Календарные планы на октябрь 1 мл. группа

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Беседа о членах семьи. Цель: закреплять умение правильно называть членов семьи, их имена.

Пальч/гимн «Этот пальчик дедушка…», «Дарики – дарики» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение вместе с педагогом выполнять игровые действия; упражнять в беге, выполнять действия по сигналу.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Катя не хочет мыть руки перед едой».

Формировать умение правильно держать карандаш и рисовать прямые линии.

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 2. Тема «Развитие предметных действий»

Цель:Создать условия для развития предметных действий

Задачи:Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

2. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.

2. Физическое развитие. Ходьба и бег за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.

Основные движения•Прыжки на двух ногах на месте;•Прыжки на двух ногах на месте с хлопками;•Скатывание мяча с горки;•Катание мяча в паре с воспитателем.

Игровое упражнение•«Идите (бегите) ко мне» (по сигналу (хлопок в ладоши) — бежать к педагогу, по сигналу (звенит колокольчик) — от педагога).

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:Развивать ловкость, быстроту

Прогулка

Прогулка Затейник мяч

Цели:создать условия для возникновения у детей чувства радости от действий с игрушками.

Задачи:1.Учить рассматривать игрушки.

2. Формировать доброжелательные отношения между детьми.

П/и «У медведя во бору»

Цель:Создать условия для подвижной игры

Задачи: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться и вымыть руки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.

2 п.д.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Задачи: побуждать детей рассказывать о своих впечатлениях.

Познавательно -исследовательская деятельность «Свойства песка».

Цель:создать условия для знакомства детей с песком

Задачи: 1. Познакомить со свойствами сухого и мокрого песка

2. Воспитывать интерес к окружающему

Рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке о семье, бабушке и дедушке. Самостоятельная деятельность..

Игра с конструктором «Построим домик». Цель: показать, как делать домик из кубика и призмы.

П/и «Ловишки». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Формировать умение лепить шарик из пластилина круговыми движениями ладоней.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. Цель: обращать внимание на то, что с книгами нужно обращаться бережно.

Беседа «Кто живет со мной в квартире». Рассматривание картинок с изображением воспитывающих взрослых, называть их.

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Муз/игра «Где же наши ручки». Цель: порадовать детей, развивать умение выполнять действия под музыку.

П/и «Мой веселый звонкий мяч. Цель: формировать умение прыгать на двух ногах вместе.

Учить здороваться при входе в группу.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Развитие речи. Занятие 3. Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «А»»

Цель:Создать условия для активизации речи детей

Задачи:1. Вспомнить с детьми сказку «Репка»

2. Вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем

3.Уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака косточку и т.д.)

4. Активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть.

5. Учить отчетливо произносить звук «А», небольшие фразы.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке опавших листьев

Задачи: воспитывать трудолюбие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: создать условия для наблюдения за сезонными изменениями в погоде.

Задачи:учить детей видеть сезонные изменения

П/и «Зорзорзорые» (удм. игра)

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы».

Игровое упражнение «Тук-тук. Кто пришел?» (дети «стучатся» и называют свои имена).

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи, показать, как пользоваться столовыми приборами.

2 п.д.

С/р игра «Магазин». Цель: побуждать обговаривать правила, продумывать сюжет.

Ситуативный разговор «Почему улетают птицы на юг?». Цель: расширять знания детей об окружающем мире.

Беседа «Я и моя семья» Цель: привлечь к разговору, развивать речь

Конструирование «Построй башню» Цель: совершенствовать умение строить башни из кубиков, обыгрывать постройки

П/и «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Рисование карандашами. Цель: продемонстрировать детям, как можно нарисовать кружок.

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей: «Почему ребенок кусается и способы устранения вредной привычки».

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра «Вежливый медвежонок» Цель: познакомить с «волшебными» словами.

Внесение настольной игры «Домино - растения». Цель: познакомить с правилами игры.

Рисование на песке. Цель: показать, как обводить пальчиком на поддоне с песком предметы, имеющие форму круга

П/и «Найдем флажок». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где мое полотенце?».

Пальч./гимн «Пальчик- мальчик», «Дарики-дарики». Цель: активизировать внимание детей, развивать речь.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Красивые листочки»

Цель:Создать условия для ознакомления детей красками.

Задачи:1. Вызвать интерес к получению изображения способом «Принт» (печать).

2. Познакомить с красками- новым художественным материалом.

3. Учить наносить краски на листья.

4. Воспитывать интерес к ярким красивым явлениям природы

2. Физическая культура. (в группе)

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о домашнем животном – кошке.

Задачи: 1.Расширять и закреплять представления детей о кошке, ее внешнем виде, поведении.

2.Развивать внимание, наблюдательность

3. Воспитывать любовь к животным

П/и «Дождик»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разуется быстрее всех?».

Игровая ситуация «Листочки на коврике» (дети собирают листочки в корзину).

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно

2 п.д.

Адаптационная игра «Беги ко мне» Цель: вызвать желание поиграть в игру.

Игра- вкладыши «Подберем одежду» Цель: воспитывать усидчивость, развивать мышление.

Рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке. Самостоятельная деятельность.

Работа в центре «Рисования»: «Идет дождь» Цель: продолжать развивать умение правильно держать карандаш, проводить вертикальные линии.

Игра с деревянными игрушками. Цель: воспитывать самостоятельность и активность в игре. Учить расставлять игровой материал по местам после игры.

Прокатывание мяча «Прокати по дорожке».

Самостоятельные игры с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки

Взаимодействие с родителями:

Консультации по адаптации

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

«Мы играем с корабликами». Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с водой. Развивать умение играть не ссорясь.

Беседа «Кто ты?». Цель: привлечь к разговору.

Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

П/и «Мы веселые ребята». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Сажаем куклу за стол».

Самостоятельная деятельность детей по рисованию. Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Лепка. Тема: «Лепка - экспериментирование».Тяп-ляп - и готово... (знакомство с пластическими материалами)

Цель:Создать условия для знакомства детей ознакомления с пластилином как с художественным материалом, экспериментальное узнавание и «открытие» пластичности как свойства разных материалов)

Задачи.1.Продолжать знакомить детей с новым материалом – пластилином.

2. Учить раскатывать его между ладошками.

3. учить формировать округлые комочки из пластилина.

4. Учить цвет.

5. Вызывать желание лепить, воспитывать старание.

2. Конструктивная деятельность

Цель:

Прогулка

Прогулка:Осеннее волшебство

Цели:Создать условия для наблюдения за изменениями в природе

Задачи: 1.Формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека;

2. Учить пониманию причинно-следственных связей.

П/и «Коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Шапки прячутся в шкафчик».

Игра «Башенка из кубиков».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

2 п.д.

С/р игра «Больница». Цель: побуждать продумывать сюжет.

Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, доводить игру до конца, соблюдать правила.

Повторить стихотворение Н. Саксонской. «Где мой пальчик?».

Слушание песни «Цыплёнок» (муз.Филипенко) Цель: формировать умение слушать музыку, выполнять движения.

П/и «Проползи через обруч». Цель: формировать умение перелезать через препятствие, проползать, не задевая

Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: развивать самостоятельность

Взаимодействие с родителями:

Консультации «Как приучить ребенка к горшку»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Настольно - печатные игры на сенсорно-моторное развитие.

Беседа по теме «Мама и папа». Цель: побуждать детей рассказывать о своих родителях, развивать речь

П/и «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах

Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо полотенцем».

«Нарисуем шарики»

Цель: формировать умение рисовать предметы круглой формы.

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Тема 2. «Листопад. Листопад, листья желтые летят»

Цель: Создать условия для знакомства детей с элементарными представлениями об осенних изменениях в природе.

Задачи: 1. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе

2. Формировать положительное отношение к окружающему миру

Прогулка

В сад с ребятами идем. (с.42)

Цели: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека; учить пониманию причинно-следственных связей.

П/и с мячом

Цель: создать условия для развития ловкости, быстроты.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем с куклы пальто и ботинки».

Игры с пальчиками «Встряхивание», «Пальчики здороваются».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю, деточку мою»

2 п.д.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Настольно-печатная игра «Части тела» Цель: развивать память, мышление.

Пальч./и. «Дарики-дарики…» «Этот пальчик дедушка. Цель: активизировать внимание детей.

Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки.

Учить надевать колготки самостоятельно.

Самостоятельнаяигровая деятельность.

Цель: Создать условия для развития самостоятельности детей

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Помощь воспитателю в поливе цветов, рыхлении почвы. Цель: приобщать к труду.

Д/и «Покажи такую же». Цель: продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры.

Разучивание потешки «Еду-еду к бабе, к деду.» Цель: побуждать повторять за педагогом текст.

П/и «Лохматый пес»» Цель: повышать двигательную активность; развивать ловкость, быстроту.

Работа по формированию КГН. Игра «Мишка испачкался».

Упражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 3. Тема «Развитие предметных действий»

Цель:Создать условия для развития предметных действий

Задачи:1.Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик

2. формирование умения выполнять действия с предметами: Гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки.

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба не наталкиваясь друг на друга, бег за воспитателем.

Основные движения:•Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед; •Проползание заданного расстояния (от игрушки к игрушке);•Катание мяча двумя руками воспитателю. Игровое упражнение •«К мишке в гости» (доползти до мишки, убежать от мишки)

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 3.Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в сборе игрушек после прогулки.

Задачи: Воспитывать дружелюбие

Наблюдение за птицами (голуби).

Задачи:1. Дать общие представления о птицах

2. Учить узнавать пернатых по внешнему виду

3. учить замечать как птицы передвигаются (летают, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы)

4. Закреплять представления о том, что живые птицы отличаются от игрушечных.

5. Формировать эмоциональную отзывчивость

П/и «Листопад»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?».

Игра «Все захлопали в ладоши».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, нелай…»

2 п.д.

Новая комната для кукол». Цель: побуждать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм.

Беседа по картинкам «Моя улица». Цель: познакомить с понятием «улица», формировать умение рассматривать картинку, рассказывать, что на ней изображено.

Пальч. игра. «Пальчик- мальчик», «Здравствуйте ручки…» Цель: развивать моторику рук, речь, память.

«Построим дом для куклы» Цель: развивать конструкторские навыки детей.

П/и. «Бегите ко мне» Цель: упражнять в беге в одном направлении, развитии быстроты движений.

Игры на развитие мелкой моторики рук: Мозаика.

Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать умение называть детали, экспериментировать с ними; формировать интерес к конструированию.

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы по адаптации

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Цель: формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Рассказ по серии картинок «Что находится на моей улице». Цель: побуждать рассказывать о своей улице.

Повторение стихов о любимой игрушке А.Барто. Цель: развивать память, речь.

«Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности. Воспитывать отзывчивость.

Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».

Рисование «Листья желтые летят». Цель: показать, как рисовать красками способом примакивания

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Развитие речи. Дидактические игры «Поручения», «Лошадки»

Цель:Создать условия для дидактических игр

Задачи:1. Учить дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия.

2. Различать действия противоположные по значению (подняться вверх - спуститься).

3. учить отчетливо произносить звук «И»

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке игрушек после прогулки.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за ветром.

Задачи: 1. Показать природное явление – ветер.

2. Учить определять ветреную погоду.

П/и «Беги ко мне»

Задачи:1. Учит бегать по сигналу воспитателя

2. Развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?».

Игра «Сравни флажки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

2 п.д.

Продолжать напоминать детям о необходимости прощаться во время ухода домой.

«Для чего нужна посуда». Цель: учить детей группировать предметы по способу их использования. Рассматривание книг по выбору детей и прочтения их. Цель: обращать внимание, что к книгам надо относиться бережно.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: способствовать двигательной активности детей.

«Собери пирамидку». Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине.

Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

Взаимодействие с родителями:

Консультация «Памперс - удобно или вредно»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор: учить детей называть улицу, на которой живет ребенок. Цель: начать работу по изучению своего адреса.

Д/игра «Чудесный мешочек Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь.

Чтение потешки «Солнышко- ведрышко». Цель: знакомить с произведением, побуждать повторять за воспитателем, развивать речь.

Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».

Развивающие игры «Строевая ходьба». Цель: развиваем координацию, учимся видеть препятствия.

Рассмотреть разноцветный пластилин, побуждать детей называть цвет пластилина. Показать, как правильно работать с пластилином (как согреть, как раскатывать на доске и между ладошками, как вытирать руки салфеткой после лепки). Предложить слепить колобок.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Падают, падают, листья…» (осеннее окошко)

Цель:Создать условия для ознакомления детей красками.

Задачи:1.Учить рисовать пальчиками – окунать в краску кончики пальцев и ставить на бумаге отпечатки (одно- и двуцветные).

2. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад».

3.Развивать чувство цвета и ритма

4. Продолжать знакомить детей с красками, их свойствами, учить рисовать пальчиками ритмично нанося отпечаток на бумагу

2. Воспитывать аккуратность

2. Физическая культура. (в группе)

Прогулка

Наблюдение за машиной

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о машинах

Задачи: 1. Наблюдать за движением и парковкой машин

2. Дать детям представление о грузовых и легковых машинах

П/и «Перешагни через палку»

Задачи: Учить переходить через препятствия.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые вещи».

Беседа «Что мы видели на прогулке?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

2 п.д.

«Работа прачечной д/с». Цель: рассказать о работе прачечной, о труде взрослых

Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца.

Показ кукольного театра «Курочка ряба» Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле.

П/и «Мы- шоферы». Цель: формировать умение внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание.

П/и. «Лови меня». Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…», «Жил-был зайчик - длинные ушки».

Задачи: активизировать речь детей, развивать моторику рук.

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка «Как развивать инициативу ребенка к рассматриванию иллюстраций»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

«Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении социального статуса ребенка в связи с началом посещения детского сада. Развивать представления о положительных сторонах детского сада.

Рассматривание фотографий «Улицы деревни». Цель: побуждать детей внимательно слушать и находить знакомое.

Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

П/и «Вороны» - подражание движениям вороны. Цель: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Зайка боится умываться».

«Слепим червячка». Цель: развивать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Лепка рельефная из пластилина«Падают, падают листья...»

Цель:Создать условия для продолжения знакомства детей с пластилином.

Задачи.1Создание рельефных картин: отрывание (ощипывание) кусочков пластилина (жёлтого, красного цвета) и примазывание к фону.

2. Развитие чувства цвета и мелкой моторики.

2. Конструктивная деятельность. Забор для петушка

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Научить детей строить заборчики, устанавливая кирпичи в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели:Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

П/и «Догони мяч»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?».

Игра «Так или не так?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»

2 п.д.

Беседа «Как зовут воспитателя и няню» Цель: продолжать побуждать называть воспитателей по имени и отчеству.

П/и «Птичка».

Цель: развивать умение прыгать

«Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?». Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Д/и «Найди и покажи». Цель: обогащать пассивный словарь детей (названия предметов мебели и их назначение)

П/и «Ветер и облака». Цель: развивать умение двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя, развитие способности переключать внимание.

«Закрась овощи». Цель: закрепить умение правильно держать карандаш, закрепить знание цвета: зеленый, красный.

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир )Наблюдение за рыбками

Цель: Создать условия для знакомства детей рыбами в аквариуме.

Задачи: 1. Обратить внимание на красоту рыбок

2. Представить рыбок как семью: рыбка-мама, рыбка-папа и рыбки-дети.

3.Воспитывать бережное отношение к животному миру.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в сборе игрушек после прогулки.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за деревьями

Задачи:1. Дать общие представления о деревьях

2. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья (иголки))

3. знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

4. Учить бережно относиться к деревьям.

П/и «Листопад»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Вещи спрятались».

Игра «Где погремушка?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Пропевание рус.нар. песни «Вот и люди спят, вот и звери спят…»

2 п.д.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: пробуждать интерес к театрализованной игре путем опыта общения с персонажами.

Рассматривание картинок с изображением улиц. Цель: активизировать словарь (город, улица, автобус).

Рассматривание книг в книжном уголке. Чтение по желанию детей. Цель: формировать интерес к книгам.

П/и «Поезд». Цель: развивать умение двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия.

Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей «Безопасность ребенка в быту».

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Цель: формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Рассказ по серии картинок «Что находится на моей улице». Цель: побуждать рассказывать о своей улице.

Повторение стихов о любимой игрушке А.Барто. Цель: развивать память, речь.

«Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности. Воспитывать отзывчивость.

Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».

Рисование «Листья желтые летят». Цель: показать, как рисовать красками способом примакивания

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 3. Тема «Развитие предметных действий»

Цель:Создать условия для развития предметных действий

Задачи:Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик

2. Формирование умения сооружать элементарные постройки

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходить и бегать за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.

Основные движения:•Проползание в вертикально стоящий обруч;•Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками;•Катание шаров двумя руками друг другу.

Игровое упражнение •«К мишке в гости» (доползти до мишки, убежать от мишки)

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.

2. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

3.Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеигрушек после прогулки.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за небом

Задачи: 1. Показать особенности осеннего неба

П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Задачи:1. Учитьиграть мячом

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся и моем руки».

Игра «Где мои пальчики?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на то, что есть надо аккуратно, правильно держать ложку.

Пропевание рус.нар. песни «Люли, люлюшки, люли…»

2 п.д.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать играть сообща, выбирать сюжет игры.

Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

«Покорми курочку». Цель: закреплять умение отщипывать маленькие кусочки от пластилина

Русские нар.игра «Гуси- гуси…» Цель: разучить потешку, побуждать проговаривать текст и выполнять движения

«Собери пирамидку». Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине.

Д/и "Чудесный мешочек". Цель: развивать умение детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно-образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками». Цель: в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина. Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Муз.игра «Угадай, на чем играю». Цель: развивать умение распознавать муз.инструмент на слух.

П/и «Листопад» Цель: побуждать выполнять действия по слову и показу воспитателя (бегать, кружиться, медленно приседать).

Заучивание потешек.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Развитие речи. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Цель:Создать условия для прослушивания рассказа.

Задачи:1. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

2. Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания иа

Прогулка

Наблюдение за курочкой

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о домашних птицах

Задачи: 1. Наблюдать за курочкой

2. Дать детям представление о домашних птицах

П/и «Перешагни через препяттвие»

Задачи: Учить переходить через препятствия.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем кукле, как раздеваться после прогулки».

Игра «Чудесный мешочек».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

2 п.д.

Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формировать первичные гендерные представления

Экспериментирование с водой. Цель: показать свойства воды: вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой

Разучивание пальчиковой игры «Очки» и стихотворения «Козленок» А. Барто. Цель: развивать речь детей, память.

П/и «Ровным кругом». Цели: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

П/и «Ровным кругом». Цели: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Рисование «Нитки для шариков». Цель: развивать умение детей правильно держать карандаш, рисовать прямые вертикальные линии.

Взаимодействие с родителями:

Буклет «Патриотическое воспитание начинается с семьи»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Сюжетно-ролевая игра «Поездка по городу». Цель: обращать внимание, что играть нужно дружно.

Чтение произведения А. Барто «Грузовик». Цель: побуждать внимательно слушать, повторять за воспитателем.

Предложить построить «Башенку и лесенку» Цель: закреплять понятия высоты, цвета; развивать конструкторские навыки.

П/и «Поймай комара» Цель: упражнять в подпрыгивании на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мишка боится умываться».

Дидактическая игра «Один – много».

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Кисточка танцует»

Цель:Создать условия для ознакомления детей с кисточкой

Задачи:1. Познакомить с кисточкой как художественным инструментом.

2. Расширить представление о красках как художественном материале.

3.Учить держать кисть, вызвать интерес к освоению техники рисования кисточкой («дирижирование» в воздухе).

4. Развивать координацию в системе «глаз - рука».

5.Воспитывать любознательность, интерес к изодеятельности.

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба с согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег в различных направлениях.

Основные движения: •Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, сопровождающееся небольшим продвижением вперед;

•Проползание в вертикально стоящий обруч и в воротца с захватом мяча; •Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение•«Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание).

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.

2. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

3.Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели:Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

П/и «Догони меня»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Причешем кукол».

Игра «Пальчики здороваются».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.

Чтение потешки «Закатилось красно солнышко…»

2 п.д.

«Что делает помощник воспитателя». Цель: привлекать внимание детей к работе помощника воспитателя, объяснить, что и для чего он делает. Развивать интерес к труду взрослых.

Пальчиковая игра «Транспорт», «Посуду моет мой Антошка». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.

Закрашивание готовых форм: помидор, огурец, морковь. Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

П/и «Пройди бесшумно». Цели: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений

Д/и «Найди в мешочке одинаковые предметы» Цель: развивать тактильно – мышечные ощущения, использовать представления детей о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены.

«Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?». Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «Узнай, кто позвал». Цель: развивать умение узнавать сверстников по голосу, развитие слухового восприятия.

Д/и «Путешествие по городу на транспорте». Цель: знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки, детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, машине, маршрутном такси.

Чтение сказки «Теремок» Цель: закреплять умение слушать сказку

П/и «Мы шофёры». Цель: расширять представления детей о транспорте, дороге; побуждать двигаться в соответствии с сигналами светофора.

Работа по формированию КГН. Игра «пользуемся салфеткой».

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока», «Этот пальчик-дедушка…»Цель: развивать память, речь, моторику рук.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Лепка рельефная из пластилина «Пушистые тучки»

Цель:Создать условия для продолжения знакомства детей с пластилином.Создание образа тучки пластическими средствами. Отрывание или ощипывание кусочков пластилина разного размера и прикрепление к фону.

Задачи.1 Создание рельефных картин: отрывание (ощипывание) кусочков пластилина (синего цвета) и примазывание к фону.

2. Развитие чувства цвета и мелкой моторики.

2. Конструктивная деятельность. Высокая башенка из кубиков

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Формировать умения выделять предметы по цвету(красный, синий). Отвечать на простейшие вопросы.

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Задачи: 1. Показать, что осенний дождь может быть разным (моросящий, ливень).

П/и «Лови мяч»

Задачи: развивать ловкость.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Спрячем ботинки в шкафчик».

Поручение «Разложи предметы по местам».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи.

2 п.д.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Беседа «Кто нам готовит?» Цель: познакомить с профессией повар.

Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: развивать умение детей внимательно слушать, давать оценку действиям персонажей.

Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка-Ряба». Цель: вспомнить героев сказки.

Беседа «Вкусные и полезные овощи и фрукты» Цель: способствовать формированию представлений о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Игры с мягким конструктором. Конструирование домов из кубиков. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

«Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Рассматривание альбома «Домашние животные». Цель: уточнить представления детей о домашних животных, их повадках, обогащать словарь детей новыми словами.

Чтение сказки «Три котенка». Цель: познакомить детей со сказкой В. Сутеева «Три котенка»

Задачи: побуждать слушать сказку, рассматривая иллюстрации.

П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываемся начисто, вытираемся насухо».

Работа в центре «Рисования» (рисуем по трафарету домашних животных). Цель: показать, как обводить картинку по трафарету

Задачи: развивать мелкую моторику рук

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Фрукты

Цель: Создать условия для знакомства детей с овощами и фруктами.

Задачи: 1. Закреплять знания о фруктах

2. Расширять представление о том, что осенью собирают фрукты.

3. Учить различать по внешнему признаку грушу от яблока

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в сборе игрушек после прогулки.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за водой

Задачи:1. Дать общие представления о воде

2. Показать особенности воды в холодный осенний день (лёд).

П/и «Догони меня»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».

Дидактическая игра «Один – много».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

2 п.д.

С/р игра «Путешествие в деревню». Цель: развивать умение детей различать взрослых животных и детёнышей.

Д/и «Чья мама?». Цель: формировать умение узнавать и называть домашних животных и их детенышей, развивать усидчивость.

Д/и «Узнай голоса животных». Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании.

П/и «Поезд». Цель: развивать умение двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия.

Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

Взаимодействие с родителями:

Консультация "Приобщение к труду детей раннего возраста"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Животные на улице». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом». Цель: познакомить детей с содержанием сказки.

Инсценировка «Курочка – хохлатушка», «Кисонька-мурысенька» (народные потешки) Цель: побуждать изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твой носовой платок?».

Д/и «Чьи детки». Цель: формировать умение детей различать и называть домашних животных и их детенышей, вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного.

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 4. Тема «Развитие предметных действий»

Цель:Создать условия для развития предметных действий

Задачи:Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик

2. Формирование умения сооружать элементарные постройки

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег от воспитателя.

Основные движения:•Проползание в вертикально стоящий обруч;•Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка;Игровое упражнение

• «Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание) Заключительная часть: Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.

2. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

3.Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеигрушек после прогулки.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за травянистыми растениями

Задачи: 1. Показать особенности осенних растений (подмерзли, повяли)

П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Задачи:1. Учить играть мячом

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «У кукол Кати и Андрюши нет ложек».

Игра «Большой – маленький».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

Чтение художественной литературы: рассказ Е.Чарушин «Про Томку»

2 п.д.

Игровая ситуация «Котенок и полотенце». Цель: формировать умение правильно пользоваться инд. полотенцем.

Д/и «Собери игрушку (кошку)». Цель: формировать умение называть части тела животного, собирать целое из 2-3 частей, развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Назови всю семью». Цель: развивать умение правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (например: козел-коза-козленок)

«Собери пирамидку».

Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине.

Упражнять в умении правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные

Взаимодействие с родителями:

Обновить материал в родительском уголке «Детское кресло в транспортном средстве»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Работа по формированию КГН. Игра «Кукла Катя готовится к завтраку».

Д/и «Накормим зверят». Цель: уточнить представления детей о том, кто что ест, учить отвечать на простейшие вопросы.

Чтение потешки «Кисонька-мурысенька». Цель: прививать любовь к слушанию потешки.

Лепка «Моё домашнее животное». Цель: предложить детям попробовать доступными им способом слепить домашнее животное.

Игровая ситуация «Как котятки мыли лапки». Цель: побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом, получать удовольствие от совместных действий

Работа по формированию КГН. Игра «Кукла Катя готовится к завтраку».

Д/и «Накормим зверят». Цель: уточнить представления детей о том, кто что ест, учить отвечать на простейшие вопросы.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Развитие речи. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Цель:Создать условия для прослушивания рассказа.

Задачи:1. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного материала

Прогулка

Наблюдение за коровой

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о домашних животных

Задачи:1. формировать представления о коровах,

2. учить отличать животных друг от друга по внешним признакам.

П/и «Перешагни через препяттвие»

Задачи: Учить переходить через препятствия.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расстегиваем пуговицы».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

2 п.д.

С/отобр. игра «Кошка». Цель: развивать способности принять на себя роль животного.

Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, формировать умение подчиняться правилам в игре.

Д/и «Ласковые слова». Цель: формировать умение правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные)

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему

Поупражнять в раскатывании палочек между ладонями.

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных» Цель: формировать умение строить по образцу.

Взаимодействие с родителями:

Буклет для родителей «Профилактика ОРВИ»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игровая ситуация «Филя простудился». Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).

Беседа на тему «На бабушкином дворе». Цель: уточнить представления детей о среде обитания домашних животных, развивать умение отвечать на простейшие вопросы.

П/и «Кролики». Цели: формировать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Работа по формированию КГН. Игра «А ты умеешь умываться сам?».

Раскраски по теме "Домашние животные". Цель: продолжить формировать умение правильно держать карандаш, развивать моторику.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Ветерок подуй слегка!»

Цель:Создать условия для экспериментирования с линией как средством художественной выразительности.

Задачи:1. Показать детям возможность создания выразительного образа «танцующего ветра».

2. Продолжать учить рисовать кисточкой - проводить свободные хаотичные линии.

3. Учить рисовать «по мокрому»: раскрепостить руку, свободно вести кисть, следуя по направлению ворса.

4. Знакомить с синим цветом.

5. Развивать глазомер - ориентироваться на листе бумаги, не выходить за его пределы.

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба с согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег в различных направлениях.

Основные движения:•Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, сопровождающееся небольшим продвижением вперед;

•Проползание в вертикально стоящий обруч;•Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение•«Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание).

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.

2. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

3.Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели:Продолжать знакомить с понятием о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

П/и «Догони меня»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Как пользоваться салфеткой?».

Игра «Что катится?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).

2 п.д.

Д/и «Чей малыш?». Цель: формировать умение детей называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

«Поговорим о кошке». Цель: учить узнавать кошку на картинке и в игрушке. Развивать умение имитировать движения животного по словесному указанию педагога.

Чтение стихотворения С. Маршака «Котята». Цель: познакомить с содержанием стихотворения продолжать побуждать повторять фразы вслед за воспитателем.

Русская народная подвижная игра «Кошки – мышки». Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.

«Кто это?». Цель: продолжать формировать умение отвечать на вопрос «Кто?». Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.

Взаимодействие с родителями:

Памятка "Навыки самообслуживания детей при приеме пищи"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Цель: знакомить с правилами безопасного поведения.

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча, куба. Цель: продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, называть их форму (шар, куб). Развивать сенсорные возможности детей.

Чтение стихотворения В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: формировать умение слушать стихотворение, предложить ответить на вопросы: «У кого дома есть котенок, другие питомцы?» «Кто помогает ухаживать за питомцами?» Развивать воображение, связную речь.

П/и «Лохматый пес». Цель: формировать умение изображать определенные действия

Работа по формированию КГН. Упражнение «Научи куклу пользоваться носовым платком».

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока», «Этот пальчик-дедушка…»Цель: развивать память, речь, моторику рук.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Лепка и рисование на тесте (экспериментирование)

Цель:Создать условия для знакомства детей с соленым тестом.

Задачи.Создание изображений на пласте теста: отпечатки ладошек и разных предметов, рисование пальчиком. Сравнение свойств пластилина и теста.

2. Конструктивная деятельность. Стульчик для Кати

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Продолжать знакомить с деталями строительного материала, вариантами расположения строительных форм на плоскости в процессе игры.

Прогулка

Наблюдение за трактором

Задачи: 1. Учить детей отличать трактор от автомобиля

2. Дать понятие о том, что трактор служит в сельском хозяйстве.

П/и «Поймай меня»

Задачи: развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Руки надо чисто мыть».

Игра «Кто как кричит?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда..

2 п.д.

Игровая ситуация «Кошка укладывает котенка спать». Песенное творчество: работа с припевкой «Бай – бай, бай – бай», русская народная колыбельная. Цель: формировать умение детей выполнять игровые действия, при ведущей роли взрослого, развивать навык индивидуального пения.

Рассматривание сюжетных картин по теме «Кошка с котятами». Цель: расширять представления детей о домашних животных, обогащать словарный запас.

Разучивание русской народной песенки «Как у нашего кота…». Цель: активизировать речь детей.

П/и «Мы — веселые ребята». Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки

Потренировать продергивать шнурок в дырочки – шнуровать

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Домашние птицы». Цель: уточнить знания детей о домашних птицах, и их детенышей.

Игра «Кто чей?» Цель: формировать умение у детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц.

Книжный уголок: разместить в книжном уголке выставку книг о птицах. Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о птицах.

Работа по формированию КГН. Напомнить детям о необходимости здороваться при входе в группу.

Работа в центре природе – полив комнатных растений. Цель: закреплять умение поливать растения.

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Овощи

Цель: Создать условия для знакомства детей с овощами.

Задачи: 1. Дать представления об овощах: моркови, огурцах, помидорах, луке.

2. Формировать умение находить в огород овощи: огурец, морковь, лук

3. Учить различать по внешнему признаку.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в сборе игрушек после прогулки.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за лошадью

Задачи:1. Дать общие представления о лошади

2. Показать характерные признаки лошади

П/и «коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Продолжать побуждать красиво и аккуратно развешивать одежду на стуле.

Игра «Найди домик для мишки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Чтение чистоговорок про домашних птиц. Рассмотреть в книжном уголке: книги о домашних птицах, картинки, принесенные детьми.

2 п.д.

«Мы играем». Цель: учить употреблять слово «спасибо». Развивать умение играть не ссорясь.

Дидактические игры на развитие сенсорики: «Подбери заплатку», «Найди половинку.

Игра «Скажи наоборот» (у утки клюв большой, а у утенка маленький).

Ситуативный разговор «Дружба». Ситуативный разговор о вежливости. Цель: закреплять умение говорить слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте»

П/и «Поезд». Цель: развивать умение двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Задачи: воспитывать самостоятельность.

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка " Что почитать детям?"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Заучивание потешки «Цып – цып – цыплятки». Цель: развивать память, активизировать речь.

«Расскажи про птицу». Цель: активизация связной речи.

Создание условий для музыкальной деятельности. Музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: развивать у детей умение слышать смену частей мелодии, реагировать на изменения сменой движений (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку «Птички спят в гнёздышках»).

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Умоем кукол сами».

Ситуативная беседа «Как надо играть с игрушками».

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 1. Тема «Совершенствование предметных действий»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик, шарик

2. Формирование умения сооружать элементарные постройки

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба «Стайкой» за воспитателем.

Бег от воспитателя.

Основные движения•Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка;•Прокатывание мяча одной и двумя руками.Игровое упражнение

•«Собери колечки» (по сигналу колокольчика дети собирают колечки в корзину).Заключительная часть: Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.

2. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

3.Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеигрушек после прогулки.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности осенних заморозков (понятия тепло, холодно)

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Цель: знакомить с русскими народными сказками, развивать внимание, речь.

Развитие кгн . Повторение правил поведения за столом: сидеть ровно, не мешать другим детям, вытирать рот салфеткой.»

2 п.д.

Д/и «Птичьи голоса» цель: формировать умение образовывать от звукоподражаний глаголы.

Д/и «Мамы и детки». Цель: формировать умение видеть разницу между взрослыми птицами и их детенышами, правильно называть их.

Д/и «Угадай-ка». Цель: закреплять умение отгадывать загадки о домашних птицах.

Предложить детям раскраски о птицах, цветные карандаши. Цель: формировать умение правильно держать карандаш и закрашивать изображение птиц.

«Собери пирамидку».

Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине.

Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор», любой предмет – елочку и т.д.

Взаимодействие с родителями:

Беседа с родителями «Художественно-эстетическое развитие ребенка»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игровая ситуация «мы с папой играем в игры..». Цель: вызвать желание детей рассказать о совместном досуге с папой.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу».

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока», «Этот пальчик-дедушка…» Цель: развивать память, речь, моторику рук.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Развитие речи. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел». «Чтение потешки «Наши уточки я с утра..»

Цель:Создать условия для знакомства с произведением.

Задачи:1. Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший разговор со сверстниками.

2. развивать внимание.

3. учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Прогулка

Наблюдение за песком

Цели:создать условия для знакомства детей с песком

Задачи: Дать элементарные представления о свойствах песка

П/и «Найди что покажу»

Задачи: развивать внимательность.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу».

Игра «Расскажи и покажи».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

2 п.д.

«Веселый паровозик». Цель: развивать умение играть со сверстниками. Продолжать знакомить детей с названиями предметов мебели.

Д/и «Какого цвета». Цель: закреплять знание цветов.

Чтение русской народной песенки «Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай». Цель: прививать любовь к устному народному творчеству.

Лепка «Вкусное печенье для папы». Цель: продолжать побуждать интерес к лепке из пластилина.

Подвижная игра «Дотронься до игрушки». Цель: упражнять детей в прыжках в высоту

«Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка «День отца в России» (3 воскресенье октября)

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор: учить детей называть улицу, на которой живет ребенок. Цель: начать работу по изучению своего адреса.

Д/игра «Чудесный мешочек Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь.

Чтение потешки «Солнышко- ведрышко». Цель: знакомить с произведением, побуждать повторять за воспитателем, развивать речь.

Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?».

Развивающие игры «Строевая ходьба». Цель: развиваем координацию, учимся видеть препятствия.

Рассмотреть разноцветный пластилин, побуждать детей называть цвет пластилина. Показать, как правильно работать с пластилином (как согреть, как раскатывать на доске и между ладошками, как вытирать руки салфеткой после лепки). Предложить слепить колобок.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема ««Дождик чаще, кап-кап-кап!»

Цель:Создать условия для экспериментирования с линией как средством художественной выразительности.

Задачи:1. Учить изображать тучу и дождь ватными палочками.

2. Знакомить с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности.

3.Развивать чувство цвета и ритма.

4. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности..

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба в прямом направлении.

Бег не наталкиваясь друг на друга.

Основные движения•Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (от одной игрушки к другой);•Проползание в два вертикальностоящих друг за другом обруча;

•Скатывание мяча среднего размера с горки и скатывание вслед за ним. Игровое упражнение•«Скати с горки» (прокатывать шары с горки).

Заключительная часть:Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения. 4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Наблюдение за машиной

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о машинах

Задачи: 1. Наблюдать за движением и парковкой машин

2. Дать детям представление о грузовых и легковых машинах

П/и «Перешагни через палку»

Задачи: Учить переходить через препятствия.

Игры с песком

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые вещи».

Беседа «Что мы видели на прогулке?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

2 п.д.

«Работа прачечной д/с». Цель: рассказать о работе прачечной, о труде взрослых

Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца.

Показ кукольного театра «Курочка ряба» Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле.

П/и «Мы- шоферы». Цель: формировать умение внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание.

Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…», «Жил-был зайчик - длинные ушки».

Задачи: активизировать речь детей, развивать моторику рук.

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка «Как развивать инициативу ребенка к рассматриванию иллюстраций»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Настольно-печатные игры «Домино», «Лото», игры вкладыши. Цель: развивать усидчивость, соблюдать правила, доводить игру до конца.

Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Флаг России. Цель: развивать моторику рук.

Д/и «Назови ласково друга по имени». Цель: побуждать детей произносить уменьшительно-ласкательные слова (имена друзей).

Рассматривание иллюстраций на говорящей стене «Мы народы России -мы дружбой сильны»

Цель: способствовать формированию знаний у детей о людях разной национальности, проживающих на территории нашей Родины.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Куклу Катю мыть руки».

Д/игра «Найди и назови» Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. Лепка «Пушистые тучки»

Цель:Создать условия для коллективной работы.

Задачи.Создание образа тучки пластическими средствами. Отрывание или ощипывание кусочков пластилина разного размера и прикрепление к фону

2. Конструктивная деятельность. Разноцветные ворота для машин

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Научить детей строить ворота для машин, помочь овладеть элементарными конструкторскими навыками.

Прогулка

Наблюдение за мусоровозом

Задачи: 1. Познакомить детей с новой машиной

2. Дать понятие о том, что для чего нужен мусоровоз

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Чтение русской народной сказки «Петушок золотой гребешок и жерновки».

Обучение при подготовке ко сну: сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик , выворачивать вещи налицо.

2 п.д.

Чтение рассказов и сказок о домашних птицах.

Д/и «Чьи детки?», «Кто это», «Кто лишний».

С/р игра «детский сад». Цель: поддерживать дружеские отношения среди детей в группе. Создавать эмоционально благополучное настроение.

Ситуативная игра: если другу нужна помощь. Цель: прививать детям заботу о друзьях, умение сопереживать.

Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки

Д/игра «Чудесная коробочка». Цель: расширять запас понимаемых слов. с Сашей О, Викой

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка для родителей «Осторожно, огонь».