ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ подготовительная логопедическая группа. Тема: «Осень»

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Содержание работы и форма проведения

Инвариативная часть

1 П/ и «Гуси». Ц: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2П/и «Цветные автомобили» 

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

3П/и «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

4П/и «Мы весёлые ребята»

Ц: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

5  П/и «Листопад» 

Ц: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции

1Д/и «Вершки-корешки»

Ц: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

2Беседа: «Чудесные листья» Ц: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

3Д/и «Когда это бывает?». Ц: закрепить знания детей о временах года.

4Беседа о здоровом питании: «Осенние витамины». Ц: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

5Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?»Ц :закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени

1Игра «Угадай, что делают»

Ц:определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.

2Д/и «Дай определение словам»  Ц: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

3Д\и «Загадки с грядки». Ц: Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества

4д/и «Какой? Какая? Какое?»- обогащать словарный запас, развивать речь

5д/и «Подбери слова» Ц: Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

1 Беседа: «Мы идём помогать растениям» Ц: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

2 настольный театр по сказке «Теремок» 

Цель: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

3Сюжетно-ролевая игра 

«Едем, едем в лес осенний». 

Ц: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

4Чтение стихотворений об осени. Ц: развитие усидчивости, внимания, расширение кругозора.

5 Чтение произведения И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию

1 Беседа: «Что такое доброта»

Ц: Формировать дружелюбное отношение к окружающим

2Ситуативный разговор 

«Почему нельзя жечь сухие листья в лесу»

Ц:Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

3  Ситуативный разговор

 «Как одеваются осенью?»

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания

4Беседа на тему

«Добрые дела осенью».

 Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

5Дежурство по столовой Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного

Ежедневно артикуляционная «Лошадка», пальчиковая «Осенний букет», дыхательная гимнастика «Ветер, ветерок, буря»

КГН:«Нужно  ли самому уметь одеваться?».Ц: Закрепить последовательность одевания и раздевани

Прогулка № 1,2,3 октябрь

Вариативная часть

«Наш дом-Южный Урал» Е.С. Бабунова

Чтение «История-сказ об Урале-батюшке»

«Я и Мое здоровье»

Т.А. Тарасова.

Мероприятия по плану физ. инструктора

ПДД «Маленький пешеход»

 «Знакомство с дорожными знаками».

«Цветные ладошки»

И.А.Лыкова

«Красивый букет»

Досуги, праздники, развлечения «Азбука общения» Л.М. Шипицына

«Путешествие в страну сказок»

Индивидуальная работа

1 Рассказывание по картине «Осень» Ц:описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. (Даня, Слава)

2Д/и «Шнурочки»  Ц: развивать мелкую моторику (Тимофей, Настя Ш.)

3«Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)» Ц: Развивать связную речь (Вика, Артур)

4Речевая игра «Найди звук в слове». Цель: закреплять умение выделять заданный звук в словах (Артем, Лиза)

5 Работа по заданию логопеда

Чтение художественной

литературы

1 Чтение  рассказа М. Пришвина «Этажи леса»

2чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» 

3 заучивание «По дубочку постучишь…» рус. нар. Песня

4Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»

5Чтение Дж. Ривз «Шумный Ба-бах»

Самостоятельная деятельность детей

1 Предложить детям для рассматривания альбом «Осень».

2Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

3Внести в уголок ИЗО раскраски, трафареты по теме «Осень»

4Предложить детям поиграть в с/р игру «Строители» Ц:  учить самостоятельно  распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца. 

5Свободное творчество «Нарисуй, что хочешь» Ц: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей

Работа с родителями

1 Рекомендовать родителям принять участие в выставке «Дары осени

2Рекомендовать родителям повторять пословицы и поговорки об осени

3 Рекомендовать родителям чтение книг об осени с последующим обсуждением

4.«Развитие речи детей старшего возраста» Ц:Психолого– педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

5 Консультация для родителей: «Собираем ребенка на осеннюю прогулук»