- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка: Грамматическая таблица «Способы выражения будущего времени: will / to be going to» рабочий материал к уроку английского языка в 4-м классе начальной школы
84
2
Способы выражения будущего времени: will/tobegoingto
Характер действия | Оборот “to be going to” | Будущее простое время (Future Simple) will |
Запланирован-ные действия в будущем | (+) On holiday I’m going to visit my grandmother in Spain. (-) He isn’t going to play soccer at the weekend. (?) Are they going to buy a new computer next week? Yes, they are. / No, they aren’t. | |
Выражение мнения по поводу будущего | It’s snowy today. (+) I think it will (it’ll) be snowy tomorrow. (-) I think it will not (it won’t) be hot tomorrow. (?) Will it be cold tomorrow? | |
Обещания, решения, принятые в момент речи | (+) I didn’t do my homework, but I’ll do it tomorrow. (-) I won’t be late next time! (?) Will you buy some bread tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617628-metodicheskaja-razrabotka-grammaticheskaja-ta
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект в образовании: применение и перспективы развития»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Хотелось бы к работе добавить рекомендации по доработке:
Отсутствие интерактивного элемента: таблица носит информационный характер и не содержит практических заданий для немедленного применения правила (например, упражнений "раскрой скобки", "выбери правильный вариант"). Не рассмотрены исключения и нюансы: для более глубокого освоения темы не хватает упоминания о случаях, когда will и to be going to взаимозаменяемы (например, в официальных обещаниях, прогнозах, основанных на очевидных доказательствах ). Чисто текстовый формат: для 4 класса добавление визуальных элементов (иконок, цветового выделения ключевых слов) могло бы повысить вовлеченность.
Несмотря на незначительные недочеты, данная методическая разработка является ценным, готовым к использованию материалом, который станет отличной основой для введения и отработки грамматической темы в начальной школе. Рекомендуется к использованию с дополнением практическими упражнениями.
Хочу поделиться опытом решения упомянутых Вами вопросов. Помимо уже опубликованных грамматических разработок, на этапе введения грамматического материала всегда использую грамматические плакаты по всем видо-временным формам глагола, изучаемым в начальной школе. Плакаты приспособлены к восприятию детей младшего школьного возраста, наглядны, и учитель без особенных затрат может их самостоятельно подготовить. Они также помогают созданию языковой среды в кабинете английского языка. Надеюсь в ближайшее время опубликовать их.
Что же касается практических заданий для применения изучаемых грамматических правил, то вся линейка УМК "Spotlight", в том числе для 2-4 классов, по которым мы в школе занимаемся, содержит множество подобного рода заданий в "Рабочей тетради", "Сборнике упражнений", "Грамматическом тренажёре", которые мы с детьми активно используем, как при работе в классе, так и в домашних заданиях.
В преддверии Дня учителя, позвольте поздравить Вас с нашим профессиональны м праздником и пожелать Вам творческих успехов, вдохновения и внимательных, интересующихся учеников!