План третьего занятия по хореографии для детей 3-4 лет, первый год обучения

План третьего занятия по хореографии

Возраст: 3–4 года

Год обучения: 1 год

Продолжительность: 30–40 минут

1. Приветствие и настрой (5 минут)

- Приветствие каждого ребёнка по имени.

- Короткая беседа: спросить, что интересного было с прошлого занятия.

- Настроить детей на игру и творчество, кратко рассказать тему занятия (например, «Сегодня мы будем танцевать с ветерком!»).

- Простая игра для установления контакта, например, «Передай улыбку соседу».

2. Разминка — игровые движения (7-8 минут)

- Игра «Ветер дует»: дети имитируют, как ветер развевает листья — плавные движения рук и тела.

1. Игра «Ветер дует»

Цель: развитие пластики, воображения и дыхательной гимнастики.

Что нужно: музыка с легким ритмом, например, тихое дерево или природные звуки.

Описание:

- Ведущий говорит: «Когда ветер дует, мы раскачиваемся, как деревья или кусты».

- Дети повторяют: плавные, медленные движения рук и тела, словно листочки колышутся.

- Можно добавить: «Ветер усиливается» — дети прыгают или делают быстрые движения.

- После нескольких повторений — «ветер утихает», дети останавливаются, делая плавные паузы.

Вариация:

- Ведущий «дует» (продумывает голос или использует звук) — дети реагируют, меняя движение, подчеркивая силу ветра.

- Прыжки на месте: «прыжки лягушат».

- Плавные наклоны и повороты корпуса — изображаем, как деревья качаются на ветру.

- Ритмические хлопки и похлопывания по коленям под мелодичную музыку.

- Встать на носочки и на пятки, чтобы разогреть ноги.

3. Основная часть — обучение новым движениям и связкам (15-18 минут)

- Повторение ранее изученных движений («крылья бабочки», шаги в стороны, прыжки).

- Новое движение:

- Плавные повороты и «круги» руками — как листья, кружащиеся в воздухе.

- Развитие шагов: небольшие перемещения вперед-назад с поднятием рук.

- Изучение короткой связки движений под музыку (4-6 ходов):

1. Шаг вправо — поднять руки вверх.

2. Шаг влево — хлопок в ладоши.

3. Плавный поворот вокруг себя.

4. Прыжок на месте.

- Повторение связки с сопровождением веселой музыки.

- Введение игры «Повторяй за мной»: педагог выполняет небольшие движения, дети повторяют.

4. Творческое задание (5-7 минут)

- Предложить детям представить себя разными природными элементами: ветер, листик, облако.

- Попросить каждого придумать и показать движение, как они представляют выбранный образ.

- Несколько детей показывают по очереди, остальные повторяют.

- Похвала и поддержка.

5. Заминка и завершение (3-4 минуты)

- Медленные дыхательные упражнения: руки поднимаются на вдохе, опускаются на выдохе.

- Мягкие потягивания и наклоны туловища.

- Круг дружбы: все берутся за руки и делают несколько плавных покачиваний.

- Краткий разговор: что понравилось на занятии.

- Прощание с пожеланиями хорошего настроения.

Конечно! Ниже я приведу подробное описание игр, которые можно включить в третье занятие по хореографии для детей 3–4 лет. Эти игры развивают сенсомоторику, воображение, ритм и координацию, а также делают процесс обучения более веселым и запоминающимся.

Игры на занятиях:

1. Игра «Поймай ритм»

Цель: развитие чувства ритма и внимания.

Что нужно: музыкальное сопровождение или стуки по ладоням.

Описание:

- Ведущий постукивает по коленкам или ладошкам в определенном ритме (например, «да-да-да, ду-ду-ду»).

- Дети слушают и повторяют, стараясь идти в такт.

- После нескольких повторений — добавляются движения: прыжки, хлопки, наклоны.

- Весь класс старается синхронно двигаться и повторять ритм.

- Можно усложнить: ведущий меняет ритм (ускоряет или замедляет), дети повторяют.

Вариация:

- Ведущий показывает ритм жестами, дети угадывают и повторяют.

2. Игра «Путешествие по лесу»

Цель: развитие воображения, моторики и командной работы.

Что нужно: пространство для перемещений, мягкие ковры или линий.

Описание:

- Ведущий рассказывает: «Мы — путешественники, идем по лесу».

- Дети оставляют место и выполняют разные движения:

- «Пересекаем мост» — ходьба по у́голкам или линиям.

- «Прыг-скок через реку» — прыжки через воображаемую реку (несколько шагов вперед и назад).

- «Обходим кусты» — обходи по бокам.

- «Поднимаемся на гору» — мостики из тела, наклоны и подъемы.

- В конце все сажаются «у лагерного костра» — сидят или ложатся.

3. Игра «Обратный движ» — «Маленький ветерок»

Цель: развитие чувства направления и моторики.

Что делать:

- Все дети становятся в круг, держась за руки.

- Ведущий говорит: «Теперь мы — ветерки, дуньки!»

- Он показывает: движение рук вправо, влево, вверх или вниз.

- Дети повторяют и добавляют: наклоны, повороты, прыжки.

- Когда ведущий крикнет: «Обратный ветер!», все меняют направление движения.

4. Творческая игра «Образы природы»

Цель: развитие воображения, пластики, самовыражения.

Что нужно: спокойная, музыкальная обстановка.

Описание:

- Каждому ребенку дается образ природного элемента (ветер, листок, облако, дождь).

- Он показывает движение, которое ему кажется подходящим.

- Остальные повторяют его действия.

- Можно стимулировать детей экспериментировать, добавляя звуки или слова, описывающие образ.

- Итог: коллективное создание «поэтической природы», где каждый участник дополняет другой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618024-plan-tretego-zanjatija-po-horeografii-dlja-de