Программа внеурочной деятельности по краеведческой направленности

Программа краеведческой направленности

«Балахна – мой город родной»

Пояснительная записка

Обращение к духовным ценностям прошлого, поиск путей восстановления связей времен, осознание необходимости изучения своей малой родины является тем мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию подрастающего поколения. Наша программа направлена на формирование патриотического отношения к малой родине у младших школьников средствами краеведческой работы, она ориентирована на глубокое и подробное изучение истории родного края. Постепенно открывая для себя страницы истории Балахны и балахнинского района, культивируя интерес к историческому поиску родного города, учащиеся формируют более целостное представление о Балахне, что, несомненно, способствует воспитанию любви к своей малой родине, формирует более глубокий и устойчивый интерес к ее истории, что в целом позитивно сказывается на патриотическом развитии.

Актуальность программы

Младший школьный возраст является сензитивным для формирования ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном и поведенческом уровне. Мы показали, что в настоящее время существует недостаток программ краеведческой направленности именно для учащихся начальной школы. Важность воспитания у младших школьников устойчивого интереса и познавательного отношения к краеведческому материалу, формирование и развитие патриотических знаний, чувств, отношений, а также готовности к деятельности патриотической направленности, с одной стороны, и недостаток краеведческих программ, с другой стороны, определили актуальность и значимость нашей работы.

Цель программы «Балахна – мой город родной» – формирование патриотических отношений у детей младшего школьного возраста к своей малой родине – городу Балахна; воспитание патриота малой родины, знающего и любящего свой город,  а также желающего сохранить его и принять активное участие в его развитии.

Задачи программы «Балахна – мой город родной»:

1. Образовательные: познакомить учащихся с историей и современной жизнью города Балахна, с памятниками, с именами и деятельностью знаменитых людей города, с бытом Балахнинского края.

2. Развивающие: развивать познавательную активность, стремления знать как можно больше о родном крае, развивать интерес младших школьников к краеведению; развитие способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни.

3. Воспитательные: развивать у младших школьников патриотического отношения к России и своему краю, формировать бережное, уважительное и ценностное отношение к Балахне; воспитание навыков позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней.

Участники программы «Балахна – мой город родной»: 25 учащихся 3-го класса младшего школьного возраста.

Сроки реализации программы «Балахна – мой город родной» – учебный год.

Формы и режим занятий. Форма проведения занятий – индивидуальная и групповая. Занятия реализуются в следующих формах: беседы, тематические задания, конкурсы, выставки, экскурсии.

Ожидаемые результаты реализации программы:повышение уровня когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов патриотического развития; развитие патриотического отношения к своему краю, формирование ценностного отношения к своей малой родине, стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Мы предполагаем, что по завершению курса реализации программы учащиеся будут уметь высказывать собственные суждения о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об исторически-культурном наследии Балахнинского края.

Структура программы

Программа «Балахна – мой город родной» была направлена на развитие трех компонентов (когнитивный, поведенческий и эмоциональный), состоит из трех тематических блоков:

1. Первый блок занятий «Познаю Балахну» был направлен на совершенствование когнитивного компонента патриотического развития. Занятия данного блока ориентированы на расширение и углубление знаний об истории своего родного края.

2. Второй блок занятий «Горжусь Балахной» был направлен на развитие эмоционального компонента, который предполагает развитие у младшего школьника патриотических чувств по отношению к своей малой родине.

3. Третий блок занятий «Дорожу Балахной» был направлен на развитие поведенческого компонента патриотического развития, который проявляется в патриотических поступках и патриотической деятельности, и, в целом, в патриотическом поведении.

Тематический план программы

«Балахна – мой город родной»

Целью занятий по блоку «Познаю Балахну» (когнитивный компонент) стало дополнение знаний младших школьников о своем родном городе.

В процессе проведения первого и второго занятия, учитель, кроме предложенных в таблице направлений работы, предлагал детям выполнить и дополнительные задания:

Задание 1 – Развивающая игра «Балахна». Цель данного задания – повысить уровень знаний младших школьников о родном городе. Для этого задания учитель делит детей на подгруппы и раздает им карту Балахны и цветные фишки. Учитель показывает на презентации один из памятников или достопримечательность города, предлагает ученикам назвать их и отметить на карте цветной фишкой их местонахождение. В игре используются от 5 до 10 памятников или достопримечательностей.

Задание 2 – «Символы Балахны». Цель данного задания – повысить уровень знаний символах Балахны. Необходимые материалы для этого задания: изображения герба города Балахна на презентации (Приложение 1). Учитель предлагает детям внимательно посмотреть на символыгорода, назвать их цвета и объяснить символику Балахнинского герба. После завершения выполнения данного задания, дети слушают гимн города.

Целью занятий по блоку «Горжусь Балахной» (эмоциональный компонент) стало развитие у детей младшего школьного возраста патриотических чувств.

В процессе проведения третьего и четвертого занятия, учитель, кроме предложенных в таблице направлений работы, предлагал детям выполнить и дополнительные задания:

Задание 1 – Беседа на тему «Личностное отношение к родному городу». Цель данного задания – повысить позитивное эмоциональное отношения к родному краю. В рамках данного задания педагог проводит с детьми беседу и предлагает ученикам ответить на ряд вопросов: Какие места ты посетил во время экскурсии по городу? Что интересного о Балахне ты запомнил, посещая музеи нашего города?

Задание 2 – «Природа родного края». Цель данного задания – развитие ценностного, положительного и бережного отношения к природе малой родины. Перед написание сочинения «Природа Балахны» (4-е занятие) учитель предлагает детям рассказать о географическом расположении города, о растительности, животном мире родного края. Учитель задает детям следующие вопросы: какая река протекает в Балахне? Какая рыба водится в реке? Каких зверей и птиц можно встретить в Балахнинском лесу?

Задание 3 – «Ими гордится Балахна». Цель данного задания – развитие у младших школьников патриотических чувств и положительного эмоционального отношения к выдающимся людям-уроженцам города Балахна. В рамках данного задания учитель демонстрирует на слайдах презентации фотографии известных людей – уроженцев города Балахна и просит детей рассказать: кого они видят на этих фотографиях и чем знамениты эти люди.

Целью занятий по блоку «Дорожу Балахной» (поведенческий компонент) стало развитие у детей младшего школьного стремлении к активной патриотической деятельности.

В процессе проведения пятого и шестого занятия, учитель, кроме предложенных в таблице направлений работы, предлагал детям выполнить и дополнительные задания:

Задание 1 – «Солдатский платок». Цель задания – развитие у детей младшего школьного возраста желания и стремления к патриотической деятельности. Учитель заранее просил детей совместно с родителями сделать солдатский платок с вышитыми инициалами и годами жизни своих близких, которые участвовали в Великой Отечественной Войне. Те дети, которые принесли на занятия такие платки рассказывали о своих родственниках (Приложение 3).

Задание 2 – «Герои Балахны». Цель данного задания – формировать уважительное отношение к героям, павшим в боях за Родину, развивать желание, интерес и стремление к активной патриотической деятельности. Учитель рассказывал детям о Герое Советского Союза – Ефременко Иване Сергеевиче, бывшем ученик школы, совершившим подвиг во время Великой Отечественной войны и отдавшем жизнь за защиту Родины. После завершения рассказа учитель просил детей ответить на вопросы: есть ли в Балахне памятные места, посвященные Ивану Сергеевичу Ефременко? После того, как дети дали все ответы, учитель продолжает, что в городе есть улица, названная в его честь, в ПТУ-32 открыт музей Боевой Славы им. И.С.Ефременко, а на территории нашей стоит обелиск, на котором высечено имя И.С.Ефременко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616461-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-po-kraeved