НОД по опытно-экспериментальной деятельности «Играем с красками» для детей старшей группы

НОД по опытно-экспериментальной деятельности «Играем с красками» для детей старшей группы.

Цель: привлечь внимание детей к такому виду деятельности, как экспериментирование, развитие наблюдательности, умение делать самостоятельные выводы.

Задачи:

Образовательные:

-дать детям представление о таком явление природы как вулкан.

- учить детей в опытно-экспериментальной деятельности, при проведении опытов делать выводы.

- устанавливать причинно-следственные зависимости.

- формировать предпосылки к учебной и умственной деятельности.

Развивающие:

-развивать у старших дошкольников познавательный интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

- развивать мыслительные операции: анализ, синтез обобщения.

Воспитательные:

-воспитывать интерес непосредственно образовательной деятельности.
-желание работать в коллективе, помогать друг другу.

- воспитывать у детей интерес к окружающему миру.

Материалы и оборудования: телевизор, столы, фартуки, вода, пищевые красители, стеклянная посуда, молоко, ватные палочки, ложка, тряпочки, пена, палочки, моющее средство, уксус, сода.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я вам предлагаю сегодня ненадолго превратиться в маленьких ученых, и сделать несколько интересных опытов. Для этого, мы с вами надели заранее фартуки, и теперь я прочитаю волшебное заклинание, чтобы случилось превращение:
«Один, два, три, превратитесь ребята в ученых!»

Ну вот мы оказались в лаборатории, но прежде чем начать работу, мы должны обсудить правила поведения и безопасности в лаборатории.

1. Перед опытом надень фартук.

2. Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.

3. Не брызгайся водой, она может попасть в глаза и дыхательные пути.

4. Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.

5. Ничего не бери в рот.

6. Не пей воду, она не предназначена для питья.

7. Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.

8. Содержи свое рабочее место в чистоте.

Основная часть:
Я вам приготовила загадку, а вы попробуете её отгадать, и тогда вы поймете, с чем будет связан наш первый эксперимент:

Я чёрный страшный великан

Что делать мне - решаю сам

Могу спать, могу рычать,

Огонь и пепел извергать

А ну, попробуй угадать?

Как же меня звать? (вулкан)

Сейчас мы поговорим о таком, таинственном и загадочном, удивительном и грозном явлении природы как вулкан (слайд).

Если говорить простыми словами, то вулкан — это огнедышащая гора в форме пирамиды или конуса. Посередине у него глубокая яма, называемая кратером или жерлом. Именно оттуда в процессе извержения выливается магма — раскаленная огненная масса, которая находится внутри Земли. Извержение вулкана происходит, когда магмы внутри Земли становится слишком много и ей не хватает места. Тогда она под сильным давлением вырывается на поверхность через жерло вулкана и становится лавой.

Воспитатель: А сейчас мы попробуем сделать вулкан и посмотреть, как он извергается.

Опыт. Извержение вулкана.

Что нам понадобится: макет вулкана, вода, краситель, уксус и сода. Берем уксус и наливаем его в емкость, за тем добавляем немного соды с красителем. Когда мы насыпаем соду в жидкость, она начинает взаимодействовать с уксусом. В результате химической реакции выделяется углекислый газ, который устремляется вверх.

Воспитатель: Ребята, вам понравились опыты? Продолжим.

Опыт. Цветное молоко.

(Сначала нужно налить молоко, потом пипеткой капнуть в молоко краску, взять ватную палочку, макнуть её в моющее средство и дотронуться до краски)

(Дети выполняют)

В: Что получилось?

(Дети)

Воспитатель предлагает всем подойти и посмотреть результат.

В: Почему так получилось, как вы думаете?

Вывод: В молоке есть жир, а жир, боится моющее средство, вот и разбегается в разные стороны.

В: Красивый узор? На что похоже? (на радугу, на небе облака, гром, северное сияние)

В: Я предлагаю вам капнуть другой краски и проделать тоже самое, а теперь нарисуйте палочкой разные плавные линии. Что получается?

(Дети)

В: Какая красота получилась!

Воспитатель: а сейчас я предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка: «Дождик»

Дождик осенний из туч моросит,

(броски расслабленными кистями рук)

Дерево сбросив листочки стоит

(руки вверх, пальцы направлены вверх (ветви деревьев)

Ветер осенний ветви качает

(плавно покачивают руками)

Листья под деревом ветер гоняет.

(присаживаются и «ворошат листья» под деревом, имитируя их шелест: «ш-ш-ш-ш…»)

Опыт «Цветной дождь»

Теперь я хочу продемонстрировать вам нетрадиционный способ окрашивания воды, который называется «Цветной дождик».

Для этого опыта нам потребуются: чистая вода в прозрачном стакане, пена для бритья, подкрашенная вода которую мы с вами изготовили и шприц.

В стакан с водой выдавливаем пену – это облачко, даем пене немного осесть. Далее подкрашенную воду набираем в шприц и понемногу поливаем наше облачко. Подкрашенная вода начинает просачиваться сквозь пену и окрашивать воду – образуя «дождик» из желтой воды (красной, синей, зеленой). Вывод: Вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются краски. Чем больше красок, тем насыщеннее цвет.

Заключительная часть:

Воспитатель: Уважаемые ученые, давайте подведём итоги нашей работы. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня  занимались? (ответы детей)
Понравилось ли  вам заниматься в лаборатории?  (ответы детей)
Что показалось вам самым интересным? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616827-nod-po-opytno-jeksperimentalnoj-dejatelnosti-