Календарные планы на февраль 1 мл. группа

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игровая ситуация «Научим Куклу Катю, как вести себя в автобусе». Цель: напомнить детям правила поведения в общественном транспорте.

«Рассматривание игрушечных машин» Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Чтение рассказа Н. Павловой «На машине». Цель: способствовать формированию дружеских отношений, взаимопомощи. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Рисование «Запасные колеса». Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы.

П/И «Самолеты». Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Непослушное мыло».

Упражнять с _________ в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета.

ОД занятия

1.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Тема: «Комнатные растения».

Задачи:1. формировать знания о комнатных растениях.2.Развивать интерес к экспериментированию. 3.Закреплять умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы. 4.Воспитывать любовь к растительному миру

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры Бег, догоняя катящиеся предметы.

Основные движения•Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу;•Бросание мяча двумя руками снизу;•Ловля мяча, брошенного воспитателем.

Игровое упражнение•«Прокати мяч» (прокатывать мяч друг другу).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей. 2.Учить выразительности движений. 3.Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке игрушек после прогулки

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за сугробоми

Задачи:1. Продолжать формировать представления о снеге и, дать понятие о том, что когда его много образуется сугроб.

П/и «Догонялки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся быстрее куклы».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.

Чтение сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского);.

2 п.д.

Игровая ситуация «Перевези груз». Цель: побуждать детей убирать за собой игрушки, оказывать помощь товарищу.

Игры с водой. Пускание корабликов. Цель: в ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая)

«Приехал мишка на автобусе» Цель: способствовать умению детей различать грузовой и легковой автотранспорт, правильно называть части машины (кабина, руль, колеса, кузов, двери).

Подвижная игра под музыку «Паровозик Чух-чух-чух». Цель: формировать потребности в двигательной активности, интерес к занятиям подвижной игровой деятельностью.

Конструирование. «Автобус (машина)». Цель: способствовать умению использовать приемы накладывания строительных деталей друг на друга, совершенствовать действия во время постройки, закреплять понятие величины и цвета.

«Составь цветок».

Цель: формировать умение составлять цветок из разноцветных деталей мозаики; развитие мелкой моторики рук.

Взаимодействие с родителями:

Оформление информационного стенда "Дидактические игры в познавательном развитии ребенка"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Драться или договариваться». Цель: закреплять умения договариваться друг с другом

Рассматривание сюжетных картинок «Специальные машины». Цель: дать детям представления о том, какие бывают машины и их назначение.

Познакомить детей с потешкой «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор» Цель: способствовать запоминанию стихотворного текста.

П/и «Машины едут по улице» Цель: побуждать детей двигаться в заданном направлении.

Ходьба змейкой. Цель: развивать умение ходить змейкой, не толкаясь.

Учить самостоятельно надевать сандалии с Машей.

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

1.ФЭМП. Занятие 4. ТЕМА: «Много –мало, мало- много»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:1 формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

2. Развитие умения различать количество предметов: один – много

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке снега.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезаниечерез веревку»

Задачи:1. Учить пролезать через веревку

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем вещи в шкафчик».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Чтение художественной литературы: сказка «Теремок»

2 п.д.

Проблемная ситуация «Два мальчика хотят поиграть, а машинка одна» Цель: способствовать умению видеть и принимать проблемную ситуацию, решать её.

«Составь изображение» (транспорт) Цель: способствовать формированию составлять целую картинку, из двух (четырех) частей.

Чтение А. Барто «Грузовик», «Самолет», «Кораблик». Цель: побуждать детей понимать речь, проговаривать слова вместе с воспитателем.

Лепка «Самолет». Цель: способствовать умению детей раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, соединять детали, создавая заданный образ.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать равновесие, укреплять стопу

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение.

Упражнять в катании мяча друг другу

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра «Ласковое имя». Цель: формировать умение взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка.

Рассматривания иллюстраций «Транспорт». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения, транспортными средствами. Способствовать умению различать транспортные средства на картинке, находить сходства и отличия, называть их.

Речевая игра «Угадай на чем поедем» Цель: побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Игрушки садятся за стол».

Закреплять знание основных цветов.

ОД занятия

1. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег в различных направлениях.

Основные движения•Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка •Подползание под веревку, сопровождающееся захватом стоящей впереди игрушки;•Бросание мяча двумя руками снизу.

Игровое упражнение «Через ручеек» (перепрыгивать через гимнастические палки, расположенные на полу на расстоянии 50 см друг от друга).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей. 2.Учить выразительности движений. 3.Обеспечивать закаливание организма детей.

2. Развитие речи. Рассматривание картины «Делаем машину».Задачи: 1.Продолжать учить рассматривать картины2.Учить отвечать на элементарные вопросы 3.Развивать речь

Прогулка

Наблюдение за снежинкой

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о снежинках

Задачи:1. Продолжать формировать представления о снеге

2. Развивать наблюдательность

П/и «Катись с горки»

Задачи: Совершенствовать умение держать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Раздеваемся по порядку».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать следить детей за соблюдением правил поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным зайкой.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз.М. Раухвергера)

2 п.д.

Игра «Вместе играем». Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом.

Д/и «Гаражи и автомобили» Цель: способствовать умению соотносить предметы по цвету.

Чтение Б. Заходер «Шофер» Цель: знакомить с произведением, формировать умение внимательно слушать.

Строительная игра «Гараж» Цель: побуждать детей вместе с воспитателем создавать небольшую игровую постройку, соизмеряя ее размеры с игрушкой.

П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в разных направлениях.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении, развлечь детей

Упражняться в различие геометрических фигур по цвету и величине

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей «Электрические приборы в быту».

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мишка забыл умыться».

Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формировать первичные гендерные представления

«Поедем, полетим или поплывем». Цель: закреплять обобщающее понятие "транспорт".

Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины». Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, усидчивость.

«Поезд» Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мишка забыл умыться».

Учить пользоваться индивидуальной расчёской.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование «Курочка Ряба» (рисование паралоном)

Задачи: 1. Освоение рисования паралоном

2 Обыгрывание и дополнение рисунка

3Развивать воображение

4. Воспитывать аккуратность.

2.Музыка(по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Цели:Продолжать знакомить с кошкой

П/и «Собери шишки»

Цель: учить собирать шишки в коробку

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз.М. Красева)

2 п.д.

Помощь воспитателю в поливе цветов, рыхлении почвы. Цель: приобщать детей к труду.

Мозаика «Дорожки для машин» Цель: способствовать формированию умения выбирать предмет заданного цвета.

Чтение С. Михалков «Песенка друзей». Цель: познакомить с произведением, формировать умение внимательно слушать.

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» Цель: продолжать побуждать детей участвовать в инсценировках

П/и «Самолеты». Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские навыки детей.

Упражнение «Самолет летит» - на развитие длительного выдоха

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая ситуация «Кто, где живет».

П/и «Автомобили». Цель: способствовать развитию внимания, координации движения, умение действовать в коллективе..

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Маша готовится к завтраку».

Игра «Кто в домике живёт». Цель: развивать звукоподражание и облегчённые слова..

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. Лепка Вот какие у нас сосульки!

Цель: Создать условия для работы с пластилином

Задачи: 1. Продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, лёгкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длины и толщины.

2.Конструктивная деятельность. «Длинный поровоз»

Задачи:1. продолжать знакомить детей с формой-куб, его особенностими.

2. учить выкладывать на плоскости длинный поезд.

3. Познакомить с понятием длинный.

4. Учить способу конструирования-прикладывания.

5. Продолжать учить обыгрывать постройки, разбирать свои постройки и складывать аккуратно в коробки.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима).

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз.М. Раухвергера)

2 п.д.

СРИ «Доставка овощей в магазин» Цель: воспитывать дружелюбие и взаимопомощь.

Д/и «Машинка большая и маленькая» Цель: упражнять детей в различении предметов двух размеров.

Чтение потешки «Загудел паровоз». Цель: познакомить с произведением, формировать умение внимательно слушать.

Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины». Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Подвижная игра под музыку «Паровозик Чух-чух-чух». Цель: формировать потребности в двигательной активности, интерес к занятиям подвижной игровой деятельностью.

П/игра: «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего

«Раскрась самолет (машину)». Цель: побуждать детей закрашивать, не выходя за контур, правильно держать карандаш.

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Внесение и рассматривание фотографий членов семьи. Цель: побуждать детей рассказывать о своих близких.

Игровое упражнение «Мама кормит малыша». Цель: развивать умение выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.

Дидактическая игра "Можно- нельзя". Цель: формировать умение использовать слова можно- нельзя в соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки. Подвести детей к выводу, что взрослых необходимо слушаться.

Пальчиковая игра «Моя семья», игра с мячами «Ёжиками». Цель: упражнять в поочередном разжимании и сжимании пальцев рук, учить действовать по словесной инструкции.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся».

Д/игра «Что бывает круглым». Цель: учить находить предметы круглой формы.

ОД занятия

2.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Тема: «Рассматривание игрушечных машин». Игра «покатаем игрушки» (предметное окружение).

Задачи:1. Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а так же их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

3.Закреплять умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

4.Развивать речь, внимание, общую моторику.

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба со сменой направления движения. Бег между двумя линиями

Основные движения•Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (от игрушки к игрушке);•Проползание в два вертикально стоящих обруча;•Скатывание мяча с горки, скатывание вслед за ним. Игровое упражнение•«Скати с горки» (скатывать малые мячи с горки, скатываться с горки вслед на мячами).Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Воспитывать умение самостоятельно действовать. 2. Формировать основные жизненно важные движения. 3.Обеспечивать закаливание организма детей

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке игрушек после прогулки Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за сугробами

Задачи:1. Продолжать формировать представления о снеге и, дать понятие о том, что когда его много образуется сугроб.

П/и «Догонялки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Чтение художественной литературы: А. Барто «Девочка-ревушка»

2 п.д.

Игра с мячом «Как меня ласково называют дома». Цель: формировать трепетные и уважительные отношения к членам семьи.

Выкладывание из пуговиц «Бусы для мамы». Цель: развивать интерес детей к ручному творчеству, чувство ритма и восприятие.

Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Петушок с семьёй». Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного.

Упражнение «Отражение в зеркале». Цель: способствовать осознанию ребёнком своего имени, умению различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.

Игры по желанию детей. Цель: развивать умение находить для себя занятие, играть, не мешая другим детям.

Конструирование. «Машина». Цель: способствовать умению использовать приемы накладывания строительных деталей друг на друга, совершенствовать действия во время постройки, закреплять понятие величины и цвета.

Имитация движений.

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей "Артикуляционная гимнастика малышам"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Хозяйственно – бытовая деятельность: вытрем пыль с мебели. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту.

Дидактические игры с мозаикой. Цель: формировать умение составлять простые узоры, фигуры, закреплять цвета, лучше брать по одной мозаике, а не много. Формировать интерес к творческому процессу с игрой.

Упражнение для кистей рук «Бабушкины очки». Цель: развивать моторику и координацию.

Пальчиковая игра «Ладушки». Цель: разучить новую игру, формировать умение действовать в соответствии с текстом.

Рассматривание семейных фотографий. Цель: формировать представление о труде мамы и папы дома.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твое полотенце?».

Сенсорное развитие: закрепить названия основных цветов с Викой

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.ФЭМП. Занятие 4. ТЕМА: «Один- много»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:1 Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

2. Развитие умения различать количество предметов: один - много.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезание через веревку»

Задачи:1. Учить пролезать через веревку

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей следить заправилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.

2 п.д.

Пальчиковая игра «Раз уселась на скамейку наша дружная семейка». Цель: разучить слова.

Подвижная игра-задание "По мостику". Цель: упражнять детей ходить и бегать в заданном направлении, ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

Дидактическая игра: «Устроим кукле комнату». Цель: закреплять названия и назначение отдельных предметов мебели.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Индюк», «Пароход». Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки; вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение.

Формировать умение правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно и самостоятельно

Работа в уголке природы. Цели: формировать умение детей бережно относиться к комнатным растениям; вместе с воспитателем произвести опрыскивание растений. Дать знания детям о том, для чего нужны растениям эти процедуры и чем они моим полезны.

Чтение р.н.с. «Волк и лиса». Цели: познакомить с содержанием русской народной сказки, побуждать рассматривать рисунки- иллюстрации, понимать сюжет картинки.

Дидактическая игра «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Работа по формированию КГН. Игра «Что нам нужно для умывания?».

Д/и «Чей малыш?» Цель: формировать умение детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

ОД занятия

1. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба со сменой направления движения.

Бег между двумя линиями

Основные движения•Прыжки на двух ногах с мячом в руках;•Проползание заданного расстояния, прокатывая мяч перед собой •Прокатывание мяча одной рукой между двумя игрушками.

Игровое упражнение•«Скати и догони» (прокатить мяч с горки, догнать его и захватить).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Воспитывать умение самостоятельно действовать.2. Формировать основные жизненно важные движения. 3.Обеспечивать закаливание организма детей.

2. Развитие речи. Рассказывание сказки «Теремок»

Задачи: 1.Продолжать знакомить со сказками2.Учить отвечать на элементарные вопросы3.Развивать речь

Прогулка

Наблюдение за снежинкой

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о снежинках

Задачи:1. Продолжать формировать представления о снеге

2. Развивать наблюдательность

П/и «Катись с горки»

Задачи: Совершенствовать умение держать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим».

2 п.д.

Чтение стихотворений о семье по выбору воспитателя. Цель: продолжать приобщать детей к литературе.

Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.

«Мы рассматриваем обувь». Цель: учить детей понимать обобщающее понятие «обувь». Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов обуви.

Создать условия для С/р. Игры «Дочки-матери». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи

Подвижные игры по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении, развлечь детей

Упражнять в катании мяча «Докати мяч до флажка».

Взаимодействие с родителями:

Буклет «Песочная терапия»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Как я помогаю дома». Цель: активизировать и обогащать словарь детей в процессе общения.

Дидактическая игра "Подбери по цвету". Цель: упражнять детей в различении основных цветов, сортировки одежды по цвету

Практическое упражнение "Чистота- залог здоровья". Цель: продолжать формировать умение мыть руки и лицо, вытирать их индивидуальным полотенцем. Рассказывать детям о важности гигиенических процедур. Сформировать привычку мыть руки перед едой.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: учить намыливать ладошки с помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Упражнять в прыжках в высоту с места.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование «Баранки-калачи»

Задачи: 1.Вызвать у детей интерес к рисованию бубликов-баранок.

2.Учить рисовать круг – замыкать линию в кольцо.

3. Продолжать учить рисовать кистью.

4. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука».

5. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность

1.Музыка(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели:Продолжать знакомить с птицами

П/и «Собери шишки»

Цель: учить собирать шишки в коробку

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра по мотивам стихотворения И. Муравейки «Я сама».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

2 п.д.

Работа в уголке сенсорного развития «Игрушки вернулись с прогулки». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, лучше расстегивать различные застежки, аккуратно снимать одежду развивать мелкую моторику рук, активизирует соответствующую лексику.

Беседа на тему "Осторожно, гололед!". Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в гололед. Рассказать о том, какие игры опасны в данных погодных условиях, как осторожно нужно ходить по дорожкам, а не бегать.

Подвижная игра "Паровоз". Цель: формировать умение детей двигаться в колонне шагом и бегом; имитировать звуки, издаваемые паровозом, выбирать водящего-паровозик, тянуть за собой вагончики.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: обогащать игровой опыт детей; стимулировать общение со сверстниками в игре, помогать подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские навыки детей.

Д/у «Какой». Цель: закрепление цветов: красный, зеленый, желтый.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Наблюдение: уход за комнатным растениями. Цель: познакомить детей с операциями по уходу за комнатными растениями в уголке природы, познакомиться с званиями частей растений.

Работа в уголке сенсорного развития. Дидактическая игра" Поможем ежику" Цель: формировать умение понимать игровую задачу упражнять в использовании застежек липучек. Развивать мелкую моторику рук.

Игра-забава с мыльными пузырями. Цель: обратить внимание детей на мыльные пузыри, как летают и приземляются, есть среди них большие и маленькие пузырьки; снять эмоциональное напряжение, доставить детям радость.

«Мы одеваемся по погоде». Цель: развивать умение помогать друг другу. Учить детей одеваться по погоде. Развивать представления о предметах одежды и обуви.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Непослушное мыло».

«Разноцветные прищепки». Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. ЛепкаБублики-баранки

Цель: Создать условия для работы с пластилином

Задачи: 1. Лепка баранок: раскатывание колбасок и замыкание в кольцо. Обыгрывание лепных изделий - «нанизывание» бубликов-баранок на связку-верёвочку

2.Конструктивная деятельность. «Большие и маленькие дома для кукол»

Задачи:1.Учить детей изменять конструкцию постройки в длину и ширину

2. Развивать воображение

3. Продолжать учить обыгрывать постройки, разбирать свои постройки и складывать аккуратно в коробки.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима).

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Убираем вещи в шкаф».

Игра «Найди такой же предмет».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Чтение художественной литературы: стихотворение С. Капутикян «Все спят»

2 п.д.

Рассматривание иллюстрации на тему: "Спорт". Цель: обратить внимание детей на виды спорта, что они дают нашему здоровью. Побуждать детей внимательно рассматривать картинки, отвечать на вопросы предложениями.

Наблюдение из окна. Сумерки. Цель: дополнять знания детей о времени суток, признаков наступления вечера; формировать умение называть текущее время суток. Обогащать словарь. Активизировать речь.

«Лис и Мышонок». Цель: учить детей узнавать на картинке лису и мышь и называть их. Развивать умение имитировать движения животных по словесному указанию педагога

П/игра: «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего

Формировать умение собирать и разбирать пирамидки в правильной последовательности, закреплять цвет и форму.

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра- ситуация «Угостим маму чаем». Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.

Дидактические упражнения «Один - много». Цель: продолжать формировать умение различать количество предметов.

Пальчиковая гимнастика (мы капусту рубим – рубим) Цель: развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Д/упр «Расскажем потешку мамочке». Цель: повторить с детьми знакомые потешки, развивать речь детей посредством художественного слова, развивать желание проговаривать слова вместе с воспитателем.

Игры на музыкальных инструментах. Цель: воспитывать доброжелательные взаимодействия со сверстниками, исполняя совместные музыкально-игровые действия..

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи мишку держать ложку».

«Найди игрушку в крупе». Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику.

ОД занятия

1.Познавательное развитие (Окружающий мир )Тема: «У меня живет котенок»

Задачи:1. Продолжать знакомство с домашними животными2. Формировать умение правильно общаться с животными.3. Развивать желание наблюдать за котенком

4. Учить делиться своими впечатьлениями

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба со сменой направления движения Бег в различных направлениях.

Основные движения•Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед;•Подползание под двумя скамейками, стоящими рядом;•Ловля мяча, брошенного воспитателем.

Игровое упражнение

•«Пройди по мостику» (поочередно проходить по гимнастической доске, лежащей на полу, со страховкой педагога).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Воспитывать умение самостоятельно действовать. 2. Формировать основные жизненно важные движения. 3.Обеспечивать закаливание организма детей

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке игрушек после прогулки

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за птицами. Покормите птиц зимой

Задачи:1. Продолжать формировать представления о птицах.

Воспитывать желание помогать птицам

П/и «Догонялки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

2 п.д.

Игровая ситуация «Вместе с куклой одеваемся». Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

С/р игра «Семья», ситуация - «Купание куклы Кати». Цель: воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам. Показать, как можно интересно играть с куклой.

«Мы рассматриваем картинки». Цель: учить детей самостоятельно рассматривать картинки в ходе общения. Обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет предмета.

Конструктивная деятельность «Красивые башенки». Цель: формировать умение строить из кубиков и кирпичиков 2 башенки по образцу

Игра малой подвижности. «Найди игрушку». Цель: развивать ориентировку в окружающем.

Инд.работа по лепке. Цель: формировать умение самостоятельно работать с пластилином.

Имитация движений.

Взаимодействие с родителями:

Беседа «Как разговаривать с ребенком»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: Как разговаривают в детском саду? Как решают спорные вопросы? Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать элементарные правила поведения в детском саду, вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Идем с мамой в детский сад». Цель: побуждать детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь.

Игры с кубиками. «Строим сами» «Устроим комнату для мамы». Цель: формировать умение строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать их по цвету и форме; использовать разные варианты создания мебели из кубиков и кирпичиков.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твоя расческа?».

Д/игра «Узнай по звуку». Цель: развивать слуховое внимание

ОД занятия

1.Музыка(по плану муз.руководителя)

2.ФЭМП. Занятие 4. ТЕМА: «Много - много»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:1 Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много - много.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезание через веревку»

Задачи:1. Учить пролезать через веревку

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Найди сандалии для куклы».

Игра «Какого цвета клубочки?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать формировать умение соблюдать правила поведения во время приема пищи.

2 п.д.

Игровая ситуация «Наши ручки чисты». Цель: продолжать формировать умение следить за чистотой тела, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: формировать умение группировать предметы по цвету; воспитывать внимательность.

Инсценирование сказки «Курочка Ряба». Цель: приучать детей слушать народные сказки; сопровождать чтение показом игрушек, персонажей настольного театра; воспитывать любовь к сказкам.

Игры с деревянными ложками, дудочками, погремушками. Цель: познакомить детей с народными музыкальными инструментами.

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение.

Д/и «Найди и назови» Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Как избежать беды». Ситуация «Как уберечься от опасности в умывальной комнате». Цель: рассказать детям, как беречь свое здоровье.

Ситуативный разговор «Любимые игрушки». Цель: знакомство детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; формировать умение отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения; сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь. Развивать речь детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Театрализованная игра-ситуация «Концерт для девочек». Цель: продолжать побуждать детей вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твой носовой платок?».

Складывание разрезных картинок из 4 деталей с Мариной, Сашей Овсянниковой

ОД занятия

1. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба со сменой направления движенияБег в различных направлениях

Основные движения•Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см;•Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу;•Прыжки с продвижением вперед с мячом в руках. Подвижная игра «Пройди по дорожке» (пройти между двумя гимнастическими палками, расположенными на расстоянии 50 см друг от друга

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Воспитывать умение самостоятельно действовать.2. Формировать основные жизненно важные движения. 3.Обеспечивать закаливание организма детей.

2. Развитие речи. Потешка «Наша Маша маленька…», стихотворение С Капутикян «Маша обедает» Д/И «Чей,Чья, чьи?»

Задачи: 1.Помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва

2.Вызывать желание слушать потешку неоднократно

Прогулка

Наблюдение за снежинкой

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о снежинках

Задачи:1. Продолжать формировать представления о снеге

2. Развивать наблюдательность

П/и «Катись с горки»

Задачи: Совершенствовать умение держать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто быстрее снимет ботинки?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

2 п.д.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам надевания колготок, тренировать детей правильно надевать обувь, помогать друг другу во время одевания.

Д/и «Матрёшки». Цель: формировать умение действовать со сборно-разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей; развивать цепкость и силу кончиков пальцев; упражнять разъединять и соединять части матрёшки; воспитывать внимательность.

Д/и «Чей, чья, чьё?». Цель: формировать умение согласовывать слова в предложении.

Пение песен о маме. Цель: помочь детям запомнить слова песни «Пирожки, пирожки испекли мы сами…», продолжать подготовку к утреннику.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении, развлечь детей

Д/игра «Пирамидка». Цель: развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

Взаимодействие с родителями:

Оформление фото-стенда "Моя мамочка и я – лучшие друзья"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

С/р игра «Семья». Ситуация «Как я помогаю маме (бабушке). Цель: воспитывать желание заботится о близких.

Д/и «Найди предмет такой же формы». Цель: развивать умение различать предметы, игрушки по цвету форме

Артикуляционная гимнастика. «Лошадка» «Дудочка» «Пароход» «Маляр». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Тема «Цветы для мамы». Цель: развивать умение рисовать красками, радоваться рисункам

П/и «Мой веселый, звонкий мяч». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах; внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий

Работа по формированию КГН. Игра «Умоем кукол».

Слов/игра «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование «Цветные мячики»

Задачи: 1.Учить рисовать предмет круглой формы. Называть то, что нарисовали

2.Учить рисовать шар – замыкать линию в кольцо.

3. Продолжать учить рисовать кистью.

4. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука».

5. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели:Дать представление о том, что солнце уже светит ярче, греет

П/и «Собери шишки»

Цель: учить собирать шишки в коробку

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Что ты умеешь делать сам?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

2 п.д.

Д/игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, совершенствовать умение детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.

Д/и «Большие и маленькие мячи». Цель: учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький)

Повторение знакомых стихов. Цель: вызвать радость от прослушивания знакомых произведений, желание рассказывать их вместе с воспитателем. Способствовать формированию интонационной выразительности речи.

Выполнение музыкально-ритмичных движений: мелодия «Погремушка, попляши».

Повторение песен и танцев к утреннику.

П/и «Птицы в гнездышках». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские навыки детей.

П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа на тему «Мамочка любимая!» Цель: воспитывать уважение, любовь к маме, бабушке.

Работа в уголке природы. Цель: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях(рыхлить землю, поливать, протирать листья).

Речевая игра «Громко- тихо» (рассказывание потешек, стихов). Цель: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Музыкальная игра «Где же наши ручки». Цель: создать радостное настроение.

Беседа «Мое здоровье». Цель: закрепить у детей знания о здоровом образе жизни, закрепить полученные знания о значении витаминов.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Начисто умываемся, насухо вытираемся».

Д/и «Найди лишнее» Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. ЛепкаШарики

Цель: Создать условия для работы с пластилином

Задачи: 1. Учит раскатывать между ладонями пластилин, делать шарики круговыми движениями.

2.Конструктивная деятельность. «Постройка дома»

Задачи:1.Упражнять в умении делать перекрытие с использованием нового элемента – треугольной призмы

2. Развивать воображение

3. Продолжать учить обыгрывать постройки, разбирать свои постройки и складывать аккуратно в коробки.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима).

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Аккуратно складываем одежду».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

2 п.д.

«Наведем порядок в группе». Цель: приучать убирать за собой игрушки

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение определять на ощупь и называть предметы.

Чтение сказок. Цель: прививать любовь к сказкам

«Мы лепим баранки». Цель: учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, соединять концы получившейся палочки, плотно прижимая их друг к другу.

Слушание и пение знакомых детских песенок. Цель: закреплять умение подпевать повторяющиеся фразы в песне, узнавать знакомые песни; развивать речь; воспитывать любовь к музыке.

М/п игра «Пузырь». Цель: упражнять детей в построении в круг

П/игра: «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего

Упражнять в прыжках с продвижением вперёд

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Рассматривание альбома в уголке природы «Что бывает зимой?» (изморозь, метель, снегопад, иней).

«Мы решили прокатить кота в машине». Цель: развивать умение играть не ссорясь. Поддерживать желание детей самостоятельно создавать постройки из напольного строительного материала. Рассматривание иллюстраций с изображением военных, их формы. Цель: побуждать детей внимательно рассматривать иллюстрации. Побуждать к выражению впечатлений от увиденного, составлять краткий рассказ-описание, отвечая на вопросы воспитателя.

Обогащение уголка рисования: раскраски по теме.

Пополнение уголка чтения стихами о папе, празднике 23 февраля, о военных профессиях.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла испачкала платье».

Д/упр. «Какой». Цель: развивать умение различать и называть красный и зелёный цвета

ОД занятия

1.Познавательное развитие (Окружающий мир ) Тема: «Домашние животные и их детки»

Задачи:1. Продолжать знакомство с домашними животными2. Формировать умение правильно общаться с животными.3. Учить называть детенышей животных

4. Учить делиться своими впечатлениями.

2. Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры

Бег в различных направлениях

Основные движения•Подпрыгивание до погремушек, висящих выше поднятых рук ребенка;•Подползание под скамейку;•Бросание мяча двумя руками снизу.

Игровое упражнение•«Попрыгай как мячик» (по сигналу (хлопок) прыгать на двух ногах с небольшим продвижением вперед, по сигналу (звенит бубен) остановиться).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Воспитывать умение самостоятельно действовать.2. Формировать основные жизненно важные движения. 3.Обеспечивать закаливание организма детей

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке игрушек после прогулки

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за солнцем.

Задачи:1. Продолжать формировать представления о солнце.

Дать понятия – светит ярко, греет

П/и «Догонялки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворения А. Барто «Самолет».

Продолжать побуждать самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать одежду на стул..

2 п.д.

Игры на развитие сенсорики. «Подбери заплатку». Цель: формировать умение находить нужную заплатку и составлять картинку.

«Найди окошко для фигурки». Цель: продолжать формировать умение соотносить форму деталей с формой отверстия.

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Рассматривание тематического альбома «Папин праздник».

Д/игра «Назови предмет». Цель: обогащение словаря.

Имитация движений.

Взаимодействие с родителями:

Оформление выставки рисунков детей «Я и мой папа»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор о необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды.

Беседа «Мой папа». Цель: активизировать в речи детей слова: «папа», «семья». Обогащать речь детей прилагательными. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: прилагательные с существительными, глаголы с существительными, использовать в речи антонимы. Формировать умение составлять простые предложения.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Обогащение спортивного уголка кеглями и мячом.

Тематические альбомы «Папин праздник», «Военная техника». Цель: побуждать рассматривать альбом, активизировать речь.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушное мыло».

Упражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно.

ОД занятия

1.Музыка(по плану муз.руководителя)

2.ФЭМП. Занятие 4. ТЕМА: «Много - один, один –много»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:1 Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много - один, один - много.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезание через веревку»

Задачи:1. Учить пролезать через веревку

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

А. Жаров «Пограничник». Цель: формировать интерес к чтению. Формировать умение сопоставлять содержание произведения со своими наблюдениями, отвечать на вопросы по содержанию.

Продолжать побуждать детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем. Сопровождение деятельности потешкой «Водичка-водичка, умой мое личико»

2 п.д.

Д/и «Разрезные картинки» по теме военная техника. Цель: закрепить знание детей о военной технике, помогающей в бою.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.

Свободное общение «Как рос мой папа». Цель: воспитывать доброе отношение к папе, обучать детей на папином примере умению общаться с другими взрослыми, членами семьи.

Рассматривание тематических альбомов по теме «Папин праздник». Цель: закрепить полученные знания о празднике

Д/и «Что вокруг нас». Цель: развивать внимание, мышление, расширить словарный запас ребенка и его кругозор.

Д/и «Найди и назови» Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра «Уборка». Цель: способствовать развитию классифицирования предметов по цвету, мелкой моторики.

Настольно-печатная игра «Кто что делает?» Цель: формировать умение называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания, дополнять словосочетания прилагательными. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Беседа «Мужчины в нашей семье». Цель: формировать представления о роли мужчин в семье.

«Я убираю игрушки». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту детского сада. Формировать привычку по окончании игры расставлять игровой материал по местам.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моем мишке и зайке лапки».

Строим башню из конструктора

ОД занятия

1. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба с перешагиванием через предметы. Бег между двумя линиями

Основные движения•Перепрыгивание через веревочку (или гимнастическую палку), лежащую на полу, на двух ногах;•Подпрыгивание до погремушек, висящих выше поднятых рук ребенка;•Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой.

Подвижная игра«Попрыгай как мячик» (по сигналу (хлопок) прыгать на двух ногах с небольшим продвижением вперед, по сигналу (звенит бубен) остановиться).

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Воспитывать умение самостоятельно действовать.2. Формировать основные жизненно важные движения. 3.Обеспечивать закаливание организма детей.

2. Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Задачи: 1Познакомить детей со сказкой 2.Помочь понять смысл произведения

Прогулка

Наблюдение за снежинкой

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о снежинках

Задачи:1. Продолжать формировать представления о снеге2. Развивать наблюдательность

П/и «Катись с горки»

Задачи: Совершенствовать умение держать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворения С. Маршак «Папин праздник».

Продолжать совершенствовать умение правильно и красиво складывать одежду на стульчик.

Прослушивание колыбельной перед сном

2 п.д.

Конструирование. «Автобус для папы». Цель: организовать применение детьми и совершенствование навыков работы с различными материалами. Развивать фантазию, воображение.

Речевая ситуация «Мы папины помощники». Цель: воспитывать желание помогать папе в его работе по дому, радовать его своими поступками и добрыми делами.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: поддерживать стремление детей к порядку, побуждать аккуратно складывать игрушки.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры. Цель: формировать умение применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении, развлечь детей

Д/и «Время года - зима». Цель: закреплять знания о зиме

Взаимодействие с родителями:

Оформление фото-стенда "Папа- мой верный и надежный друг"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая игра «Наша армия». Цель: развивать моторику рук, речь.

Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан). Цель: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, упражнять извлекать звуки.

Игровое упражнение «Солдаты на границе». Цель: формировать умение маршировать в колонну по одному в движении по кругу и на месте. Выполнение строевых упражнений, развивать ориентировку в пространстве.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Умоем куклу».

«Лови – бросай». Цель: упражнять в ловле и бросании мяча.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование «Постираем» полотенца»

Задачи: 1.Учить детей рисовать узор - украшать полотенца.

2.Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей длине (или ширине) «полотенца».

3.Вызвать интерес к созданию коллективной композиции - бельё сушится на верёвочке.

4. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление.

4.Воспитывать аккуратность, чистоплотность.

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за небом

Цели:Дать представление о том, что небо голубое или затянуто облаками

П/и «Добеги до цели»

Цель: продолжать учить бегать по заданному направлению, не натыкаясь друг на друга

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Чтение и разучивание четверостишья про папу М. Морозова «Рисунок для папы»

2 п.д.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Папа готовит ужин». Цель: побуждать детей самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку предметами – заместителями. Побуждать детей в ходе игры проговаривать потешки, петь песни.

Творческое рассказывание «Как я папочку люблю». Цель: вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью. Формировать основы социального сознания. Учить называть имена близких людей, закреплять представление о семье.

Аппликация «Открытка для папы». Цель: показать детям, как можно выполнять индивидуальную аппликацию из заготовок, предложенных педагогом. Поощрять стремление детей доставлять радость своей работой близким людям.

Д/и «Поставь большие и маленькие елочки в ряд». Цель: повторить с детьми понятия «больше- меньше».

П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

«Рассматриваем картинки в книжках». Цель: воспитывать чувство симпатии к сверстникам. Развивать интерес к иллюстрациям в книгах.

Заучивание потешки: «Еду, еду к бабе, к деду». Цель: помочь запомнить потешку.

Вызвать желание извлекать звук из разных предметов посуды. Осваивать элементарные приёмы игры на ложках, развивать чувство ритма.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл умыться?».

Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. ЛепкаВот какая у нас неваляшка

Цель: Создать условия для работы с пластилином

Задачи: 1. Лепка фигурок, состоящих из двух частей одной формы, но разного размера.

2. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на неравные части

2.Конструктивная деятельность. «Разноцветная лесенка с башней»

Задачи:1. Упражнять в умении приставлять кубики кдруг другу, ставить кубик на кубик.

2. Развивать воображение

3. Продолжать учить обыгрывать постройки, разбирать свои постройки и складывать аккуратно в коробки.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой.

2 п.д.

ХБТ. Мытьё игрушек Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь? (вытираю) Какие стали? (сухие)

Д/и «Кто чем питается?». Цель: закреплять представления детей о пище животных.

Пальч/гимн «Едут, едут бабка с дедом…», «Замок». Цель: развивать память, речь, мелкую моторику рук

Прослушивание колыбельных. Цель: формировать представление о колыбельных песенках; посредством прослушивания колыбельной песенки формировать умение слушать произведение, договаривать фразы; развивать слуховое восприятие, память, выразительность речи.чувство ритма

П/игра: «Медведь». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего

Упражнять в рисовании карандашами.

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы