Конспект занятия по ФЭМП «Лесная полянка» во 2-ой младшей группе

Конспект занятия по ФЭМП «Лесная полянка»

во 2-ой младшей группе

Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос

"сколько? '' словами один, много, ни одного. Длина, ширина, цвет.

Программное содержание.

Образовательные задачи

- Закреплять умение детей различать и правильно называть геометрические

фигуры (круг, квадрат);

- Закрепить понятия много, один, ни одного; понимать вопрос «сколько?»

- Закрепить понятие о ширине, длине. Уточнить в речи употребление слов:

широкий, узкий, длинный, короткий.

- Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, путем наложения и

приложения друг к другу.

- закрепить название основных цветов(желтый, красный, синий, зеленый)

Развивающие задачи:

- Развивать внимание, логическое мышление.

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к занятию и совместной деятельности.

- Воспитывать доброту и отзывчивость.

Материалы и оборудование: геометрические фигуры (квадраты, круги по

количеству детей) и паровоз(иллюстрация); река и ручеек из бумаги или

ткани разной ширины; цветы и бабочки (зеленые, красные, синие, желтые),

игрушка – мишка, полоски разной длины на каждого ребенка.

Организация детей: перемещение в группе.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы(стихи о

бабочках), рассматривание иллюстраций с транспортом, рассматривание

один и множества предметов.

Ход занятия:

Приходит Мишка и говорит: Ребята я пришел из лесу, там так красиво, хочу

пригласить вас, а как туда добраться я не знаю…..

Вос-ль: Поможем мишке, на каком транспорте можно поехать в лес?

Дети: машина, автобус, самолет, корабль, и т.д.

- Ребята, а мы с вами сядем в поезд и отправимся на лесную полянку, где

растет много цветов.

1 Дидактическая игра «Подбери колеса к поезду»

- Ребята, посмотрите на наш поезд и скажите, сможем мы отправиться на нём

в путь? Как вы думаете, почему? (У поезда нет колёс.)

- А из чего же нам можно сделать колёса для нашего поезда?

Мишка:Ребята посмотрите, я принес вам колеса!(Показывает квадраты).

Какие это фигуры? Кто сможет назвать? Ответы детей.

- Как вы думаете, какую геометрическую фигуру нужно выбрать для того,

чтобы сделать колёса для поезда? Почему? (Из кругов, потому что у них нет

углов и их можно катать).

- Молодцы! Ну что же, давайте отремонтируем наш поезд и отправимся в

путь. (Дети ставят по одному колесу к поезду на картинке и сами строятся

«паровозиком»).

Воспитатель встаёт впереди – он – паровоз, а дети – вагончики.

- Едем в лес, паровоз гудит «Ту - ту»

2 Понятие о ширине, длине (Широкий-узкий, длинный-короткий)

- Вот мы и приехали на лесную полянку. Но чтобы до неё добраться нужно

перейти через ручеек и речку. Ручеек узкий, поэтому через него можно

перешагивать, перепрыгивать.

- К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись. А речка, какая?

Дети: длинная, широкая.

- Ребята как можно перейти речку? Она широкая, её не перешагнешь.

Дети: мост построить.

Мишка: Ребята посмотрите что у меня есть, какие полоски.

- Какие они? (разные) По цвету? (синие и красные) А по длине? (длинные и

короткие)

- А как проверить? (нужно наложить одну ленточку на другую).

Один ребенок накладывает полоску одну на другую, совмещая по одному

концу.

Воспитатель: Какая полоска по цвету длиннее? А какая короче? (ответы

детей)

Детям раздаются по две полоски каждому. Они путем наложения определяют

длинные и короткие.

- Ребята, можно из этих полосок мост построить?

Дети: Можно.

-Ребята, давайте положим наши полоски на речку и получится мостик и мы с

вами перейдем её.

Дети кладут свои полоски и переходят по мостику.

3 Один, много, ни одного. (цветы и бабочки)

Воспитатель: Вот мы и на полянке.

- Смотрите, что здесь растет? (цветы) Сколько их? (Много или мало)

- Одинакового ли они цвета?(нет) Сильвия какого цвета цветы? (красные,

желтые, синие, зеленые)

Ребята, отгадайте загадку:

Шевелились у цветка все 4 лепестка,

я сорвать его хотел –

он вспорхнул и улетел, кто это? (бабочки)

Смотрите, вот здесь сидят бабочки (открываю и показываю бабочек), сколько

их?(много)

А теперь давайте поиграем в игру, найдем для каждой бабочки свой цветок.

Дети берут бабочки. Никита сколько у тебя бабочек? (одна) Сколько

осталось на столе? (ни одного.)

Ребята, давайте посмотрим как красиво у нас на полянке, встанем в кружок и

поводим хоровод.

Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Итог занятия: Дети что вам понравилось на занятии? Денис что ты

расскажешь дома?

Никита когда тебе было хорошо на занятии? Мишка, а тебе что понравилось

на занятии?

- А мне понравились квадратные колеса? Ребята разве бывают квадратные

колеса?

- Давайте скажем всем до свиданья и отправимся обратно на нашем поезде к

себе в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617774-konspekt-zanjatija-po-fjemp-lesnaja-poljanka-