Музейный урок мужества «Пока мы помним, мы живем»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВОАЛЕКСАНДРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СПАС-ДЕМЕНСКОГО РАЙОНА

НОМИНАЦИЯ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Музейный урок мужества

«Пока мы помним, мы живем»

РАЗРАБОТАЛА И ПРОВЕЛА РОМАШКИНА О.В.,

СОВЕТНИК ПО ВОСПИТАНИЮ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДЕТСКИМИ ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОБЪЕДИНЕНИЯМИ

НОМИНАЦИЯ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Музейный урок мужества «Пока мы помним, мы живем»

1.1 Пояснительная записка

Система патриoтического воспитания в нашей школе  имеет свою давнюю историю и традиции. В 1979 году  была открыта  Музейная  комната. Школьная музейная комната обладает большим образовательно-воспитательным потенциалом, так как охраняет и экспонирует подлинные предметы прошлого, исторические документы. Поэтому я использую этот потенциал для воспитания учащихся, проводя музейные Уроки Мужества.

Одну из таких методических разработок, предлагаю для проведения музейных классных часов, внеурочных мероприятий по патриотическому воспитанию школьников общеобразовательных учреждений. Целью данного мероприятия является патриотическое воспитание подрастающего поколения на жизненном примере Анашкина Е.Я, выпускнике нашей школы, геройски погибшего, выполняя свой воинский долг в Афганистане и воинов-интернационалистов Спас-Деменского района. Патриотическое воспитание является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития истинного чувства любви к Родине.

Воспитание учащихся на конкретных примерах и фактах – один из методов внеклассной воспитательной работы, который неизменно даёт положительные результаты; важно показать будущим воинам, что защита Отечества – долг и обязанность гражданина.

Разработка представляет собой сценарий, сопровождающийся мультимедийной презентацией, показом видеоролика, смонтированного школьниками, музейных фотографий, экспонатов, чтением писем Евгения Анашкина из Афганистана, рассказом воинов-интернационалистов. В методической разработке есть пояснительная записка, план проведения мероприятия. Материал изложен стилистически грамотно, доступно. Основным достоинством работы является ее авторский характер.

Предполагается приглашение воинов-интернационалистов, родителей погибших воинов.

1.2. Целевая аудитория мероприятия: учащиеся 6-11 классов.

1.3. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы педагога, советника.Предлагаю для проведения музейных классных часов, внеурочных мероприятий по патриотическому воспитанию школьников общеобразовательных учреждений.

1.4. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цель:  На примере выполнения интернационального долга участниками афганской войны, воспитание патриотизма в подрастающем поколении.

Задачи:

• Рассказать о земляке, выпускнике нашей школы Евгении Анашкине, непосредственном участнике военных действий, который геройски выполнил свой воинский долг

• Познакомить учащихся с воинами- интернационалистами, живущими в Спас-Деменском районе; представить результаты поисково-собирательной работы.

• Развивать у школьников чувство уважения и гордости за подвиг своих земляков воинов-интернационалистов;

• Повысить интерес обучающихся к развитию физических и волевых качеств.

• Способствовать формированию патриотизма и готовности к защите Родины

Планируемые результаты мероприятия:

• подготовка обучающихся к участию в общественно-политической жизни страны, готовности достойного служения Отечеству;

• решение проблемы преемственности поколений;

• повышение статуса патриотического воспитания в образовательных учреждениях.

1.5. Форма проведения воспитательного мероприятия - музейный урок Мужества

1.6. Педагогические методы, приёмы и технологии, используемые для достижения планируемых результатов:

Рассказ, беседа, чтение по ролям писем Евгения родителям, друзьям из Афганистана, примеры из жизни гостей - воинов-интернационалистов, вопросно-ответный метод, демонстрация музейных предметов (Аттестат о среднем образовании, свидетельство тракториста, фотографии, спортивные медали и д.р.) наглядный метод, рефлексия, ИКТ.

1.7. Информационные ресурсы мероприятия:(кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.).

Для проведения мероприятия подойдет музей, учебный класс, аудитория или актовый зал учебного заведения.

В помещении нужны компьютер (ноутбук), проектор и экран/интерактивная доска для презентация «Пока мы помним, мы живем», экспозиция, посвященная выпускнику школы Евгению Анашкину, погибшему в Афганистане (документы, письма из Афганистана, личные вещи и фотографии), видеоролик «Вывод войск из Афганистана»

1.8. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы советников, классных руководителей.

Данная методическая разработка подготовлена ко Дню памяти Евгения Анашкина, однако имеет достаточно универсальный характер. Она может быть приурочена и к другим знаменательным датам: Дню защитника Отечества, Дню вывода советских войск из Афганистана и Дням воинской славы. В ходе подготовки и проведения занятия учащиеся получают возможность узнать больше информации о своём городе, поселке; познакомятся с биографией воинов-интернационалистов.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия -музейного Урока Мужества

Проведению Урока Мужества предшествует серьёзная подготовительная работа.

Из школьников, задействованных в мероприятии, формируются группы, которые начинают деятельность в соответствии с выбранными направлениями: ведущие мероприятия – 2 чел., изучение документов Музейной комнаты -2 человека, встреча с родственниками Е. Анашкина- 2 человека. В проведении работы поисково-собирательного характера участвуют 5 человек. Школьники собирают информацию о воинах-интернационалистах Спас-Деменского района. В процессе поисково-исследовательской деятельности, обучающиеся должны эффективно использовать все доступные информационные источники, включая ресурсы сети Интернет, а также - потенциал школьной музейной комнаты, библиотеки, ресурсы общественных организаций итд

Совместными усилиями ребята готовят общую презентацию, наглядно представляющую информационную часть мероприятия, монтируют видеоролик,содержащий фотографии всех воинов-интернационалистов нашего района. В эту работу включены и ведущие, основная функция которых - составление сценария мероприятия совместно с педагогом.

Информация, подготовленная таким образом, способствует развитию самостоятельных умений обучающихся в работе с различными информационными источниками.

Оформление зала также относится к этапу подготовительной работы. В зале (аудитории), где будет проходить мероприятие патриотической направленности, на отдельном стенде целесообразно организовать экспозицию, посвященную выпускнику школы Евгению Анашкину.

Литературную подборку – книги и журналы о афганской войне и её героях – разместить в виде переносной выставки на нескольких учебных столах.

2.2 Описание проведения воспитательного мероприятия

Звучит музыка фоновая музыка

По ходу мероприятия идет показ слайдов презентации на экране

Ведущий 1. Здравствуйте, уважаемые педагоги, дорогие ребята, гости! Наше событие посвящено афганской войне, воинам- интернационалистам и Дню памяти нашего земляка, воина-интернационалиста, афганца, Анашкина Евгения Яковлевича.

Ведущий 2. «Чтобы не забыть – надо знать и помнить!».

И память эта будет жива, пока мы об этом помним и говорим.

Хранит земля войны минувшей шрамы,
Погибших имена, бесчувственный гранит,
Гвоздики красные, холодный мрамор,
Рыданье женщин у могильных плит.
Афган, Чечня, Таджикская граница-
И снова сыновей мы отправляем в бой,
Безусых, не успевших опериться
И костыли опять стучат по мостовой.
О, Русь моя, о, боль моя - Россия!
Где мне слова такие отыскать
И где мне взять такие силы
Чтоб о судьбе твоей без слез сказать.¹

А.Коволев

Ведущий 1: Война... очень страшное слово. Оно страшно еще и тем, что война бывает и в мирное время. Так уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это «выполнением интернационального долга».

Ведущий 2.

В ряды ограниченного контингента советских войск из нашего региона было призвано по словам Председателя Калужского городского отделения Всероссийской общественной организации «Боевое братство» Игоря Серегина более 2.5тысяч калужан. 46 из них погибли, двое пропали без вести.

Ведущий 1. В этой страшной афганской войне отдали свои жизни и наши земляки, уроженцы Спас-Деменского района:

- рядовой Анашкин Евгений Яковлевич, уроженец х. Новоалександровский

- Царёв Сергей Сергеевич, уроженец деревни Гайдуки

Ведущий 2. «Афганец» - это не профессия и не звание. Это имя, присвоенное народом своим сыновьям. Время выбрало их поколение: молодых, здоровых, красивых – оказать интернациональную помощь Демократической Республике Афганистан, чужой, далекой стране, где живет свободолюбивый, никем не покоренный афганский народ. И как не тяжело было в гористой местности, в жару и зной вести боевые действия, наши ребята не дрогнули, не побоялись вдали от Родины смотреть смерти в лицо.

Ведущий 1. Сегодня одни из этих героев у нас в гостях (представить гостей и поприветствовать их стоя). Спасибо что вы откликнулись на наше приглашение.

Ведущий 2. Вот уже более 30 лет отделяет нас от того памятного дня, когда последний советский солдат покинул земли Афганистана, где 9 лет и 51 день исполняли интернациональный долг простые советские парни.

Ведущий 1. Обыкновенные ребята, оказавшиеся в Афганистане, были из разных республик тогда еще СССР. Плечом к плечу, верные присяге, они выполняли свой долг. Там, на войне, проявлялись лучшие их качества: смелость, доблесть, отвага, дружба. А ведь многим из них было по 18 лет…

Учитель:Информация о Евгении Анашкине

9 апреля нынешнего года исполняется 42 года со дня гибели в Афганистане нашего земляка Евгения Анашкина, а в январе ему бы исполнилось 61 год, но судьба распорядилась так, что остался Евгений Анашкин в памяти его близких и друзей навеки девятнадцатилетним. Он многого не успел, но за тот короткий срок, который был ему отпущен, стал настоящим героем, которым мы,по праву гордимся.

Родился Евгений 03 1963г в деревне Малышкино Спас-Деменского района, в семье стал третьим сыном.

Начальную школу Евгений окончил в Верхуличах, продолжил обучение в Новоалександровской средней школе. По воспоминаниям классного руководителя Веры Матвеевны Сидоровой, он все схватывал на лету. В средних классах ему нравилась математика, увлекался чтением. Среди любимых авторов были Михаил Шолохов, Сергей Есенин, Эдуард Асадов и другие.
Евгений рос крепким, спортивным парнем.
Чуть ли не с начальной школы он с отцом и старшими братьями ходил на охоту, поэтому хорошо ориентировался на местности и быстрее всех бегал на лыжах, - рассказывает один из его лучших друзей Юрий Соколов.- Однажды на охоте Женя увидел, что на него несется кабан, сильно испугался, но не растерялся: в одно мгновение подпрыгнул и, подтянувшись на ветке, забрался на высокое дерево. Кабан стал охотничьим трофеем, а Женя с того дня научился подтягиваться, причем у него выработался какой-то особенный стиль. После случая на охоте он стал заниматься спортом с удвоенной силой. Лет с 10 он подтягивался более 100 раз, лучше всех.
В школьные годы Евгений занимался борьбой и мог с легкостью уложить любого взрослого, увлекался волейболом, легкой атлетикой. Он не просто играл в футбол, в 14 лет в составе команды «Спутник» стал чемпионом области на Всесоюзных соревнованиях по футболу среди детских команд «Кожаный мяч».
Наши ребята неоднократно занимали призовые места на районных и областных соревнованиях.
После окончания школы вместе с аттестатом выпускник Анашкин получил удостоверение тракториста и путевку на работу в родной совхоз «Прогресс», куда пошел работать вместе со своим классом. Проработал там год. За это время прошел обучение в Кировской автошколе ДОСААФ, получил водительские права. Скромный, ответственный, надежный, так характеризуют Евгения друзья. У каждого из них были свои достоинства, и каждый хотел быть первым, но лидерство Яковлевича признавали все. Его мнение было авторитетно.

Мы - не из слабых!

1 апреля 1981 года, т.е. через три месяца после того, как ему исполнилось 18 лет, Евгения призвали в ряды Советской Армии. Говорят, что это был дополнительный призыв, и все знали, что его отправят в Афганистан. Женя делился с друзьями, что 1 апреля - несерьезная дата, которая ничего хорошего ему не принесет. Тревожились и родители, собирая сына в дальнюю дорогу. Очень переживали.

На призывной пункт Евгений отправился в самом лучшем костюме, хотя знал, что гражданская одежда - не надолго, все придется бросить, ведь после прибытия в часть он получит военную форму. Когда спросили: «Зачем надели все лучшее?», Зоя Петровна ответила: «Я своего сына в последний раз хочу видеть красивым». Материнское чуткое сердце словно предчувствовало беду...

Чтение по ролям: Из писем Евгения, написанных родителям , друзьям из Афганистана

«Попал я в артиллерию, а точнее, в минометчики, так что шофером вряд ли буду, - писал Евгений из учебки в Узбекистане.- Сегодня первый раз занимались с минометом, да, придется побегать тут с ним по горам, но мы не из слабых, выдержим! А как тут сейчас красиво! Кругом красные маки и сопки. На сопку залезешь, вниз глянешь - красота!»

Через месяц в письме он напишет подробнее:

«Находимся мы тут в такой глуши, что и подумать страшно, кругом горы да степь, ни кустика, ни деревца и ужасная жара, у нас такой не бывает даже в самое жаркое лето, все начинает выгорать. Когда мы сюда приехали, вся степь была в маках, и так было красиво, а сейчас они завяли, и все приняло унылый вид. Попал я с ребятами из Спас-Деменска в один взвод, и как-то веселее с ними жизнь идет. Сядем где-нибудь и вспоминаем про свой район, и как дома побыли...
Сейчас уже стал потихоньку привыкать, с каждым днем становится все легче и легче, и дни идут быстрее и быстрее. Будем мы тут числа до 15 июня, а потом уедем в другое место, еще дальше от дома... А у нас сейчас, наверное, красиво: лес зеленеет, подснежники кругом...».

В последних числах мая Евгений сообщал, что очень тоскует по Родине:

«А как тут у нас вечерами ребята поют... Как запоют что-нибудь жалобное, сразу вспоминаешь свой дом и хочется плакать, но нельзя...»

Июньские письма тоже были полны маленьких подробностей:

«Нахожусь в минометных войсках. Служба у нас сейчас пошла отличная, с утра и до вечера занимаемся с минометами, а иногда бывают и ночные занятия. К службе уже привык, сначала было трудно, да и гоняли нас здорово. Попали мы все семеро ребят в один взвод, да и остальные все земляки, из Калужской области, так что живем дружно. Дальнейшая моя служба будет проходить в Афганистане. Оттуда в отпуск не отпускают. У нас скоро экзамены, но только не такие, как в школе, здесь все гораздо сложней и ответственней, от того, насколько мы подготовились, зависит наша жизнь. Уже подошел к концу 63 день службы, осталось служить 667 дней, совсем немного, они для нас пройдут быстро и незаметно. Я здесь тоже курю, сначала не курил, но с тоски пришлось закурить...»

В июне 1981 года у него была возможность отправиться в учебку до ноября в Ашхабад, и он уже был зачислен в эту группу, но отказался, высказав желание быть вместе со своими ребятами-спасдеменцами, которые уже ждали отправки в Афганистан.

Подготовка бойцов продолжалась. Зачеты по строевой, уставу и турнику Евгений сдал на отлично, лучше всех из взвода.

«Поклонись от меня родной земле»

После 3-месячной специальной подготовки рядовой Анашкин был направлен для прохождения дальнейшей службы в Афганистан. Служил Евгений в 101-м мотострелковом полку в должности водителя автомобиля ГАЗ-66 минометной батареи в провинции Герат. Честно и безукоризненно выполняя свой воинский долг, мастерски водил машину по крутым горным дорогам Афганистана, не раз попадал под обстрелы, но судьба его хранила...

Его письма из Афганистана - немые свидетели того, что ему довелось пережить. Хотя с уверенностью можно сказать, что писал он не обо всем.

«Ну вот я уже на новом месте и нахожусь здесь уже три дня. Уехали мы оттуда 16 июня, а 17-го утром уже были тут. До Самарканда ехали на машинах, дальше летели на самолете, на этом же самолете улетели отсюда дембеля: все веселые, а тут хоть плачь, кругом снова горы, а в горах - тоска. Буду я здесь шофером, уже получил машину. Я попал сюда вместе с двумя ребятами из Спас-Деменска, остальных разбросали кого куда. Живем в палатках, здесь зданий почти нет, света нет. Подъем в 5 часов, сразу на зарядку, а потом по расписанию. Здесь люди живут, как мы жили в 17 веке: на всю страну две асфальтовые дороги и пашут еще деревянной сохой. А как же тут порой бывает скучно и тоскливо... Весь всегда в напряжении, ведь каждую минуту может произойти какая-то грустная история, которые здесь уже были. В следующий раз напишу больше, сейчас нет бумаги... ...Дни идут и идут, жаркий день сменяет холодную ночь, спишь сейчас в сутки 3-4 часа и уже как-то привык к этому, иногда бываешь голодный, но это не главное, главное, прошел еще один день. Мы по-прежнему в горах, и точно, наверное, никто не знает, сколько мы еще здесь будем. По-прежнему ночью мерзнем на посту, особенно, если есть ветер, промерзаешь до костей и с нетерпением ждешь утро, так как с рассветом приходит тепло»

Настрой в письмах родителям бодрый:

«Получил машину. Буду шофером. Сбылась моя мечта. Жара здесь стоит ужасная, к тому же дуют сильные ветры с песком. Растительности вокруг никакой. За меня не беспокойтесь, пройдут два года и снова буду с вами.»

Но с другом был откровеннее:

«Попал туда, откуда не все возвращаются. Были на задании, вернулся живой, а как будет завтра - неизвестно. Если вдруг погибну, поклонись от меня родной земле...»

Учитель:отвечая на запрос новоалександровских школьников о том, как погиб Евгений Анашкин, командир подразделения написал:
- Ведя боевые действия, расчет артиллерийской установки вел сокрушающий огонь по мятежникам, отражая одну атаку за другой. Мощный огонь артиллерии обеспечил успех выполнения боевой операции другим подразделениям. При возвращении с боевой операции машина была обстреляна мятежниками. Было пробито колесо, и машина начала терять управление. Евгений не покинул машину, а до конца боролся за управление ею и за жизнь товарищей, находящихся в кузове. Но машина получила серьезные повреждения - справиться с ней было практически невозможно. Ее занесло в овраг. Воспитанник Ленинского комсомола Евгений до конца выполнял свой комсомольский и интернациональный долг. Явился образцом мужества и героизма, твердости и преданности Коммунистической партии и Советского правительства. Для нас, боевых товарищей, Евгений остался в памяти как добрый, отзывчивый, исполнительный товарищ. Он хорошо знал вверенную ему боевую технику и оружие и поддерживал его в постоянной боевой готовности. Пусть его жизнь для вас послужит примером выполнения своего гражданского и военного долга.

Навеки   девятнадцатилетний

21 апреля 1982 года Евгения хоронили на Новоалександровском кладбище. И не было в поселке человека, кого бы не потрясло горе в семье Анашкиных. И не было слов, которые могли бы утешить родителей.
Земляки и сегодня, спустя четыре десятилетия, не забывают о своем герое. И в этом году, по сложившейся традиции, 9 апреля учащиеся Новоалександровской школы принесут цветы на могилу рядового Евгения Анашкина. Его имя носит улица, где он жил, в школе, где учился, ему посвящены уголок славы и парта Героя в Спас-Деменске в сквере Героев, установлена стела.

Ведущий 1:

Время выбрало Вас,
Закружило в афганской метели.
Нас позвали друзья в грозный час -
Мы особую форму надели.
И в огне горных, трудных дорог.

Своей кровью кропили походы,
Не заметили в вихре тревог,
Как минуты прессуются в годы.²

В. Куценко

Песня Время выбрало нас (1 куплет и припев)

Ведущий 2. Про каждого, кто служил в Афганистане можно сказать: «Каким он парнем был?!» Нет, не был, он победил смерть. И вот они рядом с нами, и мы ими гордимся. О той военной жизни мы просим Вас рассказать будущим воинам нашей Родины.

Ведущий 1. Слово предоставляется нашим гостям.

Рассказ воинов-интернационалистов о себе

Беседа с участниками – воинами-интернационалистами.

Примерные вопросы:

В каких войсках вы служили?

Знали ли родители что вы в Афганистане?

Поддерживаете ли связь с сослуживцами?

Что бы пожелали ребятам которым надо будет служить?

Сколько Вам было лет, когда Вы оказались в Афганистане?

Как Вы думаете, сильно ли изменилось наше поколение, способно ли на подвиг?

Что вас потрясло в Афганистане больше всего?

Как долго Вы были там?

Что Вам дал Афганистан?

Какое задание было самое трудное?

Были ли у Вас ранения?

Что Вы чувствуете спустя долгое время?

Какое было Ваше главное оружие?

Какие – то забавные истории происходили с Вами в Афганистане?

Ведущий 1.

Через Афганистан прошли более 600 000(шести ста тысяч) советских солдат.

За время боевых действий российские военнослужащие проявляли чудеса героизма

- 86 человек получили звание Герой Советского Союза (28-посмертно), сотни тысяч были награждены медалями и орденами за боевые подвиги.

За время войны пропали без вести и оказались в плену 417 военнослужащих, из них на родину вернулись только 130.

Советскому Союзу война обошлась в 15 тысяч погибших, 37 000 искалеченных.

Стали инвалидами войны – 6тысяч 669 человек.

Ведущий 2.

15 февраля 1989 года государство Афганистан покинули последние советские войска.

Демонстрация видеоролика  «Вывод войск из Афганистана»

Ведущий 1.Если ты родился мужчиной, то кем бы ты ни был, кем бы не хотел стать, твое юношество заканчивается военной службой. И это твой долг перед Родиной.

Ведущий 2. В память о тех, кто погиб в Афганистане, выполняя   воинский, человеческий и интернациональный долг, объявляетсяМинута молчания.   (Звучит метроном)

Ведущий 2. Война не заканчивается тогда, когда перестают стрелять. Она перемещается в человеческую душу, где нельзя бывшее сделать бывшим. И там у нее свои сроки.

Ведущий 1.15 мая 2013 года в г. Калуге был воздвигнут памятник «Журавли». Монумент воинам-интернационалистам. На гранитных плитах высечены имена всех интернационалистов, которые призывались из Калужской области или похоронены на ее территории. Высечено там имя и Евгения Анашкина.

Ведущий 2: Вечная память павшим! Вечная благодарность воинам, которые смогли вернуться, пережив страшные испытания.

Спасибо вам, воины-афганцы, за то, что показали всем нам пример мужества, стойкости, бескорыстной любви к Родине и настоящей мужской дружбы.

(Ученики вручают живые цветы приглашенным гостям).

Ведущий 2.     Мы гордимся Вами, и сколько бы времени не прошло - будем помнить! Ведь это наша история. Без прошлого не бывает будущего. А нам с Вами ещё жить и жить.  Спасибо всем, кто принял участие в нашей встрече, кто поделился своими воспоминаниями. Мы уверены, что эта первая встреча с Вами, дорогие воины-афганцы, в стенах нашей школы  не последняя.

Рефлексия

Учитель: Дорогие ребята! Пусть вам на вашем жизненном пути никогда не придётся испытать и сотой доли того, что пришлось испытать солдатам в Афганской войне.

На столе лежат разноцветные листочки. Это символы отблесков огня.

Сейчас мы зажжём “живой огонь” из этих лепесточков. Он будет символизировать те чувства, которые вы сегодня испытали.

Каждый цвет обозначает то или иное чувство: красный – гордость; жёлтый – скорбь; оранжевый – слёзы; белый – равнодушие.

Таким образом получился вечный огонь, и мы видим, что равнодушных сегодня не было.

Возложение цветов на могилу Анашкина Евгения

Приложение№1 (из музейной комнаты// если есть необходимость могу предоставить и другие документы, фотографии итд)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620347-muzejnyj-urok-muzhestva-poka-my-pomnim-my-zhi