Мастер класс «Эффективные методы работы с лексикой»

Калинина Светлана Николаевна,

учительанглийскогоязыка,

Высшая КК

МАОУСОШ№27г.Екатеринбурга

Темамастер-класса:Эффективныеметодыработы с лексикой

Цель:Повышениепрофессиональногомастерствапедагоговвпроцессе освоения опыта использования техник запоминания английских слов.

Задачи:

• ознакомитьколлегсосновнымиприемамиработызапоминания слов на занятиях английского языка;

• передать свой опыт использования техник запоминания лексических единиц путем прямого и комментированного показа;

Сценарий:

В настоящее время существует множество приемов и методик для запоминания новых и повторения пройденных иностранных слов. Каждый ребенокиндивидуален,поэтомунасвоихзанятияхмыиспользуемразныеметоды обучения. Сегодня мы хотели бы ознакомить вас с методами и приемами, которые я использую в своей педагогической деятельности.

1. Первый метод,оченьраспространенный.Это метод - Карточки (flashcards)- то есть всевозможные варианты работы с карточками.

   • Составьизбуквслово;

   • Найдиксловузначение(перевод)инаоборот;

   • Слова-рифмы-найдирифмующиесяслова;

   • Тематическиекарточки;

Тематические карточки очень эффективны в начальных классах.Такое запоминаниеанглийскихсловоченьэффективно,посколькупринаписанииот руки тематических карточек и постоянном их использовании используется память воспроизведения, и слова автоматически запоминаются. Например, тематические карточки по теме: «Моя семья».

1. Второй метод-это игры.

Игра«Мухобойки»

Для этой игры педагог заранее готовит карточки с пройденными или новыми словами и прикрепляет их к доске.

Дети делятся на две команды. Команды становятся в две линии. Двое первыхдетейскомандподходятближекдоске.Учительвыдаетиммухобойки (fly swatters). Затем учитель называет слово на русском языке и задача учеников – как можно быстрее ударить по карточке с английским эквивалентом,«прихлопнуть»этослово.Тот,ктобылпервым–приноситодин баллсвоейкомандеипередаетмухобойкуследующемуигрокусвоейкоманды. Ученик из другой команды, который не успел первым ударить по слову, остаетсяудоски,поканеударитпервымпоследующемуслову.Еслиученики ударяют по слову, которое не является правильным переводом – они теряют один балл.

Игра «Найдиисчезнувшееслово(Whatismissing?)»

Дети закрывают глаза, педагог убирает либо одну картинку, либо несколько, затем просит детей открыть глаза и спрашивает какая картинка пропала, дети должны назвать.

Также в начальной школе можно проводить такой вариант игры с игрушками (животные), различными предметами (школьные принадлежности, макеты продуктов и тд).

Игра«Табу»

Речь идет об организации работы детей. На некоторых занятиях, обучающимся будет интереснее работать в группах, иногда можно вообще убрать все парты, сесть в круг и поиграть в Табу.

Правилаигры:педагогзаранееготовиткарточкисословаминаанглийском языке, например, 30 слов по последнему юниту, затем дети по очереди берут эти карточки и стараются объяснить их другими словами, то есть передать смыслслова,неназываяего.Например,накарточкеестьслово«Teacher»,это словоможнообъяснитьтак–«Apersonwhoteacheschildren».Отгадавшийслово получает карточку. Выигрывает ученик, который собрал больше карточек.

Данныйметодлучшеиспользоватьдляобучениядетейпостарше,которые обладают необходимым словарным запасом.

3) Третийметод –Ассоциации.

Основными принципом запоминания слова являются ассоциации и формирование образов.Какие ассоциации у вас возникают с английским словом «eye»?

Ответыколлег.

Eye–глаз.Что-топопаловглаз,кричим «Ай!»

• Какиефонетическиеассоциациивозникаютувассо словом «puddle»?(лужа).

Ответыколлег.

• Этословосозвучнорусскомуглаголу«падал».

«Ear» – ухо - у ослика Иа длинные уши. Слово «sleep» -спать ассоциируется со словосочетанием «слипаются глаза».

Также можно ассоциировать ситуации. Например, чтобы запомнить слово «fist» (кулак), представьте большую фисташку, которую вы разбиваете кулаком. Или нужно запомнить: wall (стена). Представляем, как животное ВОЛотодвигаетСТЕНУ.Словоscarf(шарф)созвучнорусскомуслову

«шкаф». Представляем, как в ШКАФУ висит ШАРФ. У каждогосвои ассоциации, и даже если они кому-то покажутся очень странными.Бывает, они всплывают сразу, а бывает нужно их придумать. Иногда это довольно странные ассоциации, главное, чтобы был связь между английским словом и переводом.Чемэмоциональнееотноситсяучениккпридуманнойассоциации, тем.

4) Стихи-договорки – это небольшие рифмованные рассказы или стишки на русском языке,в которые заключены (зарифмованы) иностранные слова. Договорки вызывают огромный интерес и как следствие высокую мотивацию. Используем для детей младшего школьного возраста, первый-второй год обучения.

Например,воттакойстих:

По городу шел cat,

Онприобрелhat,

Потомвозвращалсявhouse

И мяукал "mouse-mouse". Подорогеонвстретилdoll, С ней поиграл в ball,

Апослезнакомыйcook

Емуподарилbook.

Котегоблагодарил,сотнюразонповторил: кот – cat ,

шляпа–hat, дом–house,

мышка–mouse, кукла – doll,

мячик – ball,

повар- cook,

книжка-book.

Спомощьюстишковнамногопрощезапомнитьнеправильныеглаголы.

Наступаетденьрожденья Я на завтрак ем варенье

Яподаркиget—got—got

Всемспасибоtell—told—told

Ясоседаmeet–met—met

Иемуяsay — said—said

Послешколыcome—came—come

Поскореевгостикнам Многобудет угощенья

Вмойвеселыйденьрождения

1. Онлайн-программы для запоминания и закрепления пройденнойлексики.Такойспособоченьпопуляренвнашидниисчитается эффективным и современным методом заучивания новых слов.

а)ОбучающаяпрограммаWordwallподходитабсолютно любому ребенку. В этой программе можно создавать свои задания или использовать готовые.

в)Words – это увлекательная игра в слова. Представляется возможность запоминать новые слова, тренировать правописание и восприятие на слух. Программа подойдет пользователям любого уровня владения английским языком. Данное приложение адаптируется к каждому пользователю и тренирует именно те слова, с которыми возникают трудности.

5)Метод изучения однокоренных слов- берем слова, группируем их вокруг корня и выучиваем сразу несколько однокоренных частей речи. Например,bake, baker, bakery.

6)Прописывание – необходимо записывать новые слова снова и снова. Этот старыйпроверенный способ также является эффективным.

7)Запоминайте попарно слова с противоположными значениями (антонимы) и слова с похожими значениями (синонимы). Например, запоминайте пары angry/happy одновременно. Мы быстрее запоминаем схожие и противоположные вещи, так как мозг создает между ними связи.

Я познакомила вас с методами и приёмами, которые использую на своих уроках. Можно сказать, что методов заучивания лексики много, но каждый ученик должен сам выбрать именно тот, который подойдет именно ему. Для успешного обучения детей и подростков иностранному языку необходимо использование широкого спектра способов запоминания иноязычных слов.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617704-masterklass-jeffektivnye-metody-raboty-s-lek