию внимания, наблюдательности, логического мышление, памяти, целостного восприятия; развивать мышление, воображение детей, артистические способности, совершенствовать навыки выразительности речи. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе; развивать чувство сопереживания, желание помочь животным в трудные времена. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности; подвижно-игровые навыки, способствовать сплочению детского коллектива.

2

Неделя

10.12.

Зимующие птицы

1ч

Систематизировать и закрепить знания детей о зимующих птицах: почему они так называются; чем они питаются; где живут; в чём их польза; как люди помогают птицам в зимнее время. Расширить знания о роли птиц в природе и жизни человека. Формировать у детей желание помогать животным в зимний период времени Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе.

3

Неделя

17.12.

Декоративно- прикладное искусство (городецкая, жостовская роспись)

1ч

Продолжать знакомство с русскими народными промыслами; вызвать интерес у детей к народному творчеству; учить видеть красоту и своеобразие разных видов росписи; учить детей оригинально составлять узоры по мотивам народных росписей; научить детей ориентироваться в различных видах росписи. Развивать познавательную активность детей; содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи; развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности; развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус; развивать навыки художественного творчества детей. Воспитывать у детей любовь и уважение к русскому прикладному искусству; воспитывать любовь к народному творчеству; воспитывать уважение к работе народных мастеров.

4

Неделя

24.12.

Пожарная безопасность

1ч

Систематизировать знания детей о профессии «Пожарный». Расширить знания детей о работе пожарных, со спецсредствами, необходимыми для тушения пожара и спасения людей. Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к

выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях, познакомить детей с правилами поведения при пожаре. Закрепить знание детей о причинах возникновения  пожаров, правилах  пожарной  безопасности и доступных средствах пожаротушения. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения, чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. Воспитывать у детей

ответственность за шалость с огнем.

Январь

1 неделя

14.01.

Праздник зимних забав, зимние виды спорта

1ч

Расширять представления детей об окружающей действительности через ознакомление с зимними видами спорта. Уточнить знания детей о зимних видах спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Обеспечить обогащение и уточнение словаря по теме. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти. Формировать представления о важности и пользе занятиями спортом для здоровья. Способствовать формированию уважительного отношения друг к другу. Пробудить интерес к физической культуре и спорту.

2

неделя

21.01.

Какие люди живут на земле? (расы, национальности)

1ч

Расширять знания детей о многообразии национальностей на планете и человеческих расах (монголоидной, европеоидной, негроидной). Закреплять представление детей об экологических особенностях проживания людей монголоидной и европеоидной рас (японцев и русских), об особенностях их материальной (быте, одежде, кухне, костюме, жилище) и духовной (традициях, обычаях, праздниках) культуры. Развивать коммуникативные навыки общения – умение работать в паре и команде, совершенствовать умение рефлексии своей деятельности. Развивать личностные качества ребенка: любознательность, самостоятельность, личностную активность.

3 неделя

29.01.

Зоомагазин

1ч

Содействие формированию ценностного отношения к декоративным животным на примере грызунов. Научить определять особенности грызунов и их отличия от других групп животных; раскрыть понятие «декоративные животные» и их значение для человека. Вырабатывать умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения; способствовать развитию мышления и речи дошкольников; формированию умения работать в группе. Способствовать воспитанию у детей бережного и ответственного отношения к животным.

Февраль

1 неделя

04.02.

Неделя изобразительного искусства (живопись, графика)

1ч

Продолжать учить детей различать виды искусства: архитектура, скульптура, живопись, декоративно-прикладное искусство, книжная графика; закрепить представление об архитекторе, скульпторе, художнике, художнике-иллюстраторе, народном мастере, умельце. Закрепить знания детей о живописи и её жанрах (пейзаж, натюрморт, портрет), об их особенностях, средствах выразительности. Расширять представления о натюрморте. Вызвать интерес у детей, эмоциональный отклик на произведения искусства, желание всматриваться в них.

2 неделя

11.02.

История создания предметов

1ч

Обогащать представление детей о мире окружающих предметов. Познакомить с историей изобретения и совершенствования телефона, обогащать представление детей о мире окружающих предметов. Расширить знания о средствах связи. Закрепить правила речевого этикета при общении по телефону; знание номеров телефонов служб экстренной помощи: пожарной, полиции, скорой помощи. Развивать внимание, воображение, память через дидактические игры и упражнения. Воспитывать бережное отношение к вещам.

3

неделя

18.02.

Неделя А.С. Пушкина

1ч

Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. Способствовать активизации процесса восприятия его творчества. Обращать внимание детей на выразительные средства языка, используемые поэтом (ритмичность, музыкальность, поэтичность, выразительность, точность, характер). Побуждать дошкольников рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний. Учить детей выразительно читать наизусть и передавать содержание стихотворения с помощью интонации, способствовать развитию выразительности детской речи. Воспитывать любовь и уважение к великому русскому поэту

4 неделя

25.02.

История образования Руси

1ч

Познакомить детей с первыми историческими фактами образования Руси; причины и предпосылки образования единого государства.

Дать представление об укладе жизни древних славян. В доступной форме объяснить детям этимологию слов «защитники Отечества», «славяне», «предки», «крепость»; ввести в словарь новые слова «кольчуга», «палец», «щит», «латы». Закрепить и расширить знание детей о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героев – богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче. Воспитывать интерес к истории Родины, уважение к жизни предков.

Март

1 неделя

04.03.

8 марта

1ч

Расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта: познакомить дошкольников с историей женского праздника. Развивать у детей интерес к традиции его празднования. Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Развивать интерес детей к своим близким. Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье.

2

неделя

11.03.

Я и мое настроение

1ч

Закрепить у детей знание основных эмоций (радость, грусть, страх, злость, удивление). Учить передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств (мимики, жестов). Развивать навыки эмоционального общения друг с другом. Развивать воображения, творческое мышление. Развивать певческие навыки, ритмический слух, тембровый слух, интонацию. Воспитывать интерес и любовь к музыке, уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке. Воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению.

3

неделя

18.03.

Весна

1ч

.Расширять представления о необходимости и значении труда взрослых людей. Формировать представления о труде людей весной на селе, обобщенных представлений о сельскохозяйственной технике, облегчающей труд людей; расширять представления об устройстве некоторых видов техники. Продолжать учить работать со схемами. Познакомить с новой схемой: "земледелие". Систематизировать знания об изменениях в природе весной, закрепить признаки весны. Расширить и активизировать словарь по теме «Весенние сельскохозяйственные работы» (рабочий, хлебороб, овощевод, садовод, пастух, поле, сад, огород, теплица, пастбище, пахота, сев, побелка, трактор, плуг, борона, лопата, грабли, семена, ведро, кисть; весенний, черный, влажный, белый; пахать, боронить, рыхлить, копать, белить, сеять).

4

неделя

25.03.

Перелётные птицы

1ч

Закрепить знания детей о диких перелетных птицах умение различать их, группировать, описывать внешний облик птиц, их особенности поведения, развивать связную речь-употребление сложноподчиненных предложений (потому что), развивать наблюдательность, умение делать выводы, воспитывать в детях бережное отношение к птицам.

Апрель

1 неделя

01.04.

Экологическая неделя

1ч

Формировать знания детей о способах охраны окружающей среды, дать детям понятие «экология»; активизировать словарный запас за счет новых слов (экология, загрязнение, ядовитые вещества, отходы, металлолом, бытовые отходы, стеклотара, пластмасса и т. д.). Развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения,  коммуникативные умения. Расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней; совершенствовать умения детей выразительно читать стихи. Воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам, животному и растительному миру; доставить детям радость, удовольствие от совместной работы.

2

неделя

08.04.

Космос

1ч

Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, расширению и углублению представлений о космосе, о солнечной системе; подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь. Воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а так же чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

3

неделя

15.04.

Земноводные и пресмыкающиеся

1ч

Уточнить, систематизировать и закрепить знания ребёнка о пресмыкающихся животных; Формировать представления о внешнем виде и особенностях жизни пресмыкающихся.Развивать активную речь детей: пресмыкающиеся (крокодил, змея, ящерица, черепаха); пресмыкающееся – рептилия. Расширять активный и пассивный словарь. Воспитывать интерес и любовь к природе, желание больше узнать о разных видах животных, воспитывать любовь ко всему живому на земле.

4 неделя

22.04.

Растительный мир (деревья, растения, дикие и комнатные растения)

1ч

Систематизировать знания детей о растениях. Закреплять умение отличать природные объекты от искусственных, продолжать формировать знания о строении растений, классифицировать растения по трём группам: деревья, кустарники, травы. Развивать внимание, наблюдательность, умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы. Закрепить знания детей моделей растений, умение использовать их при доказательстве. Дать детям представление о функциях корня растений. При помощи опытов наглядно показать, что корни дышат, всасывают влагу и питательные вещества, удерживают растения в земле. Развивать навыки активной речи, обогащать и активизировать словарный запас детей: всасывает влагу, функции корня, опыт-доказательство, схемы-модели. Развивать интерес к миру природы. Воспитывать у детей элементы экологического сознания: “Мы нужны друг другу на земле”.

5

неделя

29.04.

Знакомство со свойствами воздуха

1ч

Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Дать детям знания о том. Что воздух – условие жизни всех живых существ на земле. Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность.

Май

1 неделя

06.05.

День Победы

1ч

Расширить знание детей о Великой Отечественной войне, познакомить дошкольников с жизнью детей во время войны. Познакомить с подвигами молодых героев (Голиков Леня, Зина Портнова, Валя Котик). Развивать у детей уважение к историческому прошлому своей страны, ветеранам ВОВ, отстоявшим мир в жестоких сражениях. Воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину, симпатию к сверстникам военных лет.

2 неделя

13.05.

Традиции России

1ч

Вызвать у детей интерес к русским традициям. Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её быте, некоторых исторических событиях, культуре. Воспитывать интерес к родной земле, ее прошлому, учить видеть красоту народных обрядов, мудрость традиций, воспитывать чувство гордости за свой народ и его прошлое. Воспитывать интерес к отечественной культуре, к обычаям и традициям русского народа.

3

неделя

20.05.

Мой дом, моя семья

1ч

Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

4 неделя

27.05.

Насекомые

1ч

Расширить и закрепить знания детей о насекомых, вызвать интерес к окружающему миру, сформировать реалистические представления о природе. Расширить у детей знания об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях насекомых, их многообразии и среде обитания, о вреде и пользе, приносимой ими людям. Упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величине, окраске, своеобразию отдельных частей тела).Научить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщение. Продолжаем учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.воспитать доброе отношение к маленьким соседям по планете, желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, поле, у открытых водоемов и рек, не разрушать условия жизни насекомых.

Дата

Тема

Кол-во часов

Задачи

Сентябрь

1 неделя

02.09.

«Лето»

1ч

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

2

неделя

09.09.

 Декоративное рисование на квадрате

1ч

Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

3 неделя

16.09.

«Кукла в национальном костюме»

1ч

Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

4

неделя

23.09.

«Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

1ч

 Развивать эстетическое восприятие, воображение, творче- ство. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

5

неделя

30.09.

«Золотая осень»

1ч

 Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Октябрь

1

неделя

07.10.

Рисование с натуры «Ветка рябины»

1ч

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

2

неделя

14.10.

Декоративное рисование «Завиток»

1ч

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.

3

неделя

21.10.

«Поздняя осень»

1ч

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

4

неделя

28.10.

 «Город (село) вечером»

1ч

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Ноябрь

1 неделя

11.11.

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

1ч

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

2

неделя

18.11.

«Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка „Серая Шейка“»

1ч

 Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

3 неделя

25.11.

 «Как мы играем в детском саду». («Во что я люблю играть в детском саду»)

1ч

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Декабрь

1

неделя

02.12.

Декоративное рисование

1ч

Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.

2 неделя

09.12.

«Волшебная птица»

1ч

 Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разно- образные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чув- ство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразитель- ные работы и объяснять свой выбор.

3

неделя

16.12.

«Как мы танцуем на музыкальном занятии»

1ч

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

4

неделя

23.12.

«Зимнийпейзаж»

1ч

 Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, сти- хотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

5

неделя

30.12.

 «Сказка о царе Салтане»

1ч

Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Январь

1 неделя

13.01.

Праздник зимних забав, зимние виды спорта

1ч

».Познакомить детей с зимними развлечениями наших предков. Воспитывать интерес к живописи, как к виду изобразительного искусства.

2

неделя

20.01.

Какие люди живут на земле? (расы, национальности)

1ч

Продолжать знакомить детей с традиционным русским сарафаном, с элементами  украшения; учить рисовать узоры на силуэте сарафана, заполняя пространство предмета, находить красивое сочетание красок, совершенствовать навыки рисования кистью; развивать творческое воображение, уметь составлять композицию. Воспитывать любовь и бережное отношение к народной культуре и традициям русского народа, творчеству русского народа, желание творить самим.

3

неделя

27.01.

Зоомагазин

1ч

Развивать фантазию, интерес,  художественный вкус, способность эстетически воспринимать действительность. Прививать любовь к животным, развивать желание заботиться о них.

Февраль

1 неделя

03.02.

Неделя изобразительного искусства (живопись, графика)

1ч

Показать детям взаимосвязь литературы и изобразительного искусства. Познакомить с произведениями живописи русских художников. Продолжать учить детей анализировать произведения искусства. Закреплять у детей знания о пейзаже, натюрморте, портрете, умение располагать изображение на всем листе бумаги, совершенствовать умение рисовать акварельными красками, пользоваться палитрой (для смешивания красок). Развивать связную речь, ориентировку на листе бумаги, глазомер, чувство цвета, формы. Воспитывать любовь к живописи и предметам искусства, эстетический вкус.

2

неделя

10.02.

История создания предметов

1ч

Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым  карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Развивать умение оценивать свою работу. Воспитывать самостоятельность в работе.

3 неделя

17.02.

Неделя Пушкина

1ч

Учить отражать в рисунках эпизоды из сказок. Закреплять умение передавать композицию в сюжетном рисовании, располагая персонажи и предметы на всем листе. Закреплять технические навыки работы с кистью. Продолжить учить смешивать краски (акварель) для получения новых оттенков цвета. Выполнять последовательно все этапы работы. Доводить работу до конца. Развивать образное мышление и фантазию детей. Уметь оценивать свою работу и работу своих товарищей. Воспитывать эстетическое восприятие.

4 неделя

24.02.

23 февраля

1ч

Учить детей создавать в рисунке образ солдата, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).Учить передавать специфические особенности формы строение самолета, использовать простой карандаш для создания эскиза. Развивать воображение, творчество. Воспитывать интерес и уважение к Российской Армии.

Март

1 неделя

03.03.

Я и моё настроение

1ч

Развивать в детях способность

вглядываться в человеческие лица; учить  рисовать портрет друга, передавая особенности внешности, правильно изображать черты его лица. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе

2 неделя

10.03.

8 марта

1ч

Научиться продумывать композицию и легкими линиями наносить контур будущей работы; самостоятельно исправлять допущенные ошибки. Учить обращаться к натуре, самостоятельно подбирать цвета, правильно пользоваться кистями при проведении линий и закрашиваний. Воспитывать интерес к природе.

Воспитывать аккуратность, неторопливость.

3

неделя

17.03.

Весна

1ч

Закреплять умение рисовать на всём листе. Продолжать знакомить с техникой рисования акварелью по мокрой бумаге.Развивать творческие способности, создавать композицию. Вызвать интерес к весеннему явлению неживой природы, ледоход. Систематизировать знания о правилах поведения вблизи водоёмов ранней весной. Воспитывать у детей интерес и любовь к творчеству.

4 неделя

24.03.

Перелетные птицы

1ч

Совершенствовать умения работать гуашью, формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств, способствовать развитию творческих способностей, развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии, воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе

5

неделя

31.03.

«Узор на вазе»

1ч

Учить детей составлять хохломской узор и украшать им изделие; закреплять умение рисовать элементы хохломского узора; развивать моторику рук; воспитывать интерес к народному творчеству

Апрель

1 неделя

07.04.

Экологическая неделя

1ч

Вызвать у детей интерес к изображению природного явления- заката солнца; развивать навыки тонирования бумаги с переходом от одного цвета к другому, использовать при создании пейзажа стеку и жесткую клеевую кисть; развивать творчество, внимание, цветовосприятие, пространственное мышление;

воспитывать умение замечать красоту окружающей природы, любоваться ею.

2 неделя

14.04.

Космос

1ч

Развивать умение отражать в рисунке свои представления о космосе. Передавать в рисунке характерные особенности предметов (космических кораблей, инопланетян, звезд, метеоритов, комет и т. д.); располагать изображение по плоскости всего листа. Закреплять умение рисовать одним цветом по друго­му по мере высыхания. Развивать умение дополнять рисунок интересными и необходимыми деталями.  Развивать мелкую моторику и фантазию детей.

3

неделя

21.04.

Земноводные и пресмыкающиеся

1ч

Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Совершенствовать технические навыки. Развивать цветовосприятие и чувство композиции, аккуратность, эстетический вкус, воображение. Закрепить свойства акварельных красок. Воспитывать положительное отношение к животному миру и желание заботиться о нем.

4 неделя

28.04.

Растительный мир (деревья, дикие и комнатные растения)

1ч

Развивать творческие способности детей художественно-изобразительными средствами, связную речь и образные представления.Формировать творческие способности детей.Углубить знания и представления детей о первоцвете через познавательный, художественно-эстетический виды деятельности.Воспитывать чувства отзывчивости, получать удовольствие от деятельности.

Май

1 неделя

05.05.

День победы

1ч

Учить детей передавать впечатления о праздничном салюте; учить рисовать различные виды салюта восковыми карандашами. Закреплять знания и умения пользоваться акварелью; закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель и восковые мелки. Развивать эстетические чувства, выделяя средства выразительности в изображениях, созданных другими детьми; усвоить навык проведения непрерывных линий, достижение свободного движения руки в произвольном и в заданном направлении. Развивать логическое мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать. Воспитывать аккуратность, зрительную память и зрительное внимание. Формировать уважительные, дружеские отношения друг к другу, взаимопомощь; воспитывать любовь к своей Родине и родному городу.

2

неделя

12.05.

Традиции России

1ч

Расширить знания детей о народном искусстве, об орнаменте и композиции, развивать у детей эстетическое восприятие. Учить детей правильно держать кисть, рисуя всей кистью, концом, подбирая красивые сочетания оттенков, обучаем составлению симметричного узора из разных элементов, например, цветы, веточки, листья, узоры. Познакомить детей с деталью женской одежды – платком. Дать представление об истории возникновения русского платка. Развивать познавательный интерес к истории и культуре русского народа. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помогать друг другу.

3 неделя

19.05.

Мой дом, моя семья

1ч

Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.

4 неделя

26.05.

Насекомые

1ч

Развивать продуктивную деятельность детей, детское творчество, умение художественно отображать красоту природы. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе; упражнять в рисовании контура простым  карандашом и последующим закрашиванием цветными карандашами. Развивать воображение, творчество. Воспитывать художественный вкус. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Дата

Тема

Кол-во часов

Задачи

1 неделя

01.09.

«Фрукты для игры в магазин»

1ч

Формировать умение планировать работу по реализации собственного замысла; умение передавать форму знакомых предметов, соблюдая их пропорции, используя при этом усвоенные ранее приёмы лепки. Учить предвидеть результат работы, стремиться достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел. способствовать повышению сенсорной чувствительности; развивать общую умелость, мелкую моторику, пространственное мышление и воображение. Закрепить знания детей о значении хлеба в жизни человека. Воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к хлебу.

2

неделя

08.09

 «Корзинка с грибами»

1ч

Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить зна- ние формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

3 неделя

15.09.

 Лепка по замыслу

1ч

Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

4

неделя

22.09.

1ч

.

5 неделя

29.09.

1ч

Октябрь

1 неделя

06.10.

«Девочка играет в мяч»

1ч

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

2

неделя

13.101.

Дикие звери

1ч

Продолжать формировать умение лепить фигурку животного, правильно передавая пропорции тела из цельного куска пластилина. Закрепление умений передавать стекой фактуру, рельеф, правильно разрезать валик для получения форм. Развивать мелкую моторику рук.  Формировать у детей устойчивый интерес к продуктивной деятельности. Воспитывать дружеские отношения между детьми группы, умение уважать творчество товарищей.

3 неделя

20.10.

Лепка фигуры человека в движении

1ч

Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет и

пр.). Учить лепить фигуру из целого куска глины. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

4

неделя

27.10.

«Петушок с семьей» (по рассказу К.Д.Ушинского)

1ч

Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Ноябрь

1 неделя

10.11.

«Ребенок с котенком (с другим животным)»

1ч

Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

2

неделя

17.11.

Транспорт

1ч

Закреплять умение создавать выразительные образы истребителей используя конструктивный способ лепки, добиваясь точной передачи формы предмета, его строения. Развивать мелкую моторику кистей рук, словарный запас, усидчивость. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность. Воспитывать уважение и значимость военной профессии для страны.

3 неделя

24.11.

«Дымковские барышни»

1ч

Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совер- шенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.

Декабрь

1 неделя

01.12.

Лепка «Птица» (по дымковской игрушке)

1ч

Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие

2

неделя

08.12.

Зимующие птицы

1ч

Учить детей передавать образ птицы путем использования разнообразных способов лепки: лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста; использовать знакомые приемы лепки : раскатывание круговыми движениями шар, овоид (туловище, голова); прием оттягивания (шея, хвост). Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение; развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображением. Воспитывать бережное отношение и заботу о птицах.

3

неделя

15.12.

«Птица» (по дымковской игрушке)

1ч

Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

4 неделя

22.12.

 «Девочка и мальчик пляшут»

1ч

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Фор- мировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

5

неделя

29.12.

Лепка «Дед Мороз»

1ч

Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

Январь

1 неделя
12.01.

Какие люди живут на земле? (расы, национальности)

1ч

Учить лепить фигурки человека (фигура славянской девушки) рациональным способом из удлинённого конуса и пластилина. Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность при работе с пластилином и стекой.

2

неделя

19.01.

Зоомагазин

1ч

Учить детей создавать выразительные образы любимых животных. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение лепить из целого куска глины, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей. Развивать самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к животным.

3

неделя

26.01.

Февраль

1 неделя

02.02.

История создания предметов

1ч

Продолжать закреплять умение составлять коллективную композицию и лепить дополнительные элементы пейзажа. Познакомить детей с внешним видом и условиями жизни доисторических животных. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер.  Воспитывать терпение, внимательность.

2

неделя

09.02.

Неделя А.С Пушкина

1ч

Совершенствовать технику лепки (свободно сочетать разные способы и приёмы, в зависимости от характера образа).Учить изображать в продуктивной деятельности – лепке, белочку с «изумрудом»; развивать фантазию, творческое воображение и моторику рук.Активизировать познавательную активность детей по творчеству А. С. Пушкина. Радоваться полученному результату.

3

неделя

16.02..

23 февраля

1ч

Закрепить умение передавать характерные черты человека в лепке, создавая выразительные образы.Закрепить умения разнообразных приемов лепки (отщипывание, разрезание, надрезание стеком).Расширять знания детей о солдатах; закрепить знания об армии, о родах войск. Воспитывать любовь к Родине. Гордость за армию, желание служить, быть сильными, смелыми, ловкими.

Март

1 неделя

02.03.

8 марта

1ч

Формировать у детей устойчивый интерес к продуктивной деятельности. Учить создавать объемные цветы, передавая характерные особенности розы. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; желание доставлять радость, сделать приятное для близкого человека.

2

неделя

16.03.

Культура общения и поведения

1ч

Продолжать развивать интерес детей к лепке; учить лепить фигурки  человека  рациональным способом из удлинённого цилиндра  (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика); закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки); учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость; показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног. Воспитывать аккуратность и самостоятельность при работе с пластилином.

3 неделя

23.03.

Перелетные птицы

1ч

Учить детей лепить птиц (гусей, лебедей), передавая их характерные особенности. Формировать умение согласовывать речь с движением. Упражнять в составлении предложений. Развивать мелкую моторику, через использование известных приемов лепки (прищипывание, оттягивание и т.д.). Воспитывать любовь к природе.

4 неделя

30.03.

Экологическая неделя

1ч

Учить детей планировать свою работу, задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей. Закреплять приёмы разные лепки.  Развивать мелкую и общую моторику, зрительное внимание и слуховое восприятие, мышление, память, речь и творческое воображение, развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.Воспитывать интерес к сотрудничеству, формировать желание доводить работу до конца.

Апрель

1 неделя

06.04.

Космос

1ч

Научить лепить собаку-космонавта. Закрепить основные приемы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, заглаживание, разрезание, соединение. Расширять представление детей о космосе. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к творчеству желание придумывать и фантазировать.

2

неделя

13.04.

Земноводные и пресмыкающиеся

1ч

Учить детей создавать образ кобры. Закрепить умение лепить фигуру овалом, используя разные приёмы раскатывания: между ладонями, оттягивания, сглаживания; свободно применять знакомые приёмы лепки; повышать интерес к поиску способов дополнения (глазки, узор, язык). Развивать воображение и пространственное мышление. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

3

неделя

20.04.

Растительный мир (деревья, дикие и комнатные растения)

1ч

Закреплять умение лепить цветок, используя ранее приобретенные способы лепки  (отщипывание, катание круговыми движениями, сплющивание, раскатывание между ладонями колбасок и шариков, пользоваться стекой при оформлении жилок листьев, оформлять края лепестков, передавая им характерную форму, собирать одно целое из деталей. Научить создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами, научить детей поэтапному изготовлению цветка по инструкционной карте, научить создавать композицию из отдельных деталей, добиваясь целостности восприятия работы. Совершенствовать умения и навыки изготовления цветка из пластилина с использованием определенных приемов. Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое; вызывать чувство радости от созданного изображения; воспитывать усидчивость, трудолюбие и аккуратность при выполнении работы

4

неделя

27.04.

1ч

«Лепка по замыслу» Развивать способности задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развёрнутую оценку своей работы и работ других детей.

Май

1 неделя

04.05.

День Победы

1ч

Познакомить детей со способом создания танка из пластилина посредством изготовления поделки «Танк-34». Формировать умение лепить танк конструктивным способом; продолжать учить передавать признаки предметов в точности. Развивать овладение приёмами лепки; продолжать развивать чувство цвета; развивать моторику. Воспитывать чувство любви к Родине, гордость за ветеранов ВОВ.

2 неделя

18.05.

Традиции России

1ч

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, учить видеть ее красоту и самобытность. Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки; лепить полые формы  (юбка барышни). Учить лепить фигуру барышни, передавать форму частей, плотно их соединять, соблюдать пропорции фигуры. Развивать способности правильно оценивать свою работу и работу товарищей. Развивать чувство симметрии, ритма, наблюдательность, творчество. Приучать добиваться отчетливой формы. Воспитывать интерес к народной глиняной игрушке.

3

неделя

25.05.

Мой дом, моя крепость

1ч

Учить детей в создавать в лепке образы артистов цирка (клоунов, дрессированных животных, передавая особенности внешнего вида, пропорции, динамику, одежду. Вызвать у детей стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в лепке,  используя знакомые приемы: деление глины на части. Умение примазывать, прищипывать, оттягивать, сглаживать. Для выразительности образа использовать интересные детали, дополнительные материалы, создавая праздничную атмосферу цирка. Формировать умение выделять интересные изобразительные решения в работах других, выражать эстетические оценки и суждения. Развивать инициативность, самостоятельность, уверенность. Художественно – творческие способности.

Дата

Кол-во часов

Задачи

СЕНТЯБРЬ

04.09.

1ч

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?»; представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом; умение последовательно определять и называть дни недели. Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5; умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их; умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

11.09.

1ч

Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках. Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

18.09.

1ч

Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи своё местоположение относительно другого лица Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур..

25.09.

1ч

Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приёмы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями словами. Отрабатывать умение рисовать по клеткам. Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приёмы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

ОКТЯБРЬ

02.10.

1ч

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели.

Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу с условными обозначениями или по схеме. Познакомить с количественным составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

09.10.

1ч

Познакомить с количественным  составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

16.10.

1ч

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

23.10.

1ч

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

30.10.

1ч

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

НОЯБРЬ

06.11.

1ч

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

13.11.

1ч

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

20.11.

1ч

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

27.11.

1ч

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

ДЕКАБРЬ

04.12.

1ч

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником

11.12.

1ч

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времён и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

18.12.

1ч

Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

25.12.

1ч

Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

ЯНВАРЬ

15.01.

1ч

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

22.01.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.  Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

29.01.

1ч

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счёте предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

ФЕВРАЛЬ

05.02.

1ч

Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.

12.02.

1ч

Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

19.02.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.

Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание

26.02.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

МАРТ

05.03.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

12.03.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объёмные геометрические фигуры. Упражнять в счёте в прямом и обратном порядке в пределах 20.

19.03.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

26.03.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.

АПРЕЛЬ

02.04.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

09.04.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

16.04.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объёмные геометрические фигуры. Упражнять в счёте в прямом и обратном порядке в пределах 20.

23.04.

1ч

Закреплять умения соотносить количество предметов с числом. Формировать знания о последовательности дней недели. Учить решать примеры в пределах второго десятка. Продолжать учить рисовать в тетради в клетку. Закреплять знания геометрических фигур квадрат, треугольник, прямоугольник. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно

30.04.

1ч

Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Учить ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку. Уметь решать логическую задачу на анализ и синтез. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Закреплять умение понимать отношение между числами. Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

МАЙ

07.04.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

14.04.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.

21.04.

1ч

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

28.04.

1ч

Дата

Тема

Кол-во часов

Задачи

04.09.

Аппликация «Осенний ковер»

1ч

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

11.09.

1ч

Учить детей вырезать машины из прямоугольников, квадратов сложенные пополам. Закреплять навыки работы ножницами. Формировать композиционные умения ритмично размещать вырезанные машины на листе бумаги. Закрепить у детей умение формировать из квадрата круг. Закрепить у детей умение дорисовывать фон, детали, создавая завершенную картинку.

Развивать мелкую моторику. Формировать творческое воображение.Воспитывать самостоятельность, аккуратность, навыки сотрудничества.

18.09.

Моя безопасность

1ч

Учить детей передавать в коллективной аппликации образ городской улицы, по-разному располагая на пространстве листа изображения домов, машин, дополнительных предметов (дорожные знаки, деревья, солнце, небо). Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице.

25.09.

Декоративно – прикладное искусство (Гжель)

1ч

Продолжать учить детей вырезать и наклеивать чашку с блюдцем из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных вдвое; учить оформлять бумажные формы - чашку и блюдце элементами узора гжельской росписи . Закрепить умение вырезать цветок и бордюр в форме капли из бумаги, сложенной вдвое, используя трафареты. Упражнять детей в аккуратном наклеивании готовых форм на цветную основу. Вызвать чувство композиции, умение красиво располагать узор на плоскости , используя оттенки синего цвета.способствовать развитию эстетического вкуса, формированию прекрасного. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам и желание создавать своими руками гжельскую чайную пару – чашку с блюдцем.

Октябрь

02.10.

Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция)

1ч

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изоб- ражения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

09.10.

Неделя спорта

1ч

Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей. Упражнять в приёмах вырезывания по прямой, по косой, по контуру предмета. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем, подбирать цвета для композиции. Закреплять знания детей о Олимпиаде. Продолжать знакомить детей с олимпийскими символами. Развивать самостоятельность, активность, творчество детей. Развивать эстетическое восприятие, интерес и положительное отношение к результатам своей деятельности.

16.10.

Дикие звери жарких и холодных стран

1ч

Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство формы, эстетическое восприятие;

Воспитательные:

-воспитывать интерес к окружающему миру;

-воспитывать бережное отношение к природе и к животным.

23.10.

Осень

1ч

Учить вырезать по контуру симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое (ваза на ножке); закреплять умение вырезать одинаковые фрукты из бумаги, сложенной вдвое; закреплять знания детей о жанрах в живописи (портрет, натюрморт, пейзаж); продолжать развивать умение располагать изображение на листе бумаги, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету и тону развивать аккуратность. Воспитывать художественный и эстетический вкус, развивать умение работать аккуратно и самостоятельно.

30.10.

Неделя здоровья

1ч

Выполнить коллективную аппликацию «Ваза с фруктами» ,и создание условий, которые помогут каждому ребенку стать телесно и психически здоровым, радостным и счастливым.

- учить детей вести здоровый образ жизни;

- отрабатывать понимание значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни;

развивающие: - развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;

- развивать мелкую моторику;

- координировать речь детей;

 - воспитание культуры здоровья дошкольников, становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека;

 - воспитывать аккуратность при работе с клеем;

Ноябрь

06.11.

Аппликация «Праздничный хоровод»

1ч

Учить детей составлять из деталей аппликации изображе- ние человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство ком- позиции, цвета.

13.11.

Аппликация «Рыбки в аквариуме»

1ч

 Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

20.11.

Транспорт

1ч

Совершенствовать умения аккуратно работать с бумагой и клеем, срезать углы у квадратов и прямоугольников, создавать из элементов целостную композицию, развивать цветовосприятие, мелкую моторику. Упражнять в вырезании предметов одинаковой формы из бумаги сложенной гармошкой. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Закреплять знания по теме «транспорт», воспитывать уважение к профессиям на транспорте.

27.11.

Декоративно-прикладное искусство (хохлома)

1ч

- продолжать знакомить детей с хохломской росписью на различных предметах посуды;- учить вырезать ножницами по контуру листья и ягоды;

- закрепить навыки силуэтного вырезывания и вырезывания одинаковых элементов из бумаги, сло - продолжать знакомить детей с хохломской росписью на различных предметах посуды;- учить вырезать ножницами по контуру листья и ягоды;- закрепить навыки силуэтного вырезывания и вырезывания одинаковых элементов из бумаги, сложенной гармошкой;

Декабрь

04.12.

Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку». (Коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»)

1ч

 Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.

11.12.

 Аппликация на тему сказки «Царевна-лягушка»

1ч

Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отра- жать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различ- ными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

18.12.

Декоративно – прикладное искусство (городецкая, жостовская роспись)

1ч

Формировать умения у детей создавать аппликативный узор по мотивам городецкой росписи с опорой на образец. Вызвать желание у детей украсить солонку городецкими цветами – розанами, бутонами, листьями. Закрепить умения у дошкольников вырезать по контуру солонку из картона; круги из цветной бумаги разного размера, цветы – большие и маленькие; складывать лист гармошкой для вырезания зеленых листьев. Развивать творческие способности детей в создании городецкой композиции. Воспитывать аккуратность в работе и усидчивость; любовь к городецкому творчеству.

25.12.

Пожарная безопасность

1ч

закрепить знания о специальном транспорте – пожарная машина;Расширить знания о работе пожарных; дать детям представление об опасности огня; расширить сущность понятий «пожар», «пожарный»; воспитывать чувство осторожности, приуч Развивать логическое мышление, пространственную координацию (умение располагать детали на картоне); ать к самосохранению.

Январь

15.01.

Праздник зимних забав, зимние виды спорта

1ч

Закреплять у детей умение создавать в аппликации образ человека, передавая форму и пропорции частей. Закреплять умение вырезать шубку из бумаги, сложенной вдвое. Формировать умение использовать в работе различные материалы. Развивать у детей композиционные умения, зрительный контроль за движением рук, координацию движений.  Развивать мелкую моторику пальцев рук.Воспитывать у детей вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги при составлении изображения.

22.01.

Какие люди живут на земле? (расы, национальности)

1ч

формировать представления о планете Земля и жизни людей на планете; учить находить отличительные особенности людей, живущих в разных странах и частях света; учить подбирать слова-определения; учить вырезать силуэты человека «гармошкой»; координацию движений, общую и мелкую моторику; упражнять в подборе прилагательных. Способствовать развитию национальной толерантности; воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей; воспитывать чувство патриотизма, толерантного отношения к жителям Земли;

29.01.

Зоомагазин

1ч

Формировать у детей умение применять различные техники вырезывания. Учить передавать форму рыбок в соответствии с творческой задачей. Самостоятельно подбирать предварительно заготовленные отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Развивать координацию движений руки и глаза. Развивать чувство композиции, умение располагать детали на всем листе (аквариуме). Расширять и обогащать словарный запас. Продолжать закреплять навыки использования симметричного вырезывания, обрывания бумаги, использования бумажных шариков и геометрических фигур. Воспитывать умение оценивать свою работу и работу товарища.

ФЕВРАЛЬ

05.02.

История создания предметов

1ч

Формировать представление у детей о создании интересных часов из бумаги, следуя инструкции: вырезать все детали, сделать циферблат (правильно расположить и наклеить цифры, установить часовой и минутной стрелкой любое время, дополнить работу деталями, создавая образ кота. Закреплять умение у ребят правильно устанавливать время на часах, заданное педагогом по стихотворению. Закреплять умение у дошкольников работать с ножницами, развивать мелкую моторику.Дать представление о разных видах часов, их предназначении. Воспитывать у детей аккуратность в работе, инициативность и творческие способности в процессе выполнения всех заданий.

12.02.

1ч

19.02.

23 февраля

1ч

Закреплять умение составлять композицию узора; умение детей завершать работу, дополняя её. Развивать творческую активность, самостоятельность, аккуратность в работе. Инициировать самостоятельный поиск выразительных средств; подвести к пониманию - путём сравнения разных орнаментальных мотивов - связи формы и декора. Формировать композиционные умения – размещать вырезанные элементы по своему замыслу на основе, развивать воображение, творческие способности детей, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать эстетические чувства.

26.02.

Я и моё настроение

1ч

Март

05.03.

8 марта

1ч

Учить детей создавать объемную аппликацию из цветной бумаги. Формировать умения наклеивать детали для цветка из цветной бумаги, правильно располагать композицию, аккуратно работать с бумагой и клеем. Закрепить знания детей о правилах безопасности при работе с ножницами. Развивать художественно-творческие способности у детей.  воспитывать у детей чувство любви, заботы и уважения к своей маме, вызывать чувство любви и заботы. Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

12.03.

Весна

1ч

Формировать представления  детей о ранней весне.    Расширять знания о характерных признаках весны. Закрепить  умение  передавать свое отношение  к природе, через аппликацию. Воспитывать бережное отношение к природе, видеть красоту  пробуждающейся природы.

19.03.

Перелетные птицы

1ч

учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации; формировать представление о зимующих и перелетных птицах; углублять представления о причинах отлета птиц. Развивать творческие способности детей. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

26.03.

1ч

Апрель

02.04.

Экологическая неделя

1ч

Учить создавать сюжетную объемную аппликацию. Продолжать учить детей самостоятельно выполнять работу, используя ранее усвоенные навыки и умения: навыки работы с ножницами (резать по прямой линии); создавать образ лебедя с помощью «петель» из бумаги, приклеивать их рядами на силуэте способом частичного наклеивания одной детали на другую, используя уже имеющиеся умения и навыки работы с бумагой; закрепить умение работать с технологической схемой. Уточнить представление детей о внешнем виде лебедя. Вызвать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в художественных образах. Развивать творческое воображение, художественно-образную память, мелкую моторику рук, аккуратность, самостоятельность, навыки самоанализа, для оценки собственной работы. Воспитывать положительное отношение к миру природы через художественную деятельность.

09.04.

Космос

1ч

Расширить знания детей о космосе; учить передавать форму ракеты, применяя приём симметричного вырезывания из бумаги.

Развивать чувства композиции, и эстетического вкуса;

воспитывать самостоятельность, и аккуратность при выполнении работы; интерес к познанию окружающего мира.

16.04.

Земноводные и пресмыкающиеся

1ч

Развивать творческие способности дошкольников через аппликацию. Продолжать учить вырезыванию округлых форм, путем закругления углов у квадрата, закреплять навык образование формы, разрезая прямоугольники на квадраты, учить детей аккуратно пользоваться ножницами, работать с клеем, составлять изображение предмета из отдельных частей. Развивать конструктивные способности детей;

развивать память, логическое мышление и внимание. Вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Закреплять правила безопасности при работе с ножницами и клеем. Воспитывать у детей интерес и экологически грамотное отношение к природе.

23.04.

Растительный мир (деревья, дикие и комнатные растения)

1ч

Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику, умение координировать движения глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы.

30.04.

Май

07.05.

Традиции России

1ч

Закрепить у детей правила наклеивания геометрических фигур на бумагу с помощью клея;развивать умение удерживать в уме последовательность операций, добиваться конечного результата;развивать творческие способности детей, чувство формы, цвета, композиции;формировать умение детей работать с трафаретом, вырезать из цветной бумаги, закреплять навыки вырезания ;развивать интерес к народной игрушке, стремление украситьсарафан матрешки узором, используя геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал);- воспитывать бережное отношение к поделкам, изготовленным своими руками;воспитывать любовь к народному творчеству.

14.05.

Мой дом, моя семья

1ч

Систематизировать и расширить знания о семье;

- воспитывать чуткое отношение по отношению к взрослым, воспитывать чувство гордости за свою семью;

- учить создавать аппликации из геометрических фигур, оформлять работы по образцу;- развивать художественно-эстетическое воображение;

21.05.

Насекомые

1ч

Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни; учить детей вырезать округлую форму путем срезывания углов у квадрата.

Развивать зрительную и слуховую память, развивать общую моторику, координацию

Воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

28.05.

№

п/п

Активные формы работы с родителями

Цели

Ответственный

Сентябрь

1.

Родительское собрание

«Начало учебного года – новый этап в жизни воспитанников»

Знакомство родителей с целями и задачами воспитания и обучения детей на учебный год.

Воспитатели

2.

 Памятка для родителей

«Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Психолого – педагогическое просвещение родителей.

Воспитатели, психолог

3.

Беседа«Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в д\с и дома.

Воспитатели

4.

Консультация для родителей « Режим дня и его значение в жизни ребенка».

Приобщать родителей к жизни детского сада, объяснить значение режима для развития и обучения детей.

Воспитатели

Октябрь

1.

Папка-передвижка для родителей «Дорожная азбука для детей».

Повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей.

Воспитатели

2.

 Осенний праздник для детей и родителей «Золотая осень».

Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.

Воспитатели,

Музыкальный руководитель

3.

 Консультациядля родителей «Игра, как средство воспитания дошкольников».

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Воспитатели

4.

Беседа для родителей «Как развивать память у детей».

Формирование единого подхода к развитию памяти детей в детском саду и дома.

Воспитатели

Ноябрь

1.

Консультациядля родителей «Как провести выходной день с ребёнком?».

Предложить  родителям ряд мероприятий  и приёмов проведения выходного дня с ребёнком.

Воспитатели

2.

Папка-передвижкадля родителей «Математика для дошкольников».

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Воспитатели

3.

Беседа с родителями «Обучение дошкольников дома».

Повышение родительской компетентности по вопросам обучение дошкольников дома.

Воспитатели

4.

Индивидуальные беседы с родителями: «Слово нет»

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Воспитатели

Декабрь

1.

Конкурсизготовление  елочных игрушек

Развивать творчество у родителей, способствовать совместному времяпрепровождению родителей и детей

воспитатели

2.

Индивидуальная консультация «Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе ».

Распространение педагогических знаний среди родителей по вопросам воспитания самостоятельности у детей.

воспитатели

3.

Родительское собрание

«Здоровый образ жизни. Нужные советы»

Повышение родительской компетентности по вопросам ЗОЖ

Воспитатели

4.

Консультация для родителей «Народное творчество как средство и условие осуществления национального воспитания».

Познакомить родителей со значением народного творчества в воспитании детей.

Воспитатели

Январь

1.

Папка-передвижкадля родителей «Скоро в школу».

Психолого – педагогическое  просвещение родителей.

Воспитатели

Психолог

2.

Памятка «Правила пожарной безопасности»

Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности.

Воспитатели

3.

Консультация для родителей «Как воспитывать у ребёнка чувство ответственности».

Информировать родителей о важности и способах воспитания у ребёнка чувства ответственности.

Воспитатели

4.

Беседа с родителями «Детский рисунок –

ключ к внутреннему миру ребенка».

Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «развитие творческих способностей у детей».

Воспитатели

Февраль

1.

Родительское собрание

«Как хорошо, что есть семья»

. Повышение педагогической компетентности родителей.

Воспитатели ,

2.

Развлечение «День защитника отечества»

Установление  эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми, улучшение детско- родительских отношений.

Воспитатели

3.

Памятка «Математика в повседневной жизни ребенка».

Повышение педагогической культуры родителей.

Воспитатели

4.

Консультация для родителей «Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе».

Распространение педагогических знаний среди родителей по вопросам воспитания самостоятельности у детей.

Воспитатели

Март

1.

Беседа с родителями: «Режим будущего первоклассника».

Информировать родителей о важности соблюдения режима для будущих школьников.

Воспитатели

2.

Буклетдля родителей: «Памятка родителям будущих первоклассников»

Ознакомление родителей с информацией касающихся готовности ребенка к школьному обучению.

Воспитатели

3.

Консультациядля родителей: «Развитие познавательно-исследовательской деятельности через ознакомление детей с живой и неживой природой».

Помочь родителям в развитии у детей познавательно-исследовательской деятельности через ознакомление с живой и неживой природой.

Воспитатели

4

Индивидуальная беседа «Правильная осанка у ребенка: советы родителям».

Ознакомление родителей с основными факторами, влияющими на здоровье ребёнка. Распространение педагогических знаний среди родителей по сохранению правильной осанки у будущих школьников.

Воспитатели

Апрель

1.

Памятка «Дорога не терпит шалости - наказывает без жалости!»

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в д\с и дома.

Воспитатели

2.

Акция«Поможем птицам»

(Изготовление кормушек)

Привлечение внимания родителей к вопросам экологического воспитания. Воспитывать любовь и бережное отношение к

природе, в частности к птицам, желание помочь им в зимний период.

Воспитатели

3.

Папка-передвижка

«Кризис 7-ми лет».

Повышения педагогической культуры родителей.

Воспитатели

4.

Памяткадля родителей «Профилактика

Компьютерной зависимости у ребенка»

Распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.

Воспитатели

Май

1.

Родительское собрание

«А ваш ребёнок готов к школе»

Подвести итоги за учебный год.

Воспитатели

2.

Фотовернисаж: «Вот  и стали мы на год взрослей».

Вовлечение родителей в подготовку к выпускному вечеру. Укреплять дружеские взаимоотношения в коллективе группы.

Воспитатели

3

Памятка «Книжки в нашем доме».

Привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду. Советы по оформлению детской домашней библиотеки.

Воспитатели

4.

Консультация для родителей «Продуктивные способы воспитания: поощрение или наказание?».

Повышения педагогической культуры родителей.

Воспитатели

Месяц

Тема

Сентябрь

«Начало учебного года – новый этап в жизни воспитанников»

Декабрь

«Здоровый образ жизни. Нужные советы»

Февраль

«Как хорошо, что есть семья»

Май

«А ваш ребёнок готов к школе»

Продолжительность

Тема

Краткосрочный

Сентябрь-октябрь

«Моя семья – моё богатство»

Краткосрочный

Декабрь-январь

Русские народные промыслы"

Краткосрочный

Март-апрель

«В гости к нам идет весна!»

Среднесрочный

Ноябрь-апрель

«Мой любимый город»

Долгосрочный

Сентябрь-май

«Все профессии нужны, все профессии важны».