Подготовка учащегося к концертному выступлению

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Аксубаевская детская школа искусств»

Открытый урок на тему:

«Подготовка учащегося к концертному выступлению».

Составитель:

Преподаватель фортепианного отделения Сруртдинова Г.А.

Аксубаево, 2024

Открытый урок

Тема: «Подготовка к концертному выступлению»

Вид урока:  закрепление полученных навыков;

Тип урока: комбинированный;

Форма урока: индивидуальная;

Педагогические технологии:

• системно-деятельностный подход;

• технология использования в обучении тренинговых методов;

• информационно-коммуникационные технологии;

• здоровьесберегающие технологии.

Цель:

• Формирование комплекса знаний и умений для выступления на сцене;

• Формирование умения передачи национального колорита музыки , связанного с интонационно ладовым, ритмическим, гармоническим своеобразием татарской музыки;

• повышение культурно-эстетического уровня учащегося посредством музыкального искусства;

• активизация образного мышления на материале изучаемого произведения;

• показ достижений учащегося, приобретенных исполнительских и рефлексирующих навыков, артистических и творческих способностей;

• духовное и художественное развитие.

Задачи:

1)образовательные:

• знакомство с творчеством Э.Низамова. формирование пианистических умений и навыков с помощью образных впечатлений;

• приобретение и накопление опыта для концертной деятельности;

2)развивающие:

• Развитие творческой активности, художественного воображения, интереса к татарской фортепианной музыки.

• развитие уровня мастерства игры на сцене;

• развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы ребёнка;

• формирование способности понимания причин успеха или неуспеха самостоятельной  творческой деятельности;

3)  воспитательные:

• воспитание вкуса на лучших образцах татарской современной музыки;

• воспитание позиционного аппликатурного мышления

• ответственного отношения к подготовке, умения добиваться качественного исполнения

• воспитание трудолюбия, целеустремлённости, усидчивости, внимания;

• работа над преодолением излишнего сценического волнения

• воспитание артистической индивидуальности.

Методы работы, используемые в ходе урока:

• Объяснительно – иллюстративный;

• Техническое исполнение произведения;

•  Сценический показ.

Учебно – методический комплекс:

• Учебный класс;

• Фортепиано для учащегося; фортепиано для преподавателя;

• Ноты.

План урока:

1. Организационный момент: приветствие, сообщение темы урока и постановка учебной задачи.

2. Основная часть урока:

• Подготовка аппарата к игре, упражнения Ш.Л. Ганона №1,5 .

• Тренинговая часть.

• Работа над произведениями.

1. Обобщение урока, подведение итогов.

Критерии оценки результативности работы ученика:

1. • высокий – творческая оценка, самостоятельность, инициатива, быстрое осмысление задания, точное выполнение поставленных задач и целей, самоотдача;

   • средний – проявление интереса, желание выполнить, добиться нужного результата, однако не все получается, требуется помощь преподавателя;

   • низкий – безразличен к музыкальной деятельности, не проявляет интереса.

Участие в концертах – важная составляющая обучения юных пианистов.
 Публичное выступление помогает более точно выявить музыкальные способности, динамику развития ученика, в то же время пробуждает исполнительскую смелость, волю, творческую фантазию и воображение, воспитывает эстрадную выдержку, глубину эмоций, артистизм.  Но практика показывает, что одной из проблем, которые приходится решать в процессе подготовки, является преодоление сильного волнения перед выступлением, которое испытывают  учащиеся. Большинство психологов и педагогов – практиков сходятся в том, что впервые волнение дает о себе знать в возрасте 10-11 лет, у кого-то позже, у кого-то раньше. Но в среднем эта возрастная веха считается типовой.

Ход урока:

Важный элемент - разыгрывание, оно нужно для разминки мышц, подготовки аппарата для комфортного исполнения произведения. Ученица играет упражнения в различных темпах, делаем ударение на первую ноту. Обратить внимание на посадку за инструментом, положение рук, ног, опоры.

Приступая  к основной теме занятия, прежде всего,  хочу еще раз вспомнить о фортепианном цикле «Времена года» современного татарского композитора Э.Низамова, музыка которого представляет собой взгляд взрослого и мудрого человека, с доброй улыбкой наблюдающего и принимающего такой чистый, наивный и доверчивый мир ребенка. Композитору удалось передать чистоту и доверчивать детского мира чувств и облечь музыкальные образы в понятную и удобную для них форму. Именно такой является пьеса «8 Марта», посвященная женскому дню, которая рисует нам картину пробуждения природы. В этой пьесе мы слышим и звон капели, и пробуждение первоцветов и подснежников, в средней части простой трехчастной формы ярко улавливаются звуки весенних ручейков, которые соединяются в стремительный весенний поток. Все произведение пронизано светом, радостью, яркими весенними красками.

Обсудив с учащейся характер, настроение произведения, можно перейти к волнующей нас теме:
1. Чего не хватает тебе сегодня для свободного исполнения произведения?
2. Когда волнение сильнее – за день, за час, в момент выхода на сцену?
3. Любишь ли ты выступать?
        Одна из причин   волнения - боязнь  забыть текст. Поэтому произведение должно быть выучено на 100%.Но даже когда программа выступления  кажется идеально выученной и можно ее играть на сцене, каждый музыкант хочет на всякий случай застраховаться от ошибок. Как бы ни было хорошо выучено произведение, для обнаружения возможных ошибок можно предложить несколько приемов, суть которых состоит в следующем:

1. Учащаяся не смотрит на клавиатуру, играя в медленном или среднем темпе, уверенным, крепким туше с установкой на безошибочную игру. Следует проследить, чтобы нигде не возникло мышечных зажимов.

2. Игра с помехами и отвлекающими факторами (для концентрации внимания). Включить радио на среднюю громкость и попытаться сыграть программу.

Важнейшее значение для выступающего имеет умение сконцентрировать внимание. Во время концерта могут появиться какие-то неожиданности, случайности. Необходимо воспитывать у исполнителя умение «забыть» любой промах во время исполнения, доигрывать произведение до конца, доводя до слушателя, всю картину музыкальных образов.

Советы перед выступлением:
- Выходя на сцену - сделать несколько глубоких вдохов и выходов, сердцебиение приходит в норму появляется спокойствие.
- Важно приспособиться к инструменту, и откорректировать высоту посадки.
- Обувь должна быть удобной для пользования педалью.
- Необходимо удобство в одежде.
- Перед тем  как начать играть, надо мысленно проиграть начало произведения про себя.

Заключение:
       Выступление учащегося на сцене перед зрителями можно отнести к стрессовым ситуациям. Поэтому многие учащиеся нуждаются в коррекции  сценического поведения. Такие симптомы, как тряска рук, губ, дрожь коленей, неспособность сосредоточиться на исполнении произведения, просто боязнь выходить на сцену, являются основными проявлениями синдрома сценического волнения. Все они требуют серьезного подхода, анализа проявлений этих неприятных явлений.

Подготовка к концертному выступлению превращается в наиважнейший этап формирования музыканта-исполнителя, а успешность его выступления на сцене будет напрямую зависеть от качества и надежности выученных произведений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618886-podgotovka-uchaschegosja-k-koncertnomu-vystup