Конспект ОД по окружающему миру в подготовительной группе на тему: «Путешествие в мир народной культуры и традиций»

Конспект ОД по окружающему миру в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в мир народной культуры и традиций»

Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет)

Форма проведения: Игровая познавательная деятельность, «путешествие в прошлое».

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цели:

• Образовательная: Формировать первоначальные представления о народной культуре, традициях и быте русского народа.

• Развивающая: Развивать познавательный интерес, память, внимание, речь, обогащать словарный запас.

• Воспитательная: Воспитывать уважение к культурному наследию и традициям своего народа, чувство патриотизма.

Задачи:

• Познакомить детей с понятиями «традиция», «фольклор», «народный промысел».

• Закрепить знания о русской избе, ее убранстве и предметах старинного быта.

• Познакомить с элементами традиционного русского костюма (сарафан, косоворотка, кокошник).

• Дать представление о русских народных промыслах (Дымковская игрушка, Хохлома, Гжель).

• Активизировать словарь: изба, печь, прялка, самовар, сарафан, косоворотка, кокошник, лапти, традиция, фольклор, промысел, Дымково, Хохлома, Гжель.

Материалы и оборудование:

• Мультимедийная презентация «Русская изба», «Народные промыслы».

• Предметы народного быта (или их муляжи/картинки): прялка, чугунок, ухват, самовар, деревянные ложки, лапти.

• Кукла в русском народном костюме (мужском и женском).

• Образцы изделий (или картинки): Дымковская игрушка, Хохлома, Гжель.

• Аудиозаписи: русская народная музыка (плясовая, колыбельная), частушки.

• Материалы для продуктивной деятельности: бумажные заготовки (ложки, посуда), гуашь, кисти.

Ход занятия:

(I) Организационный момент. (2-3 минуты)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие… в прошлое. Мы узнаем, как жили наши предки, во что одевались, какие песни пели и какие игрушки делали для детей. Готовы? Тогда в путь!

(II) Основная часть. (20-25 минут)

1. Вводная беседа. «Что такое традиции?»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое традиции? Это такие правила, обычаи, которые передаются от бабушек и дедушек к родителям, а от родителей – к вам. Например, праздновать Новый год, печь блины на Масленицу – это наши традиции. А сегодня мы поговорим о традициях русского народа.

2. Первая остановка: «Русская изба» (Просмотр презентации или картинок)

Воспитатель: Первая остановка нашего путешествия – русская изба.

• Посмотрите, из какого материала строили избы? (Из дерева, бревен).

• Что в избе было самое главное? (Печь). А для чего она нужна? (Варианты детей: готовить еду, обогревать дом, на ней спали).

• Воспитатель показывает чугунок и ухват: «В печи готовили еду в чугунке, а чтобы поставить его в печь, использовали вот такой ухват».

• А это что? (Показывает прялку). «На прялке пряли шерсть, чтобы потом связать теплые носки или варежки».

• А это что за красавец? (Самовар). «Самовар – это устройство для кипячения воды. Вокруг самовара собиралась вся семья для чаепития».

Дидактическая игра «Назови предмет»: Воспитатель показывает предметы быта (или картинки), дети называют их и предполагают их назначение.

3. Вторая остановка: «Во что одевались наши предки»

Воспитатель: Давайте посмотрим на нашу куклу. Как вы думаете, это мальчик или девочка?

• Женский костюм: На женщинах и девочках носили длинный сарафан. Под сарафаном – рубаха. А на голове – красивый головной убор – кокошник.

• Мужской костюм: Мужчины носили косоворотку (показывает) – рубаху с застежкой сбоку. А на ногах – лапти, которые плели из коры дерева.

Физкультминутка «Мы матрешки» (под русскую народную музыку)

Вот такие мы матрешки, (хлопки в ладоши)
Алые щечки, (руками показывают круглое лицо)
Яркие сарафаны, (руки от плеча к поясу, показывая сарафан)
Мы похожи, как сестрички. (руки на поясе, повороты влево-вправо)
Достаем из-за печи (наклон вперед)
Душистые калачи. (показать «калач» руками)
Пляшут пляску озорную (притопывать ногой)
Матрешечки расписные.

4. Третья остановка: «Народные промыслы»

Воспитатель: Русские мастера славились своим умением. Они создавали не просто вещи, а настоящие произведения искусства.

• Дымковская игрушка (показ): «Эти веселые, яркие игрушки делают из глины в селе Дымково. Они всегда белые, а узоры рисуют яркими красками: круги, полоски, точки».

• Хохлома (показ): «Это деревянная посуда, расписанная золотыми, красными и черными красками. Чаще всего рисуют ягоды, листья, цветы. Кажется, что она золотая!»

• Гжель (показ): «А это знаменитая сине-белая посуда. Мастера из города Гжель рисуют на белом фоне синие и голубые узоры: цветы, птиц, целые сюжеты».

5. Четвертая остановка: «Устное народное творчество»

Воспитатель: А еще у русского народа есть сокровище – это мудрые сказки, песни, загадки, пословицы. Все это вместе называется фольклор.

• Какие русские народные сказки вы знаете? («Колобок», «Репка», «Теремок» и др.).

• А давайте споем веселую частушку! (Воспитатель исполняет несколько простых частушек, дети могут попробовать похлопать в такт).

• «Ох, кошка, брысь!
  На порог не садись:
  А то миленький пойдёт,
  Спотыкнется — упадёт»

• «Я плясала в три ноги,
  Потеряла сапоги,
  Оглянулася назад —
  Каблуки одни лежат»

• «На болоте, на снегу,
  Укусил комар блоху.
  Сидит заяц на берёзе,
  Умирает со смеху»

• «Не смотрите на меня,
  Глазки поломаете.
  Я не с вашего села,
  Вы меня не знаете».

(III) Продуктивная деятельность. (7-10 минут)

Воспитатель: Ребята, давайте и мы станем мастерами! Я предлагаю вам расписать деревянную ложку (бумажную заготовку) в стиле Хохломы (красный, черный, золотой цвета) или в стиле Гжели (синие узоры на белом фоне).

Дети садятся за столы и под руководством воспитателя расписывают заготовки.

(IV) Рефлексия. Итог занятия. (3-4 минуты)

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним:

• Где мы сегодня побывали? (В русской избе).

• Что вам больше всего запомнилось? (Печь, сарафан, дымковская лошадка и т.д.).

• Что нового вы узнали?

• Какие народные промыслы мы увидели?

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими молодцами! Активно путешествовали, многое узнали и сами побывали в роли народных мастеров. Мы с вами должны помнить и уважать культуру и традиции нашего народа. А ваши красивые работы мы разместим на выставке для родителей.

Дополнительные рекомендации:

• Для закрепления темы можно организовать мини-музей «Русская изба» в группе.

• Чтение русских народных сказок и беседа по ним.

• Разучивание народных игр («Гори, гори ясно!», «Ручеек»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619813-konspekt-od-po-okruzhajuschemu-miru-v-podgoto