Патриотическое воспитание детей через хореографию

Патриотическое воспитание детей через хореографию.

Патриотическое воспитание детей через хореографию.

Что такое "патриотическое воспитание».

Согласно толковому словарю русского языка, "патриотизм" означает "преданность и любовь к своему отечеству и народу".

Патриотизм — это одно из самых глубоких человеческих чувств, которое выражает любовь к Родине, готовность служить её интересам и гордость за свой народ. Это чувство неразрывно связано с формированием у человека таких понятий, как честь, долг и ответственность перед обществом.

Изменения в военно-политической ситуации в мире требуют слаженной работы всей системы патриотического воспитания молодежи. В этой связи значительно возросла роль образовательных учреждений, а также детских и молодежных организаций, которые способствуют нравственно-патриотическому развитию подрастающего поколения, готовя его к самостоятельной жизни. Деятельность образовательных учреждений в области патриотического воспитания становится особенно актуальной, так как именно здесь создаются условия для активного участия детей в значимых и социально активных мероприятиях, что, в свою очередь, способствует формированию у них патриотических качеств.

Воспитание детей в хореографическом коллективе можно считать истинно патриотическим, если оно опирается на традиции народной культуры и способствует формированию гражданского самосознания, любви к Родине, преданности Отечеству, а также знанию истории и культуры своего народа.

Как хореографическое искусство может способствовать личностному развитию ребенка?

Искусство в целом, а хореография в частности, играет важную роль в формировании чувства прекрасного, укреплении духовных основ, сохранении национальных традиций и воспитании патриотизма.

Патриотическое воспитание является сложным процессом, поскольку оно связано с внутренним миром ребенка и не может осуществляться без учета его эмоциональных переживаний.

Изучая тему Великой Отечественной войны и Победы, дети могут погружаться в эту тему не только на уроках истории в школе, но и на занятиях хореографией.

Тема Победы имеет для нас огромное значение, так как это священный праздник для всей нашей страны. Для меня, как педагога, крайне важно донести до детей правильное понимание событий Великой Отечественной войны.

В хореографии, как и в кино и театре, существует множество методов и приемов в постановочной работе. Педагог-хореограф выполняет функции режиссера, подбирая музыкальное оформление и костюмы. Его отношение к истории, традициям и культуре передается детям.

Каждый раз, когда идет новая постановочная работа, особенно связанная с Великой Отечественной войной, а также со всеми значимыми датами и праздниками, дети знакомятся с информационным материалом, просматривают концерты государственных ансамблей. Тем самым все глубже ознакомляются и духовно просвещаются.

Можно сделать вывод, что суть патриотического воспитания заключается в любви к Родине, родным местам и языку; уважении к истории своей страны, её обычаям и традициям; знании исторических событий и понимании задач, стоящих перед государством, а также осознании своего патриотического долга. Важно также проявлять уважение к другим народам, их культуре и традициям, быть нетерпимым к расовой и национальной ненависти, стремиться к укреплению чести и достоинства своей страны, уважать армию и быть готовым защищать Родину, служить её интересам. Уроки хореографии, безусловно, способствуют этому процессу.

Список используемой литературы:

1. Возрастная и педагогическая психология: Детство, отрочество, юность – М.: Академия, -[ 2000г. 624]

2. Кудрявцев В.Т. Развитие детства и развивающее образование – Ч. 1. / В.Т. Кудрявцев – Дубна, [1997г. – 206с.]

3. Пуляева Л.Е. Некоторые аспекты методики работы с детьми в хореографическом коллективе: Учебное пособие. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, [2001. - 80 с.]

4. Пуртурова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.: Владос. – [2003. - 256 с]

5. Рутберг И. Пантомима. Движение и образ. М., [1981.]

6. Уфимцева Т.И. Воспитание ребенка. – М.: Наука.[ 2000. – 230 с.]

7. Хореографическое искусство. Справочник. – М.: Искусство. – [2005. с ил.]

8. Янковская О.Н. Учить ребенка танцам необходимо // Начальная школа. – [2000. №2. С. 34-37.]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616774-patrioticheskoe-vospitanie-detej-cherez-horeo