Календарные планы на ноябрь 1 мл. группа

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

«Мы накрываем на стол». Цель: привлекать к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым накрывать на стол.

Рассматривание материала по теме «Правила дорожного движения». Цель: Дать детям элементарные знания по ПДД

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Поиграем?», «На машине ехали». Цель: познакомить с произведениями, формировать умение внимательно слушать.

Предложить детям нарисовать цветные кружки, соответствующие сигналам светофора. Цель: закреплять умение рисовать предметы круглой формы.

П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Ситуативный разговор: безопасность при ходьбе по лестнице (не бежим, не толкаемся и т.д.)

Д/игра «Домашние животные». Цель: учить различать, называть животных и их детенышей.

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 2. Тема «Совершенствование предметных действий»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба в прямом направлении.

Бег не наталкиваясь друг на друга.

Основные движения:•Прыжки на двух ногах на месте с мячом в руках;•Проползание заданного расстояния с прокатыванием мяча перед собой;

•Прокатывание мяча одной рукой между двумя игрушками.

Игровое упражнение•«Скати и догони» (прокатить мяч с горки, догнать его и захватить)Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5минутыЦель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения.

4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега на участке

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности поздней осени: снег, лёд

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Чтение рассказа А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: создание условий для закрепления правил поведения на улице на примере сказочных героев; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2 п.д.

Самостоятельные игры детей в центре «Правил дорожного движения» с использованием мелких игрушек: машинок, человечков

Чтение глав из произведения «Дядя Степа-Милиционер». Цель: побеседовать с детьми после прочтения о ПДД.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД. Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки, вызвать желание сделать свою собственную книжку по ПДД.

Строительство гаражей для больших и маленьких машин. Цель: развивать конструкторские навыки.

Подвижная игра «Карусель» Цель: создать у детей радостное, бодрое, веселое настроение, повышать двигательную активность.

Сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие?

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей «Покажите ребенку пример соблюдения правил дорожного движения»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?» Цель: дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении.

Чтение стихотворения А. Северного» «Светофор», О. Бедарева «Если бы…» Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей (внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы).

Рассматривание книг с иллюстрациями светофора. Цель: способствовать формированию бережного, аккуратного обращения с книгами.

П/и «Автомобили» Цель: способствовать развитию внимания, координации движения, умение действовать в коллективе.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим куклу мыть руки с мылом».

Д/и «Найди нужный цвет». Цель: закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Развитие речи. Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит»

Цель:Создать условия для выполнения упражнения и чтения стихотворения.

Задачи:1. С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот.

2.Познакомить детей со стихотворением загадкой, совершенствовать речевой слух.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: Создать условия для расширения представлений детей об осадках поздней осенью

Задачи:1. формировать представления о снеге

2. учить отличать дождь от снега

П/и «Поймай мяч»

Задачи: Совершенствовать умения держать мяч, играть им

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Чтение Л. Берг «Пит и трёхколёсный велосипед»

Закреплять навык аккуратно вешать одежду на стульчики.

2 п.д.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения

Д/и «Что где лежит?» Цель: упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около», «перед»

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт», формировать умение аккуратно закрашивать.

Д/и «Кому что?». Цель: создать игровые ситуации, требующие от детей применения различать и называть знакомые геометрические фигуры, активизировать словарный запас.

Взаимодействие с родителями:

Рекомендация. Поговорите с детьми "О чем говорит светофор? "

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Профессия полицейский». Рассказ воспитателя о работе полицейского, о их профессиональных обязанностях.

Разучивание стихотворения Я. Пишумова «Машина моя» Цель: помочь детям запомнить произведение.

Рисование «Игрушечная железная дорога» Цель: продолжать формировать умение рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам.

П/и «Паровозик» Цель: научить детей двигаться в разном темпе, менять направление.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Для чего платок в кармашке?».

Д/игра «Помощники». Цель: учить определять предметы для разных профессий.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Дождик, дождик, веселей!» (карандашами)

Цель:Создать условия для экспериментирования с линией как средством художественной выразительности.

Задачи:1.Учить детей изображать дождь цветными карандашами.

2. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно- образной выразительности - рисовать струйки дождя в виде штрихов или прямых линий - вертикальных и слегка наклонных.

3. Развивать чувство ритма.

4. Воспитывать интерес к познанию явлений природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба в прямом направлении.

Бег не наталкиваясь друг на друга.

Основные движения•Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (от одной игрушки к другой);•Прыжки на двух ногах на месте с мячом в руках;

•Проползание в два вертикально стоящих друг, за другом обруча;•Скатывание мяча среднего размера с горки и скатывание вслед за ним.

Игровое упражнение•«Скати с горки» (прокатывать шары с горки).

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения.

4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Наблюдение за вороной

Цели:Продолжать знакомить с птицами, учить различать ворону, от голубя

П/и «Обойди препятствие»

Цель: учить ходить змейкой не натыкаясь на препятствия

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофёр».

Закреплять навык выворачивать одежду.

2 п.д.

С.Р.И. «Едем на дачу на автобусе». Цель: знакомить детей с ПДД, деятельностью людей, связанных с обслуживанием машин, их вождением; побуждать придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

П/игра «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Цель: закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя..

Д/и «Найди и назови». Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета..

Взаимодействие с родителями:

Буклет по ПДД «Если вы оказались в беде на дороге?».

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Труд в уголке для девочек: поправить одежду на куклах, причесать их; рассадить кукол на диванчике; расставить посуду в шкафчики.

Строительная игра «Построим гаражи для своих машин». Цель: развивать конструктивные навыки; побуждать использовать в постройках детали разного цвета; обучать бережному обращению с игрушками.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

П/игра «Пешеходы и автомобили» (ходьба в заданном направлении) Цель: продолжать формировать умение действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи зайку держать ложку».Артикуляционная гимнастика. «Птичка», «Снежинки», «Надуем пузырь», «Вот какие мы большие» Цель: развивать артикуляционный аппарат

Упражнение «Лошадки». Цель: формировать навык бегать приставным шагом.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. Лепка «Вот какие ножки у сороконожки»

Цель:Создать условия для коллективной работы.

Задачи.Освоение нового способа лепки: раскатывание жгутиков прямыми движениями ладоней. Создание выразительного образа сороконожки в сотворчестве с педагогом: прикрепление «ножек» к туловищу, вылепленному воспитателем

2. Конструктивная деятельность. «Дом для матрешки»

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Знакомить детей с деталями строительного материала, вариантами расположения строительных форм на плоскости

Прогулка

Наблюдение за автомобилем.

Задачи:продолжать знакомить с транспортом

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Рассказ Н.Носова «Автомобиль».

Повторить правила поведения во время обеда и после еды (не шуметь и не бегать, готовиться ко сну не отвлекая товарищей)

2 п.д.

С.Р.И. «Шоферы» Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир»

Рассматривание иллюстраций специальных машин.

Д/и «Назови специальный транспорт». Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная; полиция; скорая помощь).

Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формировать умение образовывать данные слова

Предложить карандаши и раскраски «Специальные машины». Цель: продолжать формировать умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать.

Подвижная игра «Карусель» Цель: создать у детей радостное, бодрое, веселое настроение, повышать двигательную активность

Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки

Д/игра «Чудесная коробочка». Цель: расширять запас понимаемых слов

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей «Польза и вред аудиосказок»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Кто такие друзья». Кто такие друзья? Для чего нужны друзья? Сколько должно быть друзей? Цель: воспитывать чувство коллективизма, доброжелательно относится к товарищам

Показать детям кукольный театр «Колобок» с последующим обсуждением. Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, рассуждать, развивать речь.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Вытираем кукол полотенцем».

Д/игра «Покажи картинку». Цель: учить детали, закреплять правильное произношение

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Рыбка плавает в воде

Цель: Создать условия для знакомства детей с овощами.

Задачи: 1. Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбах.

2. Формировать интерес к обитателям аквариумума

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в сборе игрушек после прогулки.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за небом

Задачи:1. Показать особенности неба поздней осенью

П/и «Коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Игра «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз.М. Раухвергера)

2 п.д.

«Рассмотрим картинки». Цель: воспитывать стремление общаться с взрослыми и сверстниками. Д/и «Оденем Таню на прогулку». Цель: формировать умение подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Игра «Угадай, чего не стало?» Цель: формировать умение употреблять формы род.падежа мн. числа существительных

Драматизация сказки «Теремок». Цель: развивать актерские навыки детей, речь.

Игровое упражнение «Кролики». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность.

Закреплять с умение чередовать кружки по цвету.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Задачи: воспитывать самостоятельность.

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка «Роль игрушки в развитии ребенка»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

«Я знаю слово “пожалуйста”». Цель: развивать умение играть вместе со сверстниками. Формировать умение излагать свою просьбу спокойно, употребляя слово «пожалуйста».

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».

Работа в центре «Рисования»: работа с водными раскрасками. Цель: формировать умение правильно пользоваться кистью.

П/и «Кошка и мышки» Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому и сверстникам воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим кукле полотенце».

«Блоки Дьенеша», «Пазлы», «Найди пару», «Узнай, чего не стало». Цель: развивать мышление, внимание, память, наблюдательность.

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 3. Тема «Совершенствование предметных действий»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи: 1. Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

2. Совершенствование предметных действий

2.Физическое развитие. Развитие движенийХодьба в прямом направлении.Бег не наталкиваясь друг на друга.

Основные движенияПрыжки на двух ногах с продвижением вперед (от одной игрушки к другой);Прыжки на двух ногах на месте с мячом в руках;

• Проползание в два вертикально стоящих друг, за другом обруча;Скатывание мяча среднего размера с горки и скатывание вслед за ним.

Игровое упражнение«Скати с горки» (прокатывать шары с горки).

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минутыЗадачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.

2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения. 4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега на участке

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности поздней осени: снег, лёд

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча 2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твое полотенце?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Чтение художественной литературы: сказка «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского)

2 п.д.

«Покажи книжку». Цель: учить ориентироваться в помещении группы. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений. Приучать детей слушать сказку.

Игры детей с настольными играми (мозаика, сложи целое из частей (4 части). Цель: развивать внимание, мышление, усидчивость.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете». Цель: объяснить значение слова «дружно»

Слушание песни В. Шаинского «Все мы делим пополам». Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать вслушиваться в текст песни.

Игровое упражнение «Через ручеек» Цель: упражнять в удержании равновесия.

Подвижная игра «Карусель» Цель: создать у детей радостное, бодрое, веселое настроение, повышать двигательную активность.

Сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие?

Взаимодействие с родителями:

Беседа «С чем играет ваш ребенок?»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра «Давайте поздороваемся». Цель: развивать умение взаимодействовать с партнером, слуховое внимание и память.

Игра «Найди игрушку». Цель: развивать умение ориентироваться в группе.

Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись». Цель: развивать мелкую моторику, речь, память.

П/и «Пузырь» Цель: продолжать развивать умение образовывать круг. Действовать по сигналу.

Работа по формированию КГН. Игра «Умываемся сами».

Самостоятельное конструирование. Цель: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Развитие речи. Дидактическое упражнение «Это я придумал». Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок..»

Цель:Создать условия для выполнения упражнения и чтения стихотворения.

Задачи:1. Закрепить умения детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи;

2. Познакомить с народной песенкой «Пошёл котик на торжок…»

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: Создать условия для расширения представлений детей об осадках поздней осенью

Задачи:1. формировать представления о снеге

2. учить отличать дождь от снега

П/и «Поймай мяч»

Задачи: Совершенствовать умения держать мяч, играть им

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз.М. Красева)

2 п.д.

Игровая ситуация «Мама идет на прогулку с малышом» Цель: развивать умение у детей осуществлять ролевое взаимодействие.

Д/и «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами

Предложить детям испечь пирог для друга. Цель: формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.

«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту

Закрепить с умение складывать разрезные картинки.

Взаимодействие с родителями:

Семейное творчество "Книжка-малышка"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

С/р игра «Магазин» выбираем подарок другу. Цель: воспитывать умение играть дружно.

«Спой песенку». Цель: развивать умение играть не ссорясь. Воспитывать интерес к театрализованной игре в процессе общения с персонажами.

Чтение Г. Цыферов «Про друзей». Цель: познакомить с произведением, формировать умение внимательно слушать.

«Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото». Цель: закреплять знание цветов.

Хороводная игра: «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Учимся закатывать рукава».

Д/игра «Помощники». Цель: учить определять предметы для разных профессий.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Вот ежик – ни головы, ни ножек!»

Цель:Создать условия для экспериментирования с линией как средством художественной выразительности.

Задачи:1.Вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать иголки - прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ёжика.

2.Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию.

3.Вызвать желание рисовать ягодки и яблочки (ватными палочками или пальчиками).

4.Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность.

2. Физическая культура. Развитие движений.Ходьба по кругу, взявшись за руки.Бег в различных направлениях

Основные движения•Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед;•Подползание под две скамейки, стоящие рядом;•Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками).

Игровое упражнение•«Подпрыгни до ладони» (поочередно выполнять прыжки на двух ногах, касаясь рукой ладони педагога).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения.

4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели:Продолжать знакомить с птицами, учить различать сороку, от голубя

П/и «Обойди препятствие»

Цель: учить ходить змейкой не натыкаясь на препятствия

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Чтение художественной литературы: сказка «Теремок» (обр. М. Булатова)

2 п.д.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) Цель: совершенствовать зрительное восприятие

Коллективное рассказывание «Мой друг в детском саду». Цель: развивать речь детей, побуждать рассказывать о своих друзьях.

П/и «Наседка и цыплята». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

Игры с крупным строительным материалом. Цель: закрепляя полученные ранее конструктивные умения

Д/и «Найди и назови». Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета..

Взаимодействие с родителями:

Организация семейного игрового досуга "День игры и игрушки"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Живём дружно». Цель: воспитывать у детей желание помогать друг другу, жить дружно.

Чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод

Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Цель: создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

«Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи лису держать ложку».

Настольная игра «Половинки» Цель: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук и координацию движений

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. Лепка «Вот ёжик - ни головы, ни ножек»

Цель:Создать условия для коллективной работы.

Задачи: 1. Моделирование образа ёжика: дополнение «туловища» - формы, вылепленной воспитателем, иголками - спичками, зубочистками.

2. Развитие чувства формы, мелкой моторики

2. Конструктивная деятельность. «Забор для собаки»

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Развивать умения сооружать забор по образцу. Формировать представления о пространственных соотношениях.

Прогулка

Наблюдение за автомобилем.

Задачи:продолжать знакомить с транспортом

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спряталась одежда?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать напоминать детям о правилах поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным котенком.

2 п.д.

Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Музыкально-театрализованное представление “Зайкина избушка”. Цель: развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки, воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

П/и «Пройди бесшумно». Цели: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки

Полив растений. Цель: привлечь детей к показу способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Беседа с детьми «Все профессии важны». Цель: расширение представлений детей о профессиях, расширять представления о профессиях людей и их особенностях, орудиях труда, необходимых в работе.

Чтение стихотворения «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: способствовать проявлению интереса к чтению, развивать память, формировать знания посредством художественной литературы.

Конструирование по замыслу. Цель: закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Показать, как можно по-разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество.

П/и «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Полотенце для куклы».

Учить находить игрушки красного цвета.

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Рыбка плавает в воде

Цель: Создать условия для знакомства детей с аквариумными рыбками

Задачи: 1. Продолжить знакомить детей с аквариумными рыбками.2. Формировать интерес к обитателям аквариумума.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в сборе игрушек после прогулки.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за небом

Задачи:1. Показать особенности неба поздней осенью

П/и «Коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разденется быстрее куклы».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

2 п.д.

Ситуативный разговор «Кто нас лечит?». Цель: познакомить детей с работой медсестры и врача, дать понятие о том, что врачи заботятся о здоровье взрослых и детей.

Игра волшебный мешочек «Кому предмет принадлежит». Цель: развивать речь, мышление, мелкую моторику.

Д/и «Доскажи словечко». Цель: формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас.

Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству.

П/и «Солнышко и дождь». Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/игра «Помоги мишке». Цель: закреплять понятия: высоко – низко, широко – узко

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Задачи: воспитывать самостоятельность.

Взаимодействие с родителями:

Информационный фотостенд «Женские профессии»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о профессии повара. Цель: дать представление о профессии повара, уметь узнавать и называть предмет посуды, развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.

Д/и «Что нужно повару». Цель: упражнять детей в умении выбирать предметы необходимые в профессии повара. Чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим ...». Цель: воспитывать любовь к поэзии Е. Благининой.«Раскраски профессии». Цель: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему профессии. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели: формировать умение ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не умеет держать ложку».

Упражнять в различении шара и куба

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 3. Тема «Совершенствование предметных действий»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи: 1. Развитие умения различать предметы контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики

2. Формирование умения сооружать простые постройки.

2.Физическое развитие. Развитие движений Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег в различных направлениях

Основные движения Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; Подползание под две скамейки, стоящие рядом; Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками).

Игровое упражнение «Подпрыгни до ладони» (поочередно выполнять прыжки на двух ногах, касаясь рукой ладони педагога).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель: Создать условия для двигательной активности детей Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности. 2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения. 4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега на участке

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности поздней осени: снег, лёд

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вся одежда в шкафчике».

Игра «Поварята готовят обед».Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

2 п.д.

Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.

Игра – забава «Воздушные шары» Цель: формировать умение регулировать силу удара по шару, доставить радость.

Подвижная игра «Карусель» Цель: создать у детей радостное, бодрое, веселое настроение, повышать двигательную активность.

Д/игра «Лети шарик». Цель: закреплять понятия: вверх, вниз, на, под.

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка «История возникновения праздника»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

«Покажи на картинке, кто радуется, и кто грустит». Цель: познакомить детей с картинками, изображающими эмоциональное состояние героев. Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими эмоциональное состояние.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …», «Сорока». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь

Театральная деятельность: показ сказки «Репка» на магнитной доске.

П/и «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Работа по формированию КГН. Игра «Чистые руки».

Д/игра «Собери картинку». Цель: закреплять цвета, формы, расположение.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Развитие речи. Дидактическое упражнения и игры с кубиками и кирпичиками

Задачи:1. Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнения заданий воспитателя, рассчитанных на понимании речи и её активизацию.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: Создать условия для расширения представлений детей об осадках поздней осенью

Задачи:1. формировать представления о снеге

2. учить отличать дождь от снега

П/и «Поймай мяч»

Задачи: Совершенствовать умения держать мяч, играть им

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные застежки».

Наблюдение «Цветы на подоконнике».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

2 п.д.

Настольно-печатные игры, Шнуровки. Цель: развитие мелкой моторики рук.

Чтение русской народной сказки «Репка». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Игра «Матрешки танцуют». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки.

П/и «Лохматый пес». Цели: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Упражнять различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький

Взаимодействие с родителями:

Оформление тематической папки "Мамины заботы"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра - ситуация «Одеваем куклу – ведем гулять – кормим» Цель: побуждать выполнять простые действия самостоятельно.

Рассматривание альбома «Кто работает в нашем детском саду?» Цель: формировать знания детей о сотрудниках детского сада, желание познакомиться с ними, знать, чем они занимаются в детском саду, называть их по имени и отчеству, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам сада.

П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим зайке мыло».

Учить находить игрушки жёлтого цвета

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Снежок порхает, кружится» (ватные палочки)

Цель:Создать условия для рисования ватными палочками.

Задачи:1. Учить создавать образ снегопада. 2.Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками.3. Познакомить с белым цветом. Показать разные оттенки синего цвета (без называния). 4. Развивать чувство цвета и ритма.

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба по кругу, взявшись за руки.

Бег в различных направлениях

Основные движения•Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола;•Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу;•Прыжки с продвижением вперед с мячом в руках.

Игровое упражнение•«Догони мяч» (прокатить мяч двумя руками и догнать его)

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения.

4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Наблюдение птицами

Цели:Продолжать знакомить с зимующими птицами,

П/и «Обойди препятствие»

Цель: учить ходить змейкой не натыкаясь на препятствия

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мишка забыл сложить одежду в шкаф».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: формировать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.

2 п.д.

Беседа «Помощники». Цель: формировать представление о домашних обязанностях, учить проявлять заботу о близких людях.

Д/и «Назови профессию». Цель: углубить и расширить знания детей о труде сотрудников детского сада, уметь определять и называть профессию на картинке по отличительным признакам (одежде, инструментам, оборудованию).

Чтение русской народной песенки «Коза - дереза». Цель: формировать умение внимательно слушать чтение песенки. Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки. П/и «Солнышко и дождь». Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игры с крупным строительным материалом. Цель: закрепляя полученные ранее конструктивные умения

Д/игра «Повтори потешку, стихотворение». Цель: учить договаривать слова, фразы, запоминать.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра «Поручение». Цель: побуждать выполнять простейшие трудовые поручения.

Беседа о маме. Цель: побуждать детей составлять рассказ о своей маме, ее профессии.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …», «Сорока-сорока» Цель: развивать мелкую моторику рук

«Раскраски -профессии». Цель: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему женские профессии. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

П/и «Лохматый пес». Цели: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Умываемся сами».

Д/игра «Катание кукол» - что можно делать с игрушками.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. Лепка «Вот ёжик - ни головы, ни ножек»

Цель:Создать условия для коллективной работы.

Задачи: 1. Моделирование образа ёжика: дополнение «туловища» - формы, вылепленной воспитателем, иголками - спичками, зубочистками.

2. Развитие чувства формы, мелкой моторики

2. Конструктивная деятельность. «Ворота»

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик»(пластина), цилиндр)

Прогулка

Наблюдение за автомобилем.

Задачи:продолжать знакомить с транспортом

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи куклу разуваться».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

Чтение художественной литературы: сказка «Теремок»

2 п.д.

Трудовая игра «Наведем порядок сами» Цель: продолжать учить убирать игрушки на свои места.

Д/и «Угадай профессию». Цель: закреплять умение определять профессию по картинкам.

Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла». Цель: прочитать стихотворение, побеседовать, как нужно вести себя, если кто-то болен.

Конструирование по замыслу. Цель: закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Учить по-разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество.

П/и «Солнышко и дождь». Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки

Игровое упр. «Сбей кеглю»

Цель: формировать умение выполнять метание в горизонтальную цель 1,5- 2 метра..

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: поддерживать желание детей играть самостоятельно; развивать воображение, творческий интерес; воспитывать самостоятельность.

Беседа «Зимушка-зима!». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память.

Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку».

Слушание песенок на тему «Зимушка-зима». Цель: создавать радостное настроение, побуждать двигаться под музыку, повторять знакомые слова.

Упражнение «Прыгни — повернись». Цель: формировать умение быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи куклу пользоваться носовым платком».

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: учить различать овощи и фрукты.

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир )Рыбка плавает в воде

Цель: Создать условия для знакомства детей с аквариумными рыбками

Задачи: 1. Продолжить знакомить детей с аквариумными рыбками.

2. Формировать интерес к обитателям аквариумума.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в сборе игрушек после прогулки.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за небом

Задачи:1. Показать особенности неба поздней осенью

П/и «Коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Уберем кукольную одежду».

Игра-имитация «Испечем оладушки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

Чтение художественной литературы: «Котауси и Мауси» (обр. К. Чуковского)

2 п.д.

Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию игрушек на свое место

Д/и «Подбери по форме» Цель: закреплять умение находить предметы определённой формы: круг, квадрат.

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» Цель: познакомить детей с потешкой.

Раскраски по теме «Зима». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.

П/и «Воробушки и кот». Цель: приучать к осторожности.

Учить сооружать постройки по образцу.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Задачи: воспитывать самостоятельность.

Взаимодействие с родителями:

Памятка «Фитотерапия в период инфекционных заболеваний»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пакт/упр. «Зеркало». Цель: продолжать учить умываться; проверять при помощи зеркала хорошо ли они умылись.

Беседа «Что зима нам принесла». Цель: повторить признаки зимы.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Зеркало». Цель: формировать умение внимательно слушать, понимать смысл прочитанного.

Игры с напольным строительным материалом. Цель: формировать умение называть детали конструктора.

П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность рук и ног при движении.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подари кукле расческу».

Д/игра «Заболела кукла». Цель: учить сопереживать и заботиться о больных.

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 4. Тема «Совершенствование предметных действий»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи: 1. Развитие умения различать предметы контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики

2. Формирование умения сооружать простые постройки.

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег не наталкиваясь друг на друга.

Основные движения•Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед;•Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом мяча;•Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение•«Прокати мяч и догони его» (по сигналу (звенит бубен) прокатить мяч в обруч, по сигналу (свисток) догнать мяч).

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения.

4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега на участке

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности поздней осени: снег, лёд

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча 2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подарим мишке платочек».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Чтение «Заюшкина избушка»

2 п.д.

Организация и проведение ролевой игры: «Кукла обедает» Цель: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

Проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки!» Цель: познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре.

Чтение стихотворения «Лисий хвостик» Н. Пикулиной. Цель: воспитывать любовь к поэзии.

Подвижная игра «Карусель» Цель: создать у детей радостное, бодрое, веселое настроение, повышать двигательную активность.

Учить

раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Взаимодействие с родителями:

Оформление стенда в приемной "Зимние месяцы"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

СРИ «Парикмахеры». Цель: познакомить с профессией парикмахера, приучать к самостоятельному расчесыванию, учить соблюдать аккуратный внешний вид.

Д/и «Какого цвета?». Цель: формировать умение понимать задание, применять умение различать основные цвета.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Иголочка», «Лошадка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Музыкальная игра «Кто, как идет?». Цель: учить двигаться под музыку.

«В гости бабушка пришла». Цель: учить одеваться в определённой последовательности.

Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу».

Д/игра «Собери картинку». Цель: закреплять цвета, формы, расположение.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Развитие речи. Дидактическое упражнения и игры с кубиками и кирпичиками

Задачи:1. Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный.Синий, желтый), выполнения заданий воспитателя, рассчитанных на понимании речи и её активизацию.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: Создать условия для расширения представлений детей об осадках поздней осенью

Задачи:1. формировать представления о снеге

2. учить отличать дождь от снега

П/и «Поймай мяч»

Задачи: Совершенствовать умения держать мяч, играть им

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим одежду от снега».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз.М. Красева)

2 п.д.

Наблюдение за уборкой взрослого в игровой комнате, привлечение к элементарной трудовой деятельности (убрать игрушки). Цель: приобщать детей к труду.

Игра «Клубочки» Цель: сравнение предметов по величине и цвету.

«Расскажи про свою любимую игрушку». Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ с помощью наводящих вопросов. Развивать речь детей, расширять словарь.

Предложить детям раскраски на зимнюю тематику. Цель: совершенствовать умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать.

П/и «Пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами

Закреплять умения подбирать предметы по цвету, форме с Евой и Егором

Взаимодействие с родителями:

Родительское собрание "Здоровье сберегающие технологии"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Организация и проведение ролевой игры: «У куклы день рождение» Цель: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи,

Д/упр. и игры с кубиками и кирпичиками. Цель: упражнять в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый).

Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Рассматривание в центре патриотического воспитания герба нашей страны. Цель: обогащать знания детей, активизировать речевую активность детей.

Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?».

Д/игра «Дорожки». Цель: формировать понятия: один, много, счет до трех.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема «Снежок порхает, кружится» (коллективная композиция)

Цель:Создать условия для рисования кисточками

Задачи:1.Создание образа снегопада с помощью кисточки и гуашевой краски белого цвета.

2.Закрепление приёма примакивания ворса кисти.

3.Выбор цвета и формата фона по своему желанию.

4. Развитие чувства цвета и ритма.

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба в прямом направлении.

Бег в различных направлениях.

Основные движения•Проползание в вертикально стоящий обруч;•Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой).

Игровое упражнение

•«Доползи до игрушки» (доползти сподлезанием под веревку, захватить игрушку)

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты (Контрольное)

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Побуждать детей к двигательной активности.2 Воспитывать умение действовать самостоятельно.3. Формировать основные жизненно важные движения.

4. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.5. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Наблюдение птицами

Цели:Продолжать знакомить с зимующими птицами,

П/и «Обойди препятствие»

Цель: учить ходить змейкой не натыкаясь на препятствия

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок и сапог».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.

2 п.д.

Проведение с/р игры «Ждем гостей». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама, гость), использовать в речи слова определения, развивать связную речь.

Экспериментирование с водой. Цель: дать представление о свойствах воды.

Игра малой подвижности «Найди матрешку» Цель: формировать умение выполнять игровые действия, соблюдая правила.

Игры с крупным строительным материалом. Цель: закрепляя полученные ранее конструктивные умения

Учить Алину отщипывать пластилин от большого куска.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Поведение сюжетно-ролевой игры «Куклы в гостях у ребят». Цель: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Д/и «Зима». Цель: закреплять признаки зимы, находить две одинаковые картинки

Чтение рус.нар. потешки «Пошел котик на торжок…». Цель: продолжать знакомить с нар.песенками.

Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики». Цель: формировать способы защиты от холода

Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?». Цель: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье

Работа по формированию КГН. Игра «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

Д/упр. «Что лишнее». Цель: развивать внимание.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. Лепка «Вот какая ёлочка!»

Цель:Создать условия для коллективной работы.Создание образа ёлочки в сотворчестве с воспитателем: раскатывание жгутиков из пластилина зелёного цвета и прикрепление к стволу (колбаске).

Задачи: 1. Развитие мелкой моторики. Практическое освоение пластических особенностей пластилина.

2. Конструктивная деятельность. «Ворота»

Цель:Создать условия для работы со строительным материалом

Задачи: 1. Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик»(пластина), цилиндр)

Прогулка

Наблюдение за автомобилем.

Задачи:продолжать знакомить с транспортом

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Снимаем ботинки и сапоги сами».

Игра «Выбери одежду для куклы».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить с правилами поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.

2 п.д.

Рассматривание иллюстрации «Дети моют руки» и беседа по ней. Цель: продолжать учить намыливать руки, и мыть их прямыми движениями.

Настольно-печатные игры. Цель: формировать умение соблюдать правила, играть дружно, доводить игру до конца.

Пальчиковая гимнастика. «Тук да тук…», «Я перчатку надеваю…». Цель: продолжать развивать моторику рук, речь, память.

Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

Игра на музыкальных инструментах. Цель: закреплять знания о музыкальных инструментах, показать, как играть на них

Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки

Игровое упр. «Сбей кеглю»

Цель: формировать умение выполнять метание в горизонтальную цель 1,5- 2 метра. .

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные консультации по запросам родителей.