Календарные планы на январь 1 мл. группа

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «Поможем накрыть на стол». Цель: формировать умение под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.

Д/и «Кто позвал?». Цель: развивать умение узнавать друг друга по голосу.

Игра на дыхание «Ветерок». Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Самостоятельная деятельность детей с пластилином. Цель: закреплять умения детей лепить знакомые предметы.

П/и «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, ориентировке в пространстве.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где наши носовые платочки?».

«Дорожка для зайчиков». Цель: формировать умение строить дорожки разной длины..

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир )Тема: «Тряпочные игрушки».

Цель: формировать сенсорный опыт детей.

Задачи:1. Развивать мелкую моторику рук.

2.Закреплять умение сравнивать на ощупь содержимое мешочков.

3.Воспитывать интерес к экспериментированию.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега на участке

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что нужно делать после прогулки?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (обр. М. Раухвергера)

2 п.д.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам надевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Чтение с рассматриванием иллюстраций книги Чуковского «Мойдодыр».

Игры с крупным конструктором; машинами; макетом дороги. Цель: побуждать играть самостоятельно, строить гараж, дорогу для машин.

Игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: закреплять знание геометрических форм

Д/упр. «Рисование в воздухе». Цель: развивать кисти рук.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «Поможем накрыть на стол». Цель: формировать умение под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.

Д/и «Кто позвал?». Цель: развивать умение узнавать друг друга по голосу.

Игра на дыхание «Ветерок». Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Самостоятельная деятельность детей с пластилином. Цель: закреплять умения детей лепить знакомые предметы.

П/и «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, ориентировке в пространстве.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где наши носовые платочки?».

«Дорожка для зайчиков». Цель: формировать умение строить дорожки разной длины..

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 4. Тема «Один - много»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:1развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много - много.

2. Формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.

2.Физическое развитие. Развитие движений. Ходьба c опорой на зрительные ориентиры. Бег, догоняя катящиеся предметы.

Основные движения•Прыжки в высоту;•Перелезание через валик;•Бросание мяча двумя руками снизу.

Игровое упражнение

«Перелезь через бревно» (выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед до бревна, лежащего на полу, затем перелезть через него).

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей.

2.Учить выразительности движений.

3.Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега на участке

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что нужно делать после прогулки?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (обр. М. Раухвергера)

2 п.д.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам надевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Чтение с рассматриванием иллюстраций книги Чуковского «Мойдодыр».

Игры с крупным конструктором; машинами; макетом дороги. Цель: побуждать играть самостоятельно, строить гараж, дорогу для машин.

Игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: закреплять знание геометрических форм

Д/упр. «Рисование в воздухе». Цель: развивать кисти рук.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: формировать умение намыливать ладошки с помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад». Цель: побуждать детей читать наизусть небольшие стихи.

Рисование «Снег идет» Цель: показать детям, как способом примакивания рисовать падающий снег.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ».

Д/упражнение «Выставка игрушек». Цель: формировать активный словарь, повторять за взрослым.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Развитие речи. Чтение сказки «Козлятки и волк». В.В. Гербова стр49.

Задачи: 1.Способствовать развитию литературной речи.

2. Развивать умения слушать произведения детского фольклора

3. учить отвечать на простейшие вопросы воспитателя

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: Создать условия для расширения представлений детей об осадках зимой

Задачи:1. формировать представления о снеге

2. учить отличать дождь от снега

П/и «Поймай мяч»

Задачи: Совершенствовать умения держать мяч, играть им

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

2 п.д.

«Каша для куклы Кати». Цель: формировать навыки ролевого поведения. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам. Формировать умение играть не ссорясь.

Д/и «Найди две одинаковых снежинки». Цель: развивать внимание.

Речевая игра «Гудок» Цель: развивать силу голоса и речевого дыхания.

Слушание детских песенок о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении, развлечь детей

Д/игра «Найди такое же животное и назови» Цель: закрепить знание детей о лесных животных.

Взаимодействие с родителями:

Творческая мастерская детей и родителей «Дидактические игры своими руками».

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно и самостоятельно

Рассматривание альбома «Лесные животные». Цель: закрепить знания детей о лесных животных

Загадывание загадок о животных. Цель: формировать умение отгадывать загадки с помощью картинок, развивать мышление и память детей.

П/игра «Поезд». Цель: упражнять детей двигаться в разном темпе.

Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Р. Куликовой «Мыло».

Д/игра «Отгадай и назови». Цель: закреплять назначение предметов и их качеств.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование (раскрашивание в книжках- раскрасках

Задачи: 1.Ознакомление с новым видом рисования - раскрашиванием контурных картинок в книжках-раскрасках.

2.Освоение способа сплошной заливки силуэта.

3.Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки.

4.Развитие восприятия..

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры. Бега воспитателем, от воспитателя.

Основные движения•Подползание под дугу;•Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка;•Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу.

Игровое упражнение

•«Пройди по дорожке» (пройти между гимнастическими палками, лежащими на полу на расстоянии 50 см).

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минутЦель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей.

2.Учить выразительности движений.

3.Обеспечивать закаливание организма детей..

Прогулка

Наблюдение кошкой

Цели:Продолжать знакомить с кошкой

П/и «Обойди препятствие»

Цель: учить ходить змейкой не натыкаясь на препятствия

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Шапки и шарфы прячутся в шкаф».

Пальчиковая гимнастика «Мой мизинчик, где ты был?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.

Чтение художественной литературы: потешка «Баю-баю-байки, прилетели чайки…»

2 п.д.

Беседа с детьми на тему: «Мы уже большие». Цель: способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними

Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки.

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

П/и по желанию детей. Цель: развивать ловкость, смелость и быстроту.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские навыки детей.

Раскрашивание гуашью елочек, вырезанных из бумаги. Цель: совершенствовать умение пользоваться гуашью и кисточкой.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми «Опасные предметы». Цель: формировать умение видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Д/и «Что бывает зимой». Цель: закрепить понятие о зимних явлениях.

Игра на дыхание «Птичка, лети!» Цель: формировать правильное речевое дыхание, плавный длительный выдох.

Беседа о красоте зимней природы. Цель: развивать интерес детей к красоте окружающей природы.

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение.

Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Зайка начал умываться».

Д/игра «Снежинки». Цель: формировать умение группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки).

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. ЛепкаКолобок катится по дорожке и поёт песенку

Цель: Создать условия для работы с пластилином - Лепка угощений для игрушек

Задачи: 1.Создание интереса к обыгрыванию сказки «Колобок» в изодеятельности. Лепка колобка в форме шара, рисование длинной петляющей дрожки фломастером или маркером.

2. Освоение линии и цвета как средств художественно-образной выразительности.

2.Конструктивная деятельность. «Низкий заборчик»

Задачи:1.формировать умение детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд (на узкую длинную сторону), закреплять умение обыгрывать постройку, затем её разбирать, раскладывая детали по цветам, закреплять знания основных цветов;

2. развивать словарь детей за счет слов: один, много, забор, петух, курица, собака, кошка, корова;

3. воспитывать взаимопомощь, умение взаимодействовать с окружающими.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима).

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Быстро раздеваемся».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

2 п.д.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно и самостоятельно.

Игры с пальчиковым театром «Колобок». Цель: развивать речь детей, побуждать говорить по ролям.

«Веселые песенки». Цель: содействовать желанию самостоятельно выбирать игрушки для игры. Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Развивать умение подпевать фразы в песне.

Рассматривание альбома «Дикие животные». Цель: закрепить знания детей о диких животных.

Д/упр. «Что нужно цветам». Цель: учить ухаживать за комнатными цветами.

Взаимодействие с родителями:

Рекомендации по развитию творческих способностей и инициативности у детей.

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: совершенствовать умение намыливать ладошки с помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми «Какую одежду носят зимой». Цель: закреплять обобщающие понятия, обогащать словарь детей по теме «Одежда».

Чтение стих-я «Ветер, ветер, ты могуч…» Цель: формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.

Игры в уголке театрализации по желанию детей. Цель: развивать актерские способности детей.

Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Р. Куликовой «Мыло».

Д/ игра «Паровозик». Цель: учить определять цвет

ОД занятия

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке снега.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за снегом

Задачи:1. формировать представления о сезонных изменениях в природе зимой, умение любоваться красотой снежинок

П/и «Догонялки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать закреплять умение соблюдать правила поведения за столом.

Чтение художественной литературы (потешка «Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки…»)

2 п.д.

С/отоб. игра «Идем навестить заболевшую куклу Аленку». Цель: побуждать ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

.

Рассматривание иллюстраций о зиме и зимних развлечениях (катание на санках, коньках, игры в снежки). Цель: побуждать детей рассказывать о том, что на них изображено.

Слушание детских песенок о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать двигаться под музыку, повторять знакомые слова.

Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам». Цель: вызвать радостное настроение

Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики

Взаимодействие с родителями:

Информационный стенд «Воспитание добротой»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

«У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Чтение отрывка из стихотворения Г. Ладонщиковой «Зимние картинки»,рассматривание иллюстраций к произведению.

Слушание музыкального произведения «Зима», музыка П. Чайковского.

Игровое упражнение «Снежинка». Цель: развивать умение двигаться по кругу, выполнять повороты под музыку..

Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ».

Д/игра «Отгадай, кто к нам пришел» - упражнение звукопроизношением.

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 4. ТЕМА: «Много - много»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:1 формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

2.Развитие умения различать количество предметов «много-много».

2.Физическое развитие. Развитие движений

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры. Бега воспитателем, от воспитателя. Основные движения•Подползание под дугу;

•Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка;•Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу.

Игровое упражнение

•«Пройди по дорожке» (пройти между гимнастическими палками, лежащими на полу на расстоянии 50 см).

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей.

2.Учить выразительности движений.

3.Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеснега на участке

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкаф».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно.

2 п.д.

Практическое упражнение «За столом». Цель: совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки.

Рассказывание русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций.

«Цветные карандаши». Цель: развивать умение ориентироваться в помещении группы. Формировать представление о том, что карандашами рисуют. Побуждать детей задумываться над тем, что они нарисовали.

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение.

Закреплять умение правильно держать карандаш, рисовать прямые и округлые линии.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Будь аккуратным и внимательным на улице». Цель: закреплять правила безопасного поведения.

Д/у «Накорми трех медведей». Цель: формировать умение подбирать тарелки, ложки, чашки разных размеров.

Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Зимушка-зима». Цель: воспитывать умение внимательно слушать произведение.

Д/и ”Что так звенит” (муз игрушки). Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах.

Игра «Поезд». Цель: упражнять детей двигаться в разном темпе.

Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка…».

Повторить название одежды, в том числе зимней

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Развитие речи. Игра инсценировка «Добрый вечер мамочка».

Задачи: 1.Способствовать развитию литературной речи.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: Создать условия для расширения представлений детей об осадках зимой

Задачи:1. формировать представления о снеге

2. учить отличать дождь от снега

П/и «Поймай мяч»

Задачи: Совершенствовать умения держать мяч, играть им

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

2 п.д.

Труд.поручения - уборка игрушек. Цель: продолжать побуждать детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Д/и «Что бывает зимой?» Цель: закреплять знания детей о зиме.

«Котауси и Мауси». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. Учить узнавать кошку и мышку на картинке, называть их. Вызывать интерес к народным песенкам.

П/и «Сбей кегли» Цель: развивать элементарные навыки попадания в цель

Подвижные игры по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении, развлечь детей

Д/игра «Постройка башенки из кубиков». Цель: закреплять размер, цвет.

Взаимодействие с родителями:

Памятка "Нравственное воспитание в семье"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о зимней одежде. Цель: закреплять знания детей о разнообразии одежды.

Артикуляционная гимнастика «Бульдог», «Печем блинчики», «Заводим мотор» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Самостоятельные игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей.

П/и «Зайцы и Волк» Цель: развивать умение правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «У каждого свое полотенце».

«Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: совершенствовать умение намыливать ладошки с помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Учить подпрыгивать на двух ногах.

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование (раскрашивание в книжках- раскраскахУгощайся, зайка!

Задачи: 1.Дальнейшее освоение техники раскрашивания контурных картинок.

2 Обыгрывание и дополнение рисунка - изображение угощения для персонажа (зёрнышки и червячки для птички, морковка для зайчика).2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба c опорой на зрительные ориентиры. Бег, догоняя катящиеся предметы.

Основные движения•Прыжки в высоту;•Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка;•Бросание мяча двумя руками снизу.

Игровое упражнение•«Пройди по дорожке» (пройти между гимнастическими палками, лежащими на полу на расстоянии 50 см).

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей.

2.Учить выразительности движений.

3.Обеспечивать закаливание организма детей..

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цели:Продолжать знакомить с собакой

П/и «Обойди препятствие»

Цель: учить ходить змейкой не натыкаясь на препятствия

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Моем руки перед едой».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать формировать умение детей следить за соблюдением правил поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.

2 п.д.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно и самостоятельно

Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки.

Чтение стихов о зиме. Цель: формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.

«Слепим снежинку». Цель: формировать умение делать жгутики из пластилина, и из жгутиков делать снежинку.

Озд. упражнения «Горка». Цель: укреплять голосовой аппарат с помощью упражнений.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские навыки детей.

Формировать умение рисовать вертикальную линию, состоящую из точек.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра с мячиком: «Кто у нас хороший». Цель: развивать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Д/и «Цветные варежки». Цель: формировать умение детей подбирать предмет по цвету и величине.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая» Цель: воспитывать желание проговаривать потешку вместе с воспитателем.

Игры с кубиками. «Построим домик и забор» Цель: формировать умение делать постройки по образцу.

Подвижная игра «Снежинки» Цель: формировать умение согласовывать движения с текстом стихотворения

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твоя расческа?».

Закреплять навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность.ЛепкаУгощайся, мишка!

Цель: Создать условия для работы с пластилином - Лепка угощений для игрушек

Задачи: 1.Лепка угощений для игрушек: раскатывание шара и лёгкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников.

2. Развитие чувства формы, мелкой моторики..

2.Конструктивная деятельность. «Высокий заборчик»

Задачи:1.формировать умение детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд (на узкую длинную сторону), закреплять умение обыгрывать постройку, затем её разбирать, раскладывая детали по цветам, закреплять знания основных цветов;

2. развивать словарь детей за счет слов: один, много, забор, петух, курица, собака, кошка, корова;

3. воспитывать взаимопомощь, умение взаимодействовать с окружающими.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима).

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Катя не хочет мыть руки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки.

2 п.д.

«Моя любимая кукла». Цель: воспитывать умение самостоятельно подбирать игрушки для игры. Учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Рассматривание альбома «Транспорт». Цель: закрепить знания детей о транспорте.

Д/и «Кто как кричит?». Цель: научить детей узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

Раскраски по теме «Зима». Цель: совершенствовать умение аккуратно закрашивать.

П/игра «Лохматый пёс» Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге..

Раскрашивание гуашью елочек, вырезанных из бумаги. Цель: учить пользоваться гуашью и кисточкой

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа по картинкам «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: обобщить и расширить знания детей о хороших и плохих поступках.

Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.

Д/И «Сколько всего». Цель: развивать внимание, логическое мышление, упражнять в счете до 3.

Д/и «Скажи ласково». Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?».

Упражнение «Зайка» с Викой

Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

ОД занятия

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Окружающий мир )Тема: «Игры с магнитом».

Задачи:1. формировать знания о свойствах магнита.

2.Развивать моторику рук, интерес к экспериментированию.

3.Закреплять умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

4.Воспитывать усидчивость

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборке снега.

Задачи: Воспитывать трудолюбие

Наблюдение за ветром

Задачи:1. Продолжать формировать представления о ветре

П/и «Догонялки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, учить не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать совершенствовать умение соблюдать правила поведения за столом.

Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

2 п.д.

«Наши помощники». Цель: побуждать детей убирать на полочки игрушки, прививать бережное отношение к игрушкам.

Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: формировать умение обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе». Цель: познакомить с произведением, воспитывать желание внимательно слушать.

П/И «Поезд». Цель: продолжить формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.

Игры на развитие мелкой моторики: прищепки, мозаика, шнуровки

«Назови предмет». Цель: обогащать словарь.

Работа с родителями

Устный журнал «Воспитание морально-нравственных норм и ценностей»

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Рассмотреть иллюстрации «Как вести себя в транспорте». Цель: рассказать детям о поведении в общественном транспорте.

Д/и «Чудесный мешочек. Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Цель: развивать четкие умения щелкать язычком, доставать язычком до верхнего неба.

Прослушивание песни «Улыбка». Цель: развивать слух, формировать умение определять характер музыки.

Ходьба змейкой. Цель: развивать умение ходить змейкой, не толкаясь.

Упражнение «По узенькой дорожке» с Сашей О

Цель: развивать умение перешагивать из круга в круг.

ОД занятия

1.ФЭМП. Занятие 4. ТЕМА: «Много –мало, мало- много»

Цель:Создать условия для совершенствования развития предметных действий

Задачи:1 развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много - мало, мало-много.

2.Физическое развитие. Развитие движенийХодьба с опорой на зрительные ориентирыБег, догоняя катящиеся предметы.

Основные движения•Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу;•Бросание мяча двумя руками снизу;•Подлезание под веревку.

Игровое упражнение•«Прокати мяч» (прокатывать мяч друг другу).

Заключительная часть Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель: Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей.

2.Учить выразительности движений.

3.Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Трудовая деятельность. Помощь воспитателю в уборкеигрушек на участке после прогулки.

Задачи:воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за природными явлениями

Задачи: 1. Показать особенности зимы

П/и «Пролезание в кольцо обруча»

Задачи:1. Учить пролезать в кольцо обруча

2. Развивать ловкость, быстроту.

3. Учить дружелюбию

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать формировать умение соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо?»

2 п.д.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Цель: стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

Игры по сенсорному восприятию. Цель: формировать умение детей выбирать игры самостоятельно. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Федорино горе». Цель: помочь детям понять и запомнить содержание сказки, побуждать детей к обсуждению.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цели: научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями; объединить детей в игре; потренировать бег в одном направлении.

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение.

Д/и «Разноцветная мозаика». Цель: продолжать совершенствовать умение подбирать предметы по цвету..

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Этюд «Назови ласково». Цель: побуждать детей называть друг друга ласковыми именами, сформировать, доброжелательное отношение друг к другу, расширять словарь.

Д/игра «Чудесный мешочек» Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь.

Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр». Цель: познакомить с произведением, формировать умение внимательно слушать.

Игровые упражнения: «Скачет лошадка», «Прогулка с собачкой». Цель: упражнять согласованно действовать в паре.

Работа по формированию КГН. Игра «Мы умываемся».

Учить пользоваться носовым платком.

ОД занятия

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Развитие речи. Чтение сказки «Козлятки и волк».

Задачи: 1.познакомить со сказкой

2.Учить отвечать на элементарные вопросы

3.Развивать речь

Прогулка

Наблюдение за автомобилем

Цель: Создать условия для расширения представлений детей о транспорте

Задачи:1. формировать представления о транспорте

2. учить отличать грузовой автомобиль от легкового

П/и «Поймай мяч»

Задачи: Совершенствовать умения держать мяч, играть им

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть аккуратно.

Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

2 п.д.

Д/и «Как принимать гостя». Цель: развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь.

Опыт «Прозрачная вода». Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес)

Организация просмотра книжек малышек. Цель: развивать любознательность, бережное отношение к книгам.

Прослушивание песни «К нам гости пришли», муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсена «Кто нас крепко любит?», сл. и муз. И.Арсеев. Цель: развивать умение детей внимательно слушать песни, понимать смысл песен. Воспитывать интерес к музыкальному творчеству.

Организация подвижных игр. Цель: развивать общую моторику, ловкость, выносливость. Обогащать двигательную активность.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении, развлечь детей

«Разложи по цвету». Цель: развить умение группировать предметы по цвету.

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка " Что должен знать и уметь ребенок в 2-3 лет"

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/И «Скажи доброе слово» Цель: развивать правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. Воспитание отрицательного отношения к грубости, жадности; положительного отношения к проявлению заботы, сочувствию.

Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца.

«Найди флажок». Цель: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье, формировать физические качества. Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с другими детьми.

Работа по формированию КГН. Игра «Что нам нужно для умывания?»..

Учить воспроизводить голоса животных Арсения

ОД занятия

1.Изобразительная деятельность. Рисование «Ёжик» (рисование ладошками)

Задачи: 1.Освоение рисования ладошками.

2 Обыгрывание и дополнение рисунка

3Развивать воображение

4. Воспитывать аккуратность.

2. Физическая культура. Развитие движений.

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры

Бег в различных направлениях

Основные движения•Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка;•Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки;•Ловля мяча, брошенного воспитателем.

Игровое упражнение•«Лови мяч» (поочередно ловить мяч, брошенный педагогом, из положения сидя наполу).

Заключительная частьСпокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Цель:Создать условия для двигательной активности детей

Задачи:1. Способствовать психофизическому развитию детей.

2.Учить выразительности движений.

3.Обеспечивать закаливание организма детей..

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цели:Продолжать знакомить с собакой

П/и «Обойди препятствие»

Цель: учить ходить змейкой не натыкаясь на препятствия

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность

2 п.д.

С.Р.И «Путешествуем вместе» Цель: распределить роли, развивать дружеские отношения, соблюдать правила игры, самостоятельность.

Шнуровки. Цель: формировать умение детей выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.

Беседа «Какие добрые дела я сделал». Цель: побуждать делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развивать речь, процессы припоминания.

Лепка «Слепи, что хочешь». Цель: развивать воображение, мелкую моторику.

Хороводная игра «Каравай». Цель: закреплять навыки детей водить хоровод, сопоставлять действия с текстом; воспитывать дружеские отношения.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские навыки детей.

«Собери пирамиду». Цель: упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру.

Взаимодействие с родителями:

ОО

Социально –коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечание индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Рассмотреть иллюстрации «Как играть и не ссориться» Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения во время игры (не мешая и не причиняя боль товарищам).

Танцы под детские песни. Цель: поднять настроение, побуждать детей выполнять новые движения.

Упр. «Попади в цель», «Пойдем по мостику»

П/И «Автомобили» Цель: продолжать развивать умение ходить по ребристой доске, сохранять равновесие, развивать умение реагировать на зрительный сигнал, координацию, выносливость.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твоя расческа?».

Д/и с Евой

«Чей малыш». Цель: формировать умение узнавать и называть детёнышей животных.

ОД занятия

1. Изобразительная деятельность. ЛепкаВот какие у нас сосульки!

Цель: Создать условия для работы с пластилином

Задачи: 1. Продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, лёгкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длины и толщины.

2.Конструктивная деятельность. «Высокий и низкий заборчики»

Задачи:1. продолжать формировать умение детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд (на узкую короткую и на узкую длинную сторону), закреплять умение обыгрывать постройку, затем её разбирать, раскладывая детали по цветам, закреплять знания основных цветов, понятие «высокий-низкий»;2.развивать словарь детей;3.воспитывать взаимопомощь, умение взаимодействовать с окружающими.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима).

П/и «Пройдись по веревке»

Задачи: развивать равновесие

Самостоятельная игровая деятельность

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать развивать умение детей следить за правилами поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.

Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

2 п.д.

«Я умею одеваться». Цель: формировать у детей умение одеваться в определённом порядке, правильно надевать одежду и обувь. Воспитывать самостоятельность.

Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка». Цель: развивать память

Инсценировка сказки «РЕПКА» Цель: пробуждать интерес к театр.-игровой деятельности. Помочь детям запомнить сказку. Вовлекать детей в инсценировку сказки, активизировать речь.

П/игра: «Воробушки и кот». Цели: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего

Рисование на крупе. Цель: развивать мелкую моторику, аккуратно пользоваться крупой.

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы