План работы в 1 младшей группе «Осень,осень, в гости просим!»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник16. 09.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Беседа «Золотая осень». Задачи: Формировать элементарные представления об осени (похолодало, люди стали одевать теплую одежду и обувь). Развивать речь, память.

Пальчиковая игра «Ладушки-ладошки». Задачи:

Вызвать радостное настроение. Развивать мелкую моторику. Воспитывать умение повторять слова текста завоспитателем.

Зарядка

Хороводная игра «Раздувайся пузырь». Задачи: Формировать привычку к здоровому образу жизни, умение держаться за руки и двигаться по кругу, побуждать к двигательной активности детей.

Дидактическая игра «Как мама учила мишку правильно кушать».

Задачи:Учить детей держать ложку в правой руке.

Брать пищу губами.

Саша, Аня М, Ева.

Игры с деревянным конструктором «Башенка».Задачи:Познакомить детей с деталями конструктора, спо­собами их использования. Учить нанизывать один кубик на другой при постройке башенки, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Внести игрушку медвежонка, деревянный конструктор.

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема:Летят ласточки.

Цель:Побуждать детей находить, узнавать и называть предметы по просьбе взрослого; сравнивать предметы по величине и цвету; развивать наблюдательность, воспитывать доброжелательные отношения.

Н. А. Карпухина стр. 25

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за погодой. Задачи: Учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, что на небе солнышко или тучи.

Подвижная игра  «Воробушки и автомобиль». Задачи: Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, Развивать ориентировку в пространстве

Трудовые поручения: Уборка игрушек на веранде. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю

Игровое упражнение: «Прыжки на месте на одной ноге».Задачи:развивать ловкость, умение прыгать на одной ноге, удерживая равновесие.

Максим Б, Полина Б.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» Задачи:учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.Развивать внимание.

Вынести маски для подвижной игры, руль, мячи, машинки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

Бодрящая гимнастика.

Хождение по закаливающей дорожке.

1.Укреплять иммунитет детей.

2.Формировать внутренний свод стопы.

Чтение стихотворений об осени: С. Егоров «Осень».Задачи:Формировать у детей умение слушать стихотворе­ния, развивать интерес к поэзии. Учить понимать содержа­ние произведения.

Д/и «Все игрушки по местам». Задачи:

1.Учитьдетей убирать игрушки после игры на место.

2.Воспитывать трудолюбие. Савелий, Матвей Ж.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку».Задачи:Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения.

Внести произведение С. Егоров «Осень»; атрибуты к с-р игре «Семья».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за одеждой: своей и прохожих. Задачи: формировать представление о том, как нужно одеваться осенью. Учить называть предметы одежды. Развивать речь, наблюдптельность.

Подвижная игра «Бегите к флажку».Задачи:Учить детей выполнять игровые действия, ориенти­роваться в пространстве.Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Игровое упражнение «Мяч в круге». Задачи:Учить детей выполнять метание мяча в обруч двумя руками. Развивать крупную моторику рук, зрительную координацию. Макар, Алиса.

Игра-забава с мыльными пузырями. Задачи:Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой.

Вынести флажки, мячи, обручи, мыльные пузыри.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на изменения, которые произошли в природе с приходом осени. На то, что похолодало, на деревьях желтеют и опадают листья.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 17. 09

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Рассматривание иллюстраций «Осень» Задачи: Формировать элементарные представления об осени, сезонных изменениях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы,.

Д/и «Собери грибы в корзинки». Задачи:Формировать элементарные представления об осени. Учить основным взаимодействиям с природой, развивать мелкую моторику.

Зарядка. Комплекс ОРУ «Где же наши ручки?». Задачи: Формировать умение выполнять движения по показу взрослого, укреплять опорно-двигательный аппарат, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Дидактическое упражнение «Помоги кукле Кате умыться».

Задачи:Учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Мирон, Артем.

Игровое упражнение: «Покатай зайчика на машинке»

Задачи:Учить игровым действиям с игрушками.Развивать моторику, предметные действия.

Внести иллюстрации «Осень», муляжи грибов, корзинки, куклу, машинку, игрушку зайчика.

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Художественная литература).

Тема:Осень пришла.

Цель:развивать навыки связной речи. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; координировать речь с движениями.Обращать на сезонные изменения в природе.

Смирнова, 23

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за цветами на клумбе. Задачи: учить основам взаимодействия с природой ( рассматривать растения, не нанося им вред), учить бережно относиться к растениям.

Подвижная игра: «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Дидактическая игра «Где спрятался медвежонок»Задачи:Учить детей употреблять в речи предлоги: «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» . Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. Развивать чувство равновесия. Антон, Соня.

Трудовые поручения: уборка в песочнице после игр. Задачи:Формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание тру­диться.

Вынести корм для птиц, лопатки, формочки для игр с песком

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Гимнастика после сна: «Пробуждение котят». Задачи:продолжать знакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Чтение рассказа М. Пришвин «Листопад».

Задачи: Воспитывать умение слушать новый рассказ, следить за развитием действий. Развивать желание побеседовать по содержанию рассказа, отвечая на элементарные вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Чей бантик?» Задачи:Учить детей соотносить предметы по цвету, пере­давать результаты сравнения в речи. Элина, Роман.

Н/и « Деревянные вкладыши»: «Транспорт», «Домашние животные», «Мебель». Задачи: Развивать мелкую моторику, мышление, внимание.

Внести произведение М. Пришвин «Листопад», д/и «Чей бантик?», деревянные вкладыши.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за листопадом. Задачи:Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе – на деревьях пожелтели и опадают листья).

Подвижная игра «Мы — листочки». Задачи:Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя,

Дидактическая игра «Найди желтый цвет»

Задачи: учить находить предметы желтого цвета. Развивать внимание. Матвей Р, Аня Л.

Трудовые поручения:Сбор разноцветных листьев. Задачи: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. 

Вынести куклу, одетую по погоде, машинки, мячи.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям принять с детьми участие в городском конкурсе «Безопасная дорога детям»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда: 18. 09.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Беседа на тему: «Птицы и звери осенью» . Задачи: Знакомить детей с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Воспитывать бережное отношение к животным и птицам. Дидактическая игра «Большой – маленький» . Задачи: учить подбирать дом для мишки и мышки. Развивать мышление. Зарядка: С/и «Петушок, петушок». Задачи : Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение, укрепить иммунитет детей.

Дидактическая игра «Кто как кричит» Задачи:учить звукоподражать домашним животным. Формировать представления о домашних животных и как они кричат. Денис, Полина Т.

Сюжетно-ролевая игра «Полечим куклу».

Задачи:Формировать игровые навыки и умения, учить детей пользоваться предметами-заместителями, развивать умение подражать действиям доктора.

Внести игрушки мышку и мишку, маску петушка для сюжетной игры, атрибуты к с-р игре «Полечим куклу».

Занятия

П.Р

Р.Р

1.Познавательное развитие. (Сенсорные эталоны и познавательные действия, Окружающий мир, Природа, Математические представления)

Тема: Вот какая осень..

Цель:Закрепить представление о признаках осени:падают листья, холодно, дует ветер. Уточнить знания об овощах и фруктах, упражнять в использовании обобщающих понятий. Закрепить знания об изменениях в одежде с наступлением осени. Учить рас сматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию, участвовать в составлении рассказа по картине.

Н. С. Голицына стр. 40

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Тема: «В гостях у деток». Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия, воспитывать положительные эмоции.

Н.А. Карпухина стр. 215

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

Наблюдение за сезонными изменениями. Задачи: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе -похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи:учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений детьми.

Подвижная игра «Бегите ко мне» Задачи: упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Пелагея, Влад.

Рисование мелками на асфальте. Задачи: учить выполнять неслож­ные изображения. Предложить детям рассказать о своем рисунке. Развивать моторику рук, воображение, речь.

Вынести цветные мелки, ведерки для сбора мусора, машинки, куклы.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы», «Лошадка», «Надуем шарик».

Задачи: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.Чтение стихотворений об осени: В. Мирович «Листо­пад, листопад».Задачи:Формировать умение воспринимать поэтический текст, интерес к поэзии. Учить передавать в речи впечатле­ния от услышанного.

Игровое упражнение «Кукла надевает носочки».

Задачи: Продолжать учить детей надевать носочки, формировать навыки самообслуживания.

Марк, Валерия.

Подвижная игра «Осенние листья»

Задачи:Формировать элементарные представления об осени, сезонных изменениях,развивать ориентировку в пространстве, учить подрожать движениям падающих листьев.

Внести произведение В. Миронович «Листопад, листопад», куклу.

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за работой дворника. Задачи: знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать. 

Подвижная игра «Птички в гнездах».Задачи:Упражнять детей в беге. Разви­вать выносливость, координацию движений, моторную па­мять, внимание. Вызывать положительные эмоции.

Игровое упражнение «Догони мяч». Задачи: учить бегать в определённом направлении. Аня Д, Макар.

Игры-забавы с детскими вертушками. Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения.

Вынести маски для подвижной игры, обручи, мячи, вертушки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям дома вместе с ребенком нарисовать рисунок «Листья жёлтые летят».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг: 19. 09.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Рассматривание альбома «Времена года: осень». Задачи:Закреплять и систематизировать знания детей об осени, о сезонных изменениях в природе. и их детенышах, формировать умение отражать полученные сведения и впечатления в речи

Дидактическая игра «Сколько листочков» Задачи: формировать умение различать количество предметов (один, много).

Зарядка. Подвижная игра «Жуки». Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Ты колечко покатись»

Задачи:Учить детей разнообразным действиям с обручем, воспитывать интерес к физкультурным упражнениям с предметами.

Матвей К, Мирон.

Игры – эксперименты с водой «Тонет- не тонет»

Задачи:Формировать у детей представление о свойствах воды и предметов.

Внести альбом «Времена года: осень», обручи, листочки, емкость с водой, различные предметы (ложка, перо, камушек, кубик и т.д.)

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема:Дождик кап-кап-кап.

Цель:Продолжать учить правильно держать карандаш, знакомимся с синим цветом, учить штрихами рисовать капельки дождя

Е.А. Янушко стр. 21.

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Тема: «В гостях у деток». Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия, воспитывать положительные эмоции.

Н.А. Карпухина стр. 215

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за собакой. Цели расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать бережное отношение к животным.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: формировать умение изображать определенные действия.

Дидактическая игра «Что где лежит?»Задачи:Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту. Развивать внимание. Алиса, Артем.

Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.Задачи:Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. Под­держивать и поощрять желание детей трудиться, воспиты­вать трудолюбие.

Вынести мячи, машинки, лопатки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Гимнастика после сна «Солнышко проснулось». Цель: обеспечить постепенный переход от спокойствия к бодрствованию, поднять мышечный тонус.

Чтение художественной литературы М. Ивенсен «Падают Листья». Задачи:закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь детей, расширять словарный запас. Показ на фланелеграфе сказки «Репка».Задачи: Вызвать желание вместе рассказывать сказку; содействовать развитию интонационной выразительности речи.

Дидактическое упражнение «К нам в гости пришел карандаш.»

Задачи:формировать умение правильно держать карандаш; воспитывать интерес к рисованию. Развивать моторику. Рома, Соня, Ева.

Дидактическая игра «Чей голосок?»Задачи:Учить детей узнавать голоса товарищей. Разви­вать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

Наблюдение: береза осенью. Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия частей дерева, учить выделять его характерные особенно­сти. Развивать связную речь, наблюдательность. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».Задачи:Учить детей выполнять бег со сменой темпа движе­ния, действовать по сигналу. Повышать двигательную актив­ность.

Игровое упражнение «Кто бросит дальше?»Задачи:Учить детей выполнять метание мешочка на дальность, отра­батывать выполнение замаха и броска. Развивать координацию движений. Полина Г, Миша.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи: Учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, подбирать инвентарь, развивать диалогическую речь.

Вынести рули, мешочки с песком,кукол.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям понаблюдать с детьми за тем, какие изменения произошли в одежде людей осенью. Обратить внимание, на то, какая одежда одета на них. Объяснить, почему люди стали одеваться теплее.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 20. 09.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

Беседа «Можно-нельзя».Задачи:Закреплять у детей умения взаимодействовать с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред).

Зарядка Музыкально-ритмические упражнения «Головами покиваем». Цель:учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

Игровое упражнение «Быть здоровыми хотим!».Задачи:

1.Учить детей мыть руки перед едой.

2.Формировать привычку к здоровому образу жизни.Денис, Элина.

Игра малой подвижности «Прятки»

Задачи:Развивать умение ходить за воспитателем стайкой, тихо, на носочках, учить правильно выполнять действия, по команде воспитателя.

Внести музыкальное сопровождение для зарядки.

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка).

Тема:«Осеннее дерево»

Цель:Расширять представления об осенних явлениях в природе. Учить отрывать кусочки от большого куска пластической массы, раскатывать между ладонями. Упражнять в использовании элементарных приемов техники пластилинографии.

Н. С. Голицына стр. 44

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Тема: «В гостях у деток». Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия, воспитывать положительные эмоции.

Н.А. Карпухина стр. 215

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: наступает вечер.Задачи:Учить детей в ходе наблюдения выделять изменения, происходящие с небом, солнцем. Развивать речь.

Подвижная игра «Поезд». Задачи: Продолжать совершенствовать навыки бега, поощрять активных детей, способствовать закаливанию детского организма.

И/у «Тише, мыши, не шумите!» Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног.

Матвей Ж, Лера.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса». Цель:Развивать диалогическую речь, кругозор детей. Обогащать жизненный и игровой опыт,воспитывать навыки позитивного общения со сверстниками. Развивать познавательные способности.

Вынести формочки, веники, лопатки, мячи, кукол, рули.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Выставка рисунков «Дождик кап-кап-кап». Задачи:Закреплять элементарные представления детей об осени, о сезонных изменениях, происходящих осенью.Формировать умение внимательно рассматривать рисунки, называть, что изображено. Развивать память, внимание, речь.

Чтение художественной литературы: Е. Аддиенко «Осень пришла». Задачи:Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений.

М/и «Догадайся, что звучит».

Задачи: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов. Развивать слуховое восприятие.

Саша, Антон.

И/у «Мишка-торопыжка». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить контролировать свой внешний вид. Воспитывать аккурат­ность

Внести рисунки детей, произведение Е. Аддиенко «Осень пришла», детские музыкальные инструменты.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за облаками. Задачи: Развивать творческое воображение детей, учитьвидеть прекрасное в явлениях природы. Подводить к пони­манию того, что облака гонит ветер, от силы ветра зависит скорость их перемещения.

Трудовые поручения: сбор игрушек.Задачи:Формировать у детей элементарные навыки органи­зации совместной деятельности, поддерживать стремление оказывать помощь сверстникам.

Игровое упражнение «Мы - жонглеры». Задачи: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Развивать моторику рук, глазомер. Владик, Савелий.

Хороводная игра «Греет солнышко теплее». Задачи: Учить детей ритмично двигаться по кругу, выполняя движения в соответствии с текстом песни. Развивать чувство ритма.

Вынести лопатки, формочки, машины, мячи, куклы.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям почитать детям произведения об осени: Л. Поляк «Туча солнышко закрыла», А. Ерикеев «Осень», И. Соколов-Микитов «Осень в лесу».

Примечение