Конспект развлечения по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста на тему: «Путешествие в Страну Красивой Речи»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 437»

Конспект речевого развлечения для детей старшего дошкольного возраста на тему:

«Путешествие в Страну Красивой Речи»

Выполнила воспитатель:

Топорова Наталья Вячеславовна

Нижний Новгород

2025 г.

Конспект речевого развлечения для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Путешествие в Страну Красивой Речи»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Цель: Активизировать и совершенствовать речевые умения детей в игровой, нестандартной обстановке.

Задачи: Закреплять умение образовывать слова, подбирать антонимы, составлять рассказы по картинкам. Развивать связную речь, фонематический слух, воображение. Воспитывать умение работать в команде и интерес к родному языку.

Материалы: Карта путешествия, конверты с заданиями, серия сюжетных картинок (2 набора), мяч, «волшебная палочка», медали для награждения.

Ход развлечения

I. Организационный момент (2 минуты)

(Дети собираются вокруг воспитателя.)

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Сегодня я приглашаю вас в волшебное путешествие. Мы отправляемся в Страну Красивой Речи, где все говорят правильно, чётко и интересно. А попасть туда можно, только произнеся волшебное заклинание-чистоговорку. Повторите за мной дружно!

• РА-РА-РА – начинается игра! (Дети хором повторяют)

• РЫ-РЫ-РЫ – мы умны и добры! (Дети хором повторяют)

• РИ-РИ-РИ – звуки говори! (Дети хором повторяют)

Воспитатель: Молодцы! Заклинание подействовало! Смотрите, вот и карта нашей Страны Красивой Речи! (Показывает карту). Нас ждут станции: «Словообразовательная», «Сказочная», «Фантазеров» и «Скороговоркино». В путь!

II. Основная часть (20 минут)

Станция 1: «Словообразовательная» (5 минут)

Воспитатель: Первая остановка! Здесь живут слова. Давайте с ними поиграем.

Задание 1: «Скажи наоборот» (игра с мячом, 2 минуты)

Воспитатель: Я буду бросать вам мяч и говорить слово, а вы – ловить и бросать обратно, назвав слово с противоположным значением. Поехали!

• (Бросает мяч) Горячий – (Ребенок: Холодный)

• Высокий – (Низкий)

• Весёлый – (Грустный)

• Громко – (Тихо)

• Поднимать – (Опускать)

Задание 2: «Волшебный сундучок» (3 минуты)

Воспитатель: А теперь посмотрите на этот сундучок. В нем спрятались слова. Помогите мне их найти!

• Большой слон, а его детеныш – ... (маленький слонёнок).

• Суп из грибов – это суп... (грибной).

• У лисы хвост – лисий, а у волка – ... (волчий).

• Чашка из фарфора – это чашка... (фарфоровая).

Станция 2: «Сказочная» (5 минут)

Воспитатель: Мы на Сказочной станции! Здесь нужно быть внимательными и уметь красиво рассказывать.

Задание: «Увеличим предложение» (5 минут)

Воспитатель: Давайте встанем в кружок. Я шепну первому на ухо простое предложение. Вы будете передавать его дальше, но каждый должен добавить одно слово, чтобы предложение стало длиннее и интереснее. Например, «Девочка шла» может превратиться в «Маленькая девочка медленно шла по дорожке».

(Воспитатель шепчет первому ребенку: «Медведь спал.» Дети по цепочке передают и распространяют предложение. Последний ребенок говорит вслух получившийся вариант, например: «Большой бурый медведь крепко спал в своей тёплой берлоге».)

Воспитатель: Какое замечательное предложение у нас получилось! Вы – настоящие волшебники слова!

Станция 3: «Фантазеров» (5 минут)

Воспитатель: А здесь живут фантазия и выдумка! Разделимся на две команды. (Делит детей).

Задание: «Составь рассказ по картинкам» (5 минут)

Воспитатель: Каждая команда получает конверт с картинками. Нужно разложить их по порядку и составить короткий рассказ. Обсудите и выберите, кто будет рассказчиком.

(Команды выполняют задание. После обсуждения (2-3 минуты) по одному представителю от каждой команды рассказывает свою историю. Воспитатель при необходимости помогает наводящими вопросами.)

Станция 4: «Скороговоркино» (5 минут)

Воспитатель: Последняя станция – самая быстрая! Здесь живут скороговорки. Повторяйте за мной:

• Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

(Проговариваем медленно все вместе, затем быстро).

Воспитатель: А теперь – самое интересное! Я буду дирижёром с волшебной палочкой. Тот, до кого долетит магия этой палочки (я плавно ею взмахну в вашу сторону), должен произнести нашу скороговорку с разными чувствами. Готовы? Слушайте и смотрите внимательно!

• (Плавным жестом, с улыбкой направляет палочку в сторону одного из детей): Давай начнём с тебя. Произнеси скороговорку так, как будто ты узнал очень грустную новость.

• (Обращается к другому ребенку с открытым жестом руки): А теперь твой черёд! Сделай это так, будто ты получил самый лучший подарок – очень весело и радостно!

• (Слегка таинственно, жестом приглашая следующего ребенка): Попробуй сказать эти слова, будто ты увидел что-то пугающее и замер от испуга.

• (С широко раскрытыми глазами, жестом «удивительной магии»): И, наконец, произнеси скороговорку с таким большим удивлением, будто ты увидел, как кошка летает по комнате!

III. Подведение итогов. Награждение. (3 минуты)

(Дети собираются вокруг воспитателя.)

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Вы были такие сообразительные, дружные, красиво и правильно говорили! Вы настоящие знатоки родного языка! Давайте вспомним:

• Что вам сегодня понравилось больше всего? (Выслушивает 2-3 кратких ответа).

• Было ли что-то трудным?

Воспитатель: Я вами очень горжусь! За ваши старания, смекалку и красивую речь я награждаю вас медалями! (Проходит торжественное награждение медалями «За красивую речь»).

Воспитатель: Но мы не прощаемся со Страной Красивой Речи. Мы обязательно вернемся туда снова! А сейчас наше занятие окончено. Всем спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620029-konspekt-rechevogo-razvlechenija-dlja-detej-s