Развивающее занятие «Геометрические фигуры: круг»

Занятие. Геометрические фигуры: круг.

Цели:

Познакомить с плоскостной геометрической фигурой: кругом и его свойствами;

Развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг;

Закрепить представления детей о пространственных отношениях (слева, справа).

Материал: изображение Колобка; картинки предметов, похожие на круг; индивидуальные наборы геометрических фигур; ниточки на каждого ребенка; набор геометрических фигур для педагога; картинки, где «спрятался» круг, раскраски для каждого ребенка.

Ход занятия

- Ребята, к нам сегодня в гости прикатился герой из сказки.

- Помогите мне отгадать, как его зовут, из какой он сказки. (Колобок)

- А кто мне подскажет, на какую фигуру он похож? Какой он формы? (На круг, круглый)

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг,

Называют меня – круг.

Оглядись внимательно,

Увидишь обязательно.

- Ребята, давайте подумаем, какие еще предметы похожи на круг.

(Дети отвечают, а педагог по ходу демонстрирует свои картинки с предметами, похожими на круг)

Педагог вывешивает на доске красный большой круг.

- Ребята, положите перед собой круг такого же цвета и размера.

Справа от него положите круг поменьше желтого цвета, а слева от красного – самый маленький синего цвета.

(Педагог дублирует задание на доске)

- Сколько всего кругов?

- Теперь достаньте все круги желтого цвета.

- Сколько их? (Четыре)

- Покажите самый большой. Самый маленький.

Минутка для отдыха

Встаньте дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг,

Ты – мой друг, и я – твой друг.

Самый лучший друг.

- Ребята, внимательно посмотрите на круг, обведите его пальчиком. Скажите, у круга есть углы? Стороны?

- Возьмите свои ниточки и сделайте из них круги у себя на столе, один большой, другой – поменьше.

Игра «Найди круг»

Педагог демонстрирует картинки, где «спрятался» круг, дети выходят и показывают.

- Ребята, посмотрите на картинки. Давайте посмотрим, где «спрятался» круг.

Работа в раскрасках

- Ребята, теперь у себя на картинках найдите круги и раскрасьте их.

Итог

Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.

Занятие. Геометрические фигуры: квадрат.

Цели:

Познакомить с новой геометрической фигурой – квадратом и его свойствами;

Развивать умение находить предметы, похожие на квадрат;

Закрепить представления детей о свойствах геометрической фигуры: круга;

Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.

Материал: индивидуальные наборы геометрических фигур для педагога и детей; палочки счетные для детей; изображение полянки с зайчиками: трех – с морковкой; пяти – без морковки; картинки, где «спрятаны» квадраты.

Ход занятия

- Посмотрите, ребята, перед вами стоят геометрические фигуры. (Выставляются круги и квадрат)

- Что здесь лишнее? (Квадрат)

- Почему? (Остальные круги)

- Ребята, эта фигура тоже хочет, чтобы вы с ней познакомились. Она пришла к нам первый раз в гости. Может, кто-то уже знает, как эту фигуру зовут?

С детства я – знакомый твой

Каждый угол здесь – прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам представиться я рад –

А зовут меня …(квадрат)

- Ребята, положите перед собой большой красный квадрат. Обведите его пальчиком и скажите, у него есть стороны? Сколько?

- А углы у него есть? Сколько?

- А что можно сказать про его стороны? (Они все равны)

Игра «Найди похожее!»

На свете все на все похоже:

Змея – на ремешок из кожи;

Луна – на круглый глаз огромный;

Журавль – на тощий кран подъемный;

Кот полосатый – на пижаму;

Ты на меня, а я – на маму.

- Ребята, вокруг нас много предметов, похожих на квадрат, найдите их.

- А сейчас посмотрите на мои картинки и найдите, где там «спрятались» квадраты. (Демонстрация картинок, где есть квадраты: дом, грибочек, поезд и т.д.)

Дети выходят к доске и показывают, где «спрятались» квадраты.

- Сложите из своих палочек квадрат.

- Скажите, а можно из палочек сложить круг? Почему? (У него нет углов)

Минутка для отдыха

Мы на карусели сели.

Завертелись карусели.

Пересели на качели.

Вверх летели, вниз летели.

А теперь с тобой вдвоем

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет,

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем.

К берегу пристала лодка,

Мы на берег прыгнем ловко,

И поскачем по лужайке,

Будто зайки, будто зайки.

(Демонстрация картинки)

- А сейчас посмотрите на эту лужайку. Там тоже прыгают зайчики. Чем они отличаются друг от друга? (Одни зайки с морковкой, другие без морковки)

- Положите у себя столько кружочков, сколько зайцев с морковкой.

- Сколько кружков получилось? (3)

- Теперь положите квадратов столько, сколько зайцев без морковки.

- Сколько получилось квадратов? (5)

- Чего больше? Меньше?

Игра «Кто быстрей?»

Дети делятся на две команды. На доске выставлены квадраты и круги. Одна команда «Квадрат», другая «Круг». Дети по цепочке подбегают, и представитель каждой команды берет свою фигуру. (Если дети смогут, можно посчитать)

- Сколько у одной команды кругов?

- Сколько у другой команды квадратов?

- Чего больше? Чего меньше?

Работа в раскрасках

- Ребята, найдите на картинках круги и квадраты, раскрасьте их.

Итог

Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61830-razvivajuschee-zanjatie-geometricheskie-figur