Конспект НОД: «Развитие логико- математических представлений посредством использования развивающих игр и упражнений»

Конспект НОД:

«Развитие логико- математических представлений посредством использования развивающих игр и упражнений». (для детей 4-5 лет).

Подготовила

Ковалева В.В. ,

воспитатель.

Задачи: Создать условия для развития умений составлять по схеме фигуру из частей; развивать умение различать предметы по размеру(большой- маленький, низкий- высокий), по форме(, круглый, треугольный).Стимулировать познавательное общение. Развивать связную речь, умение правильно отвечать на вопросы.

Оборудование: Игра В.В. Воскобовича» Чудо-соты-1» на каждого ребенка, схема «зайчонок»,кубики Никитина-9 шт. на каждого ребёнка, схемы: «елочка», «фонарик»на каждого ребенка, круги(большой средний маленький) для выкладывания снеговика, «Геоконт» на каждого ребенка. Морковка с сюрпризом.

Способы: В.Дети мы с вами умеем отгадывать загадки. Попробуйте отгадать мою: Белый, как снег, но не снег. Прыгает, как мяч, но не мяч. Похож на мягкую игрушку, только живой. ( Дети предлагают свои варианты, пока не отгадают). В.Ребята, вы помните, какая игра находится у нас в этой коробке? Д. Чудо-соты. В. Правильно. А что мы научились выкладывать из Чудо-сот? Д. Конфету, чайник… В.Я предлагаю вам выложить отгадку из чудо-сот. ( Дети выкладывают отгадку по образцу. Во время работы воспитатель задаёт вопросы: Как можно сказать ,какой заяц? Что умеет делать заяц? А кто или что ещё умеет прыгать как заяц?). (В это время в группу входит Снеговик-почтальон). Снеговик. Здравствуйте детишки. Я снеговик- почтальон. Это теремок? (Да). Вот хорошо! Наконец-то я нашел зайчиху Заю. Она в теремке живет. Ей письмо. В. Ребята, кто в нашем теремке живет? Д.В этом теремке живут дети. Снеговик. Ай-ай-ай, что же делать, где Заю искать? Д. Мы знаем, где Зая живет. В лесу на поляне. Снеговик. Помогите мне, пожалуйста, попасть к зайчихе и передать ей письмо. В.Дети, а мы можем помочь Снеговику? Как? Д.Мы знаем волшебные слова.1 2 3 4 5 –в лес попали мы опять. В.Вот мы и в лесу. А что в лесу растет? (деревья, кусты, ягоды..).А я предлагаю показать снеговичку, какие елочки растут в лесу, а помогут нам кубики.( Дети из кубиков Никитина выкладывают елочки. Воспитатель беседует с детьми во время выкладывания: Какие елки бывают? А у вас какие получились? А как сделать, чтобы они стали выше? В.Долго мы в лесу, дорога к теремку Заи длинная, темно уже становится. Что нам нужно, чтобы не заблудиться? Д.Фонарики. (дети выкладывают из кубиков «Фонарик».) Снеговик. Зажглись фонарики. Ой, как светло стало. А от чего еще бывает светло? ( свеча, лампочка, солнышко.). (Звучит музыка «Метель»). В. Ой, как здесь холодно стало. Девочки и мальчики представим, что мы зайчики.

Логоритмика «Грелись зайцы на поляне».

Девочки и мальчики, представим, что мы зайчики. 12345 начал заинька скакать. Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись. Влево, вправо наклонись. Наклонись и поднимись. Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. Девочки и мальчики, представим, что мы зайчики . Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал. (Пока дети выполняли движения снеговик «рассыпался»). В.А где же снеговик? (дети предлагают разные варианты).Что же делать, как помочь снеговику? Д.Нужно заново его собрать. (Дети собирают снеговика из разных по размеру кругов.) В. Какой круг мы расположим снизу, а следующий какой будет по размеру? А что будет на голове? Чем отличаются ведра? Вот и готов снеговик. Но как его можно оживить? (предложения детей). В.А какие волшебные слова мы знаем?

Пальчиковая гимнастика «Снеговик».

Раз и два, раз и два. Лепим мы снеговика. Мы покатим снежный ком кувырком, кувырком. Мы его слепили ловко, вместо носа есть морковка. Вместо глазок- угольки. Руки-веточки нашли. А на голову ведро, посмотрите вот оно.

Снеговик. Ой, ой какая метель. Спасибо, ребята, что не оставили меня в беде. Ну и где же теремок Заи? В.Как мы можем показать как выглядит теремок Заи?(выложить из кубиков, , нарисовать выложить из геоконта).Можно и из геоконта. Какую часть теремка лучше сделать первой. Правильно, стены. Какая геометрическая фигура получилась? Что еще бывает прямоугольной формы?(дверь, книга..).Чего не хватает еще теремку?(крыши).А какой она формы?.(треугольная). Вот как выглядит домик зайчихи Заи. Снеговик.Как хорошо, без вас бы я не справился. (Выходит зайчиха-ребенок старшего возраста). Зайчиха. Здравствуйте , ребята, рада вас видеть. Здравствуй снеговик. С чем пожаловали? Снеговик. Здравствуй, Зая. Я принес тебе письмо, а ребята мне помогли найти дорогу к тебе. Зайчиха.(достает из конверта приглашение на Новогоднюю елку).Спасибо большое. А за помощь вот вам морковка, да не простая, а с сюрпризом. Ну а мне пора собирать зайчат на праздник. До свидания. Снеговик. Спасибо вам за помощь. Да и у меня в лесу еще дела есть. А как вы попадете в свой теремок? В. А мы волшебные слова знаем. До свидания, снеговик. 12345-вот и в группе мы опять. Дети, а вы помните, что сказала Зая? Наша морковка с каким-то сюрпризом. (Дети рассматривают морковку и достают конфеты).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615974-konspekt-nod-razvitie-logikomatematicheskih-