План работы по теме недели «Дары осени» в группе раннего возраста

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 13.10.2025

Утро

ПР
РР

СКР

1.Беседа «Дары осени».

Задачи: дать первичные представления о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах и грибах.Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху.

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»: "Овощи и фрукты". Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

1.Н/и «Пирамидки». Цель: Развивать мелкую моторику рук, учить детей различать кольца по величине, нанизывать их в определенной по­следовательности.

Мия, Азиза.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама кормит дочь». Задачи: развитие игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выпол­нять несколько взаимосвязанных действий.

Внести пирамидки; атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья», атрибуты к игре «Чудесный мешочек»

Утр.гим

ФР

РР

1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Улыбка».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики № 4.

Форма проведения: ОРУ с платочками.

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

Занятия

РР

ФР

1. Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Чудесная корзинка.

Цель:Познакомить детей с овощами и фруктами: огурец, помидор, морковь, капуста, яблоко, груша, развивать цветовое восприятие: красный и зеленый цвета, воспитывать аккуратность, вежливость.

Н. А. Карпухина стр.14, (Смирнова,17).

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Тема:«В гостях у деток». Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия, воспитывать положительные эмоции.

Н.А. Карпухина стр. 215

Прогул ка

ПР

СКР

ФР

1.Экскурсия по территории ДОУ. Задачи:Расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учить называть свойства предметов и определять их назначение.

2. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи:Поощрять желания детей поддерживать и наводить порядок, акцентировать внимание на радости от процесса и результатов своего труда.

1. Игровое упражнение «Тише, мыши, не шумите!» Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног.

Оиша, Саша.

1.Подвижная игра «Найди свое место».

Задачи: Учить детей находить свое место в соответствии с цветом флажка. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

2. Д/и: «Найди игрушку».

Цель:Развивать умение ориентироваться на участке.

Учить детей находить спрятанные предметы.

Вынести куклу, одетую по погоде, мелки, совочки, ведерки, машинки, флажки.

После сна

ФР

ПР

ХЭР

СКР

1. Бодрящая гимнастика. Карточка №4. «Просыпающиеся котята»

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Приучать к здоровому образу жизни.

2. Укреплять иммунитет детей.

2. Дидактическая игра «Урожай». Задачи:Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты.

1. Рисование «Волшебница осень» (фрукты, овощи, листочки). Задачи:Учить детейправильно держать кисть, добиваться свободного движения кисти во время рисования. Учить рисовать круг, овал. Развивать моторику рук.

Имран Арина.

1.Игровое упражнение «Помоги навести порядок». Цель: приучать детей соблюдать порядок. Приучение к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять игрушки, воспитывать эстетичность и красоту.

Внести произведение Ю. Тувим «Овощи»; муляжи овощей, фруктов; листы для рисования, гуашь, кисточки, непроливайки.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи».

Цель: формирование умения у детей отвечать на простые вопросы по содержанию. Воспитывать умение дослушивать стихотворение до конца. Развивать внимание, память.

Прогулка

ФР

СКР

ПР

1. Наблюдение за солнцем. Разучивание потешки «Смот­рит солнышко в окошко...» Задачи:Систематизировать знания детей о солнце, расска­зать о его значении для жизни на Земле. Формировать эле­ментарные навыки, связанные с осуществлением наблюдения. 2. Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи:Учить детей выполнять действия по сигналу, разви­вать координацию движений в беге, функциональные воз­можности организма.

1.Игровое упражнение «Мы зайчата». Задачи:Учить детей выполнять прыжок на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами.

Костя, Миша М.

1. Подвижная игра «Найди свой домик». Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, дей­ствовать по словесной инструкции. Поддерживать интерес к подвижным играм.

Вынести формочки для песка, лопатки, ведерки, обручи.

Вз. с род.

Предложить родителям рассмотреть с детьми овощи и фрукты, растущие на огороде. Рассказать детям как они называются, об их пользе.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 14.10.2025

Утро

ПР

РР

ХЭР

1. Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов.

Задачи:

1.Воспитывать интерес к рассматриванию.

2.Продолжать учить по внешнему виду различать овощи и фрукты.

3.Развивать внимание, память, речь.

2. Дидактическая игра «Сложи картинку».Цель: упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

1.Д/и «Найди маму детенышу». Цель:  Формировать представления детей о животных и их детенышей. Учить детей узнавать и называть их. Воспитывать интерес к миру животных.

Миша Б., Софья.

1. Игры с «Деревянным конструктором»: «Кроватка для Мишутки». Задачи:развивать умение самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки.

Внести иллюстрации «Овощи и фрукты»; д/и «Сложи картинку»; д/и «Найди мама детенышу »; деревянный конструктор.

Утр.гим

ФР

РР

1. Артикуляционная гимнастика «ЧИСТИМ ЗУБЫ СНАРУЖИ».

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

2.Комплекс утренней гимнастики № 4.

Форма проведения: ОРУ с платочками.

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

Занятия

РР

ХЭР

1. Речевое развитие (развитие речи)

Тема:Русская народная сказка «Репка».

Цель:Дидактические упражнения: «Кто что ест?», «Скажи «а».

Напомнить содержание сказки «Репка». Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитаелем. Уточнять представления о том, какое животное что ест («Мышка грызет корочку сыра, собака - косточку» и т. д.). Активизировать вречи глаголы «лакать», «грызть», «есть». Учить: - отчетливо произносить звук [а], небольшие фразы.

В.В. Гербова стр. 33

2. Художественно – эстетическое развитие (конструктивно – модельная деятельность)

Тема: «Ворота».

Цель. Учить детей располагать кирпичики вертикально; выполнять постройку в определенной последовательности, добиваясь точности в работе. Закреплять знание назначения постройки; формировать у детей понимание значения слов «высокий», «низкий».

Г. Казакова стр. 29

Прогул ка

ПР

ФР

РР

СКР

1.Наблюдение: осенние цветы. Задачи: Расширять представления детей о живой природе, о цветковых растениях, знакомить с растениями данной ме­стности, цветущими осенью. Учить включаться в подгрупповые и индивидуальные наблюдения, передавать полученные впечатления в речи.

2.Подвижная игра «Трамвай». Задачи:Учить детей согласованно выполнять игровые дей­ствия. Повышать двигательную активность, создать эмо­ционально-положительное настроение.

1.Игровое упражнение «Веселый мяч». Задачи:Учить детей катить мяч перед собой и догонять его. Развивать ловкость, координацию движений.

Ксюша, Лера.

1.Трудовые поручения: сбор игрушек. Задачи:Формировать у детей элементарные навыки органи­зации совместной деятельности, поддерживать стремление оказывать помощь сверстникам.

Вынести флажки, маски для подвижных игр, формочки, мячи.

После сна

ФР

ХЭР

РР

ПР

1.Бодрящая гимнастика. Карточка №4. «Просыпающиеся котята».

Цель: разбудить детей, подготовить их организм к двигательной активности после сна. Создать положительный эмоциональный настрой. 2. Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи:Учить детей различать геометрические фигуры, ак­тивизировать в речи и уточнить их названия.

1.Артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит» Цель: развитие артикуляционный аппарат детей, формировать правильное произношение звука С.

Рианна, Кирилл.

1.Музыкальная игра «Пляска с погремушками». Задачи:Учить детей выполнять движения под музыку, ста­раться передавать в движении ритмический рисунок. Вызы­вать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Внести произведение К. Бальмонт «Осень»; погремушки.

ЧХЛ

ХЭР

1. Чтение: К. Бальмонт «Осень».

Задачи:Расширять представления детей о сезонных явле­ниях природы, учить видеть в литературных произведениях знакомые явления, образы.

Прогулка

ФР

СКР

ПР

РР

1.Наблюдение за транспортом. Цель: Учить детей различать грузовые и легковые машины. Узнавать и называть другие виды транспорта - трамвай, автобус. Закрепить знания о том, что управляет машинами – шофер. 2.П/и «Воробушки и автомобиль».  Цель:воспитывать  интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.

1.Игровое упражнение «Прокати мяч». Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Степа, Вика.

1.Трудовая деятельность: расчистка дорожки от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Вынести лопатки, рули, формочки для игр.

Вз. с род.

Предложить родителям нарисовать с детьми некоторые виды овощей, разукрасить их.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 15.10.2025

Утро

ПР

СКР

РР

ХЭР

1.Беседа на тему: «Вкусные и полезные овощи». Цель: закреплять у детей представления об овощах, умении правильно называть их. Формировать представления о том, какую пользу несут овощи организму человека. 2.Д/и «Что где растет?». Цель: Закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

1.Лепка «Яблоки».Задачи: Формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями. Развивать мелкую моторику рук.

Артемий, Миша П.

1.П/и «Запомни движение».Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Внести д/и «Что где растет?», пластилин, доски для лепки.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика: «Шарик».

Цель:  укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

2.Комплекс утренней гимнастики № 4.

Форма проведения: ОРУ с платочками.

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

Занятия

ПР

ХЭР

1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением и социальным миром, с миром природы)

Тема:Развитие предметных действий.

Цель: Учить детей действовать с предметами.

И.А. Помораева стр.10

2.Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема: Поливаем огород.

Цель: Закрепить навыки работы карандашом. Учить проводить карандашом короткие прямые линии, заполнять весь лист.

Н. С. Голицына стр. 23.

Прогул ка

ПР

ФР

СКР

ПР

1. Наблюдение за небом.

Задачи:Обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. Разви­вать познавательный интерес, связную речь. 2. Подвижная игра «Через речку». Задачи:Познакомить детей с правилами новой игры, уп­ражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное ме­сто.

3. Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?» Цель: Учить детей соблюдать правила игры. Развивать память, внимание.

1. И/у: «По ровненькой дорожке».

Цель: Учить детей ходить по ограниченной площади.

Арина, Арсений.

1. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи:Поощрять стремление детей заботиться о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях.

Вынести корм для птиц.

После сна

ФР

СКР ПР

РР

1. Бодрящая гимнастика. Карточка №4. «Просыпающиеся котята».

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Приучать к здоровому образу жизни.

2. Укреплять иммунитет детей.

Формировать внутренний свод стопы.

2. Пальчиковые игры: «У Лариски – две редиски», «Компот», «Огурцы». Задачи:Развивать речь детей, мелкую моторику рук.

3. Д/и «Оденем куклу на прогулку».Цель: Учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

1. Игровое упражнение «Как меня зовут?». Задачи:Учить детей называть своё имя. Развивать речь.

Имран, Саша.

1. Работа в уголке экспериментирования: игры с песком. Задачи:Формировать у детей умение выявлять свойства песка, актуализиро­вать знания о том, что из влажного песка можно лепить, а су­кой рассыпается. Развивать сенсорные возможности.

Внести произведение И. Токмаковой «Купите лук»; чашу с песком, воду; куклу с набором одежды.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение художественной литературы И. Токмакова «Купите лук».

Задачи:Прививать любовь к слушанию стихотворения.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1. Наблюдение: вечернее небо. Задачи: учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спрята­лось, на небе зажигаются звезды). 2. Трудовые поручения: подметаем дорожки около веранды.

Задачи:Формировать соответствующие трудовые навыки. Поощрять и поддерживать стремление детей наводить порядок, выполнять трудовые поручения, воспитывать желание трудиться.

1.Игровое упражнение «Кто самый меткий?». Цель: воспитывать ловкость, целеустремленность. Развивать моторику рук.

Тимофей, Тимур Х.

1.Подвижная игра «Птички и птенчики». Задачи:Продолжать учить детей бегу врассыпную по всей площадке, учить участвовать в совместных подвижный играх, развивать активность и творчество в процессе двигательной деятельности.

Вынести маски для подвижных игр, машинки, мячи.

Вз. с род.

Предложить родителям рассмотреть с детьми иллюстрации грибов, отметить, что есть съедобные и несъедобные грибы.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг: 16.10.2025

Утро

РР

ПР

СКР

1.Рассматривание иллюстраций «Фрукты».Задачи: формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; восп-ть благородное чувство к природе, к труду людей. 2.Дидактическая игра « Хлопай в ладоши».Задачи: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.

1.Игровое упражнение «Найди, что назову» Цель: найти предмет по слову-названию. Развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.

София, Миша М.

1.С-р игра «Магазин фруктов». Задачи:закреплять представления о фруктах, дать представления о работе продавца. Развитие способности взять на себя роль, выполнять игровые действия. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами.

Внести атрибуты к с-р игре «Магазин фруктов»; иллюстрации «Фрукты».

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Лошадка».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики № 4.

Форма проведения: ОРУ с платочками.

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

Занятия

ХЭР

ФР

1.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

- Упражнение: «Ходим- бегаем» Е.Тиличеевой.

Цель. Учить различать разный характер музыки и выполнять ходьбу и бег в соответствии с ним.

- Слушание: Петушок .рус.нар.мелодия.

Цель. Учит внимательно слушать произведение.

- Пение: «Птичка» М. Раухвергер.

«Дождик» рус.нар.мелодия.

Цель. Привлекать детей к активному подпеванию.

- Игра«Прогулка и дождик».

Цель. Формировать умение слушать музыку и менять движения в соответствии с её характером.

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Тема: «В гостях у деток». Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия, воспитывать положительные эмоции.

Н.А. Карпухина стр. 215

Прогул ка

ПР

ФР

СКР

РР

1. Наблюдение: деревья в октябре. Задачи:Предложить детям по результатам наблюдения ответить на вопросы о том, много ли листьев на деревьях, какого они цвета. Развивать наблюдательность. 2. Подвижная игра «Самолеты». Цель:Развивать двигательную активность детей, формировать ориентировку в пространстве.

1.Игровое упражнение «Где спрятался мяч?» Цель: найти предмет по перечисленным признакам. Развивать ориентировку в пространстве.

Кирилл, Арсений.

1. Сюжетно-ролевая игра «Шофер»: сюжет «Водитель трамвая». Задачи: Обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре не­сколько взаимосвязанных действий.

Вынести рули, мяч, куклу одетую по погоде.

После сна

ПР

ФР

СКР

РР

1. Бодрящая гимнастика. Карточка №4. «Просыпающиеся котята».

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Приучать к здоровому образу жизни.

2. Укреплять иммунитет детей.

2. Дидактическая игра «Сбор урожая». Задачи:Закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая. Учить различать овощи, фрукты, ягоды.

1.Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости». Задачи:Упражнять детей в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер пред­метов.

Лера, Ксюша.

1. Настольные игры: «Лото», «Пазлы». Задачи: развивать мышление, память, сосредоточенность, сообразительность,Формировать способность детей воссоздавать целую картинку из нескольких частей по образцу.

Внести настольный театр «Теремок»; настольные игры «Лото», «Пазлы»; матрешки.

ЧХЛ

ХЭР

1. Показ настольного театра «Маша и медведь».

Цель.

1.Развивать интерес к сказке.

2.Воситывать желание смотреть сказку.

3.Развивать внимание.

Прогулка

ПР

ФР

ФР

СКР

1.Наблюдение за состоянием погоды. Задачи:Расширять представления детей о характерных признаках ранней осени. 2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи:Упражнять детей в прыжках на двух ногах, разви­вать мышцы ног, координацию движений. Обогащать двига­тельный опыт.

3. Труд: Уборка участка от веточек.

Цель: Приучать выполнять трудовые поручения взрослых.

1.Игровое упражнение «На лошадке». Задачи:Упражнять детей в движении прямым галопом, учить двигаться легко. Развивать чувство равновесия.

Вика, Миша Б.

1. Игра-забава со светящимися игрушками (браслеты, ушки, палочки). Задачи:Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную ак­тивность.

Вынести светящиеся игрушки.

Вз. С род.

Порекомендовать родителям почитать детям стихотворения об овощах и фруктах.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17.10.2025

Утро

ПР

ХЭР

РР

СКР

1.Беседа «Можно-нельзя».Задачи:Формировать представления у детей о том, что овощи и фрукты нужно мыть перед тем, как съесть их, объяснить, что нельзя есть их немытыми и незрелыми (можно заболеть).

1. Дидактическое упражнение «Шарики и ниточки».

Задачи: Учить детей подбирать цвет карандаша («ниточки») к цвету шарика, правильно держать карандаш, проводить длинную вертикальную линию сверху вниз - «ниточку».

Мия, Имран.

1.Н/и Пазлы «Мебель; Транспорт; Ферма».

Цель. Развивать мелкую моторику пальцев, формировать мышление, ориентировку в пространстве, память, воспитывать интерес к игре.

Внести цветные карандаши, листы бумаги с изображением шариков; пазлы.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Дудочка».

1.Развивать артикуляционный аппарат у детей.

2.Развивать звукоподражание.

3.Воспитывать интерес к игре.

2.Комплекс утренней гимнастики № 4.

Форма проведения: ОРУ с платочками.

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

Занятия

ХЭР

РР

1. Художественно – эстетическое развитие (лепка).

Тема:«Огурчики и морковки».

Цель: Закрепить умение находить и называть зеленый и красные цвета. Упражнять в использовании понятий «много-один». Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

2.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

- Упражнение: «Ходим- бегаем» Е.Тиличеевой.

Цель. Учить различать разный характер музыки и выполнять ходьбу и бег в соответствии с ним.

- Слушание: Петушок .рус.нар.мелодия.

Цель. Учит внимательно слушать произведение.

- Пение: «Птичка» М. Раухвергер.

«Дождик» рус.нар.мелодия.

Цель. Привлекать детей к активному подпеванию.

- Игра«Прогулка и дождик».

Цель. Формировать умение слушать музыку и менять движения в соответствии с её характером.

Прогул ка

ПР

ФР

РР

ХЭР

1.«Наблюдение за рябиной».

Цель:Дать знание о рябине, ее внешнем виде, полезных свойствах, формировать умение отличать от других деревьев.

2.Игра малой подвижности «Пузырь». Цель. Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве.

1.Дидактическая игра «С какого дерева листок?» Задачи:Учить детей узнавать деревья, различать листья по форме, по величине, по цвету. Активизировать в речи и уточ­нить соответствующие понятия.

Вика, Костя.

1. Трудовые поручения: подметаем лавочки веранды. Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. Воспитывать положи­тельное отношение к труду, трудолюбие.

Вынести корзину с игрушками.

После сна

ФР

ПР

РР

ХЭР

1. Бодрящая гимнастика. Карточка №4. «Просыпающиеся котята».

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Приучать к здоровому образу жизни.

2. Укреплять иммунитет детей.

2. Игровое упражнение «Спрячь ножку в домик». Задачи:Учить детей одевать носочки.Формировать у детей навыки самообслуживания.

3. Выставка рисунков «Волшебница осень».Задачи:Закреплять представления детей о некоторых овощах и фруктах, о сборе урожая. Закреплять умение различать по внешнему виду овощи и фрукты. Формировать умение внимательно рассматривать рисунки, называть, что изображено. Развивать память, внимание, речь.

1.Д/и «Подбери фигуру». Цель: формировать представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. Развивать внимание, память, мышление.

Саша, София.

1.Игра инсценировка «Сварим из овощей вкусныйсуп». Цель: Закреплять знание названий овощей, соответствующих действий с ними: помыть, «нарезать», положить в кастрюлю и т.д. Активизировать в речи соответствующие слова. Развивать воображение.

Внести рисунки для выставки «Волшебница осень». Геометрические фигуры; муляжи овощей.

ЧХЛ

ХЭР

1. Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, эмоционально воспринимать ее.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1.Наблюдение за птицами.

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, развивать наблюдательность, речь, воспитывать любознательность.

2. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи:Поощрять желание детей заботиться о птицах, воспитывать бережное отношение к живой природе.

1.Упражнение «Попрыгаем - потопаем».

Задачи:Упражнять детей в прыжках и ходьбе. Развивать слуховое воспри­ятие, повышать двигательную активность.

Кирилл, Полина.

1.Подвижные игры «У медведя во бору», «Лохматый пес». Цель: развитие внимания, двигательной деятельности, умения действовать по сигналу.

Вынести корм для птиц.

Вз. с род.

Предложить родителям рассмотреть вместе с детьми рисунки «Волшебница осень», отметить их красоту.