- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточка для урока геометрии, 10 класс: «Свойство прямой, параллельной плоскости»
238
0
СВОЙСТВО ПРЯМОЙ, ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИ
З
адача 1. Сторона АС треугольника АВС параллельна плоскостиα, а стороны АВ и ВС пересекаются с этой плоскостью в точках M и N. Докажите, что треугольники АВС и MBN подобны.
З
адача 2. Дан параллелограмм ABCD. Стороны параллелограмма АВ и CD пересекают плоскость α в точках M и K соответственно. Сторона параллелограммаAD параллельна плоскости α.AM : MB = 3 : 5. Найдите CK и KD, если АВ = 24.
Задача 3.
Дано:AB || α,AB = 7,
ABK ∩ α = CD,
AC = 6, CK = 8
Н
айти:CD.
Задача 4. Плоскость пересекает стороны трапецииABCD в точках E и F соответственно. Основания трапеции параллельны плоскости α и равны 4 и 7. Найдите EF, если BE : EA = 2 : 3.
СВОЙСТВО ПРЯМОЙ, ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИ
З адача 1. Сторона АС треугольника АВС параллельна плоскостиα, а стороны АВ и ВС пересекаются с этой плоскостью в точках M и N. Докажите, что треугольники АВС и MBN подобны.
З адача 2. Дан параллелограмм ABCD. Стороны параллелограмма АВ и CD пересекают плоскость α в точках M и K соответственно. Сторона параллелограммаAD параллельна плоскости α.AM : MB = 3 : 5. Найдите CK и KD, если АВ = 24.
Задача 3.
Дано:AB || α,AB = 7,
ABK ∩ α = CD,
AC = 6, CK = 8
Н айти:CD.
Задача 4. Плоскость пересекает стороны трапецииABCD в точках E и F соответственно. Основания трапеции параллельны плоскости α и равны 4 и 7. Найдите EF, если BE : EA = 2 : 3.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618836-kartochka-dlja-uroka-geometrii-10-klass-svojs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.